摘要：家庭教育关乎未成年人的健康成长和家庭的幸福安宁，也是国家发展、民族进步、社会稳定的关键。笔者根据自己的实践经验，从创造良好的家庭氛围是孩子成长的前提键；建设优良家风是孩子成长的关键；创造陪伴机会是孩子成长的基础；建立学习型家庭是孩子成长的动力四个方面提出了家庭教育的策略，提升家庭教育水平，为孩子创造更好的成长环境。

关键词：小学生 家庭教育 策略

家庭教育关乎未成年人的健康成长和家庭的幸福安宁，也是国家发展、民族进步、社会稳定的关键。习近平总书记强调：“广大家庭要重言传，重身教，教知识，育品德，身体力行，耳濡目染，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶”。随着当代社会家庭教育为题凸显，以及家对家庭教育提出的新的要求，家长要离清家庭教育在孩子成长过程当中的角色和责任，不断更新自己的教育理念，提升家庭教育水平，为孩子创造更好的成长环境。下面我就家庭教育谈谈自己的做法：

一、创造良好的家庭氛围是孩子成长的关键。

如何做合格的父母是一门大学问。家庭教育的力量是无形的，其中很重要的一点，就是创造一个良好的家庭氛围。由于孩子思维活跃，求知欲强，喜欢模仿的天性，在道德和品质上，就很容易受父母的影响。另一方面，由于他们的行为很自然的会得到来自父母的评判，而这种评判大多数是父母依据自己的道德标准做出的，如果这种评判是一把刻度错误的尺子，那么他对美丑、是非、好坏的判别能力就受到了扭曲，他下次就会很自然的做错误的事了。比如孟子的母亲为了使孟子拥有一个真正好的教育环境煞费苦心三迁两地，造成今天历史上的孟子。伤仲永三岁时便能提笔作诗，人们都叫他“神童”，于是他的父亲就经常带着伤仲永去四处拜访权贵、参加各种宴会炫耀儿子的才能，却从不让伤仲永花更多时间看书、学习，到了二十岁伤仲永便泯为普通群众，由此可见环境对孩子成长有着重要影响。和睦温馨、积极向上、平等沟通的家庭环境能培养出乐观坚强、明辨是非、积极向上的。所以父母应该严格要求自己养成健康的生活方式、提高修养、积极参加有利于孩子发展的活动，为孩子成长创造良好的成长环境。

二、建设优良家风是孩子成长的保障。

优良家风是孩子成长的保障，优良的家风乃是国之幸事，是以德育人之命脉。应该以社会主义核心价值观作为准则，以中华民族传统文化为根基，以爱国主义为核心。

首先，家长在家庭中应以身作则，言传身教，父母有良好的认知素养、行为习惯、思维方式、精神状态。为人处事的态度去影响孩子，使孩子长期在家庭环境熏陶下，潜意识里注入军纪守法、爱国爱党、勤俭节约、努力奋进等优良思想。孩子幼年阶段受到的教育乃是刻骨铭心的。融入骨血的。将会陪伴其一生。

第二，传统家教强调以德为先，把做人作为教育之根本，与现代教育理念“立德树人”是一致的。中国最早的一部教育纲领性著作《大学》就把明德至善作为所有教育的根本目标：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”

第三，在家风建设中要注意尊重、平等、民主。家长应该把孩子作为一个独立的个体，一个完整的人去对待，孩子不是家长附庸家长在日常交流中要充分照顾孩子的思想与意见，在和谐的家庭氛围里培养孩子独立思考和创新的能力，不能在其创新意识力最强的阶段扼杀孩子创造能力。

最后，引导孩子正确的对待。得失荣辱，成功失败，及时矫正孩子心理偏差。优良家风对孩子的影响是润物细无声的，在悄无声息中将教育的种子种在孩子心理。我国著名教育家、政治家、思想家梁启超先生将优良家风建设的作用发挥得淋漓尽致。我们在《梁启超家书》中可以看到梁启超先生对九个子女关于做学位、为人处世实证的教育与引导，在优良家风的熏陶和影响下，梁启超先生的子女都成为各领域榜样，甚至创造了“一门三院士”的佳话，因此，优良家风不仅有助于家庭教育的成功，也为学校和社会教育的实现提供丰富的保证。是协同共育成为。

三、创造陪伴机会是孩子成长的开始。

马卡连科柯曾：“家庭是社会的第一个天然的基层细胞，人类美好的生活在这里，人类胜利的力量在这里滋长，儿童在这里生活着，生长着--这是人生的主要快乐。”“家是一切开始的地方，如果没有良好的亲子关系而是拔剑弩张的氛围，那么一切都无从谈起。所以家长要创造一些可以陪伴孩子的机会。我们这里说的陪伴不是身在曹营心在汉，陪伴不是心不在焉，也不是严厉的命令，更不是过分的要求。有效的陪伴是：你一直在我的眼里，可以一起去亲子阅读，也可以做亲子游戏，还可以一起唱歌，跳舞，画画等，而不是现在的一些家长懒得管理孩子，把孩子一个周都放在托管班。

孩子来到家庭和你成为一个共同体，这就是人生的缘分，怎么样能够珍惜和孩子在一起的时光？事实上我们知道，当孩子真正离开你的时候，你想和他在一起也很难了。所以真正在一起的时间是非常有限的，而且在一起本身就是教育。这一点我觉得是很关键的，为什么呢？因为你和孩子在一起吃饭，在一起说话，无时无刻不是在进行着交流和学习，西方心理学有一个很有意思的研究，他们发现孩子的词汇量和父母在家庭交流，尤其是在餐桌上交流的词汇量直接正相关。

你在谈论政治，这个孩子可能今后对政治感兴趣；你在抱怨，这个孩子可能就会充满抱怨的情绪。你在家庭发生的一切，都会对孩子产生直接的影响。为什么我们说要有亲子共读，要有亲子之间充分的交流？我们很多父母都以为不要跟孩子多说话，没有什么意义，实际上你说的所有东西，即使他今天不懂，也都会成为构成他大脑思维的重要组成部分。更重要的是陪伴和共同生活，这会决定整个家庭是否拥有共同的命运，我们提出一个主张：共读，共写，共同生活。基调就是陪伴，陪伴对孩子的影响是非常重要的。

四、建立“学习型家庭”是孩子成长的基石。

家庭是社会的细胞，学习型家庭是健康家庭的标志，是高质量家庭教育的体现。在双减的背景下，建立学习型家庭是提高教育质量的重要途径之一。学习型家庭是指以提高家庭的社会适应能力和生活质量为目的的家庭成员共同学习，相互学习，自我改变，自我完善，共同成长的过程。学习型家庭是学习型组织的缩影。根据学习型组织的五项修炼。得借学习型家庭建立，共包括以下三个因素。

首先，建立家庭共同愿景。家庭共同愿景是家庭所有成员共同拥有的使命、价值观和目标，是对未来美好生活的向往和期待，是家庭成员共同认可与接受的理想。因此，确立以终身学习为核心，以全面发展为准责的家庭愿景至关重要。

其次，鼓励家庭成员自我超越。当愿景与现实存在差距，就会产生创造力的张力，引导家庭成员不断创新，加速创造性学习，学会学习，在这一反复过程中实现自我超越。

最后，倡导家庭团队学习。在加强学习中，坚持平等、自由、互助、自主的原则，在加强团队学习中，要尊重家庭成员的兴趣爱好，理解家庭成员的时间安排，创造丰富多样的学习形式，加强团队，争取做到学习内容兴趣化、学习时间自由化、学习形式多样。

综上所述，在家庭教育中，家庭教育对小学生的成长具有十分重大的理论意义和现实意义。小学时期是良好品德行为习惯养成的关键时期，父母应该站在知识的高度，努力提高自身的素质，承担起家庭教育的重任，为造就品德高尚、博学多才、具有创新意识和开拓进取精神的一代新人而尽职尽责！