摘要：在信息化迅猛发展的今天，“互联网+”已经成为推动教育现代化的重要力量。面对新时代的新要求，如何借助互联网技术的优势，深化思品教育改革，成为了教育工作者面临的一项重要任务。本研究旨在探讨如何在思品教育中有效融入互联网技术，以提升学生的核心素养。

关键词：“互联网+”；思品教育；核心素养；研究

一、整合资源，构建教育平台

为了更好地适应“互联网+”时代的需求，我们可以开发或利用现有的在线教育资源，建立一个综合性的思品教育平台。这个平台将打造一个融合视频、文章和互动讨论区的多元化学习空间，旨在为学生们提供丰富且有趣的教育资源。通过视频，我们将制作或引进一系列高品质的思品教育短片，覆盖道德规范、公民意识和社会责任等多个领域，以生动的故事和案例引导学生树立正确的价值观。此外，我们还将撰写并上传相关文章，深入浅出地解析思品教育的核心理念，帮助学生更好地理解和吸收知识[1]。

为了增加学生的参与感，平台内还将设置互动讨论区，鼓励学生针对特定主题发表见解，与同学们分享观点，并通过讨论加深理解。这种互动不仅能促进学生之间的交流，还能让他们学会倾听他人意见，培养批判性思维。同时，我们还计划通过社交媒体和专门的教育类APP发布相关学习资料，吸引学生的注意力，利用他们熟悉的社交工具传播思品教育内容。这些社交媒体和APP将成为学生日常获取思品教育资源的重要渠道，不仅能让学生随时随地接触相关内容，还能通过点赞、评论等方式提高他们的参与热情，使思品教育更加贴近学生的生活，真正做到寓教于乐。

二、创新教学方法

在创新教学方法上，运用多种策略激发学生的学习兴趣和主动性是非常有必要的，特别是在游戏化学习、探究式学习和虚拟实验室等现代教学技术手段的采用上，能够使教学形式得到极大的丰富，教育效果得到很大提高。第一，游戏化学习是一种行之有效的方式，它巧妙地将道德选择和社会责任等内容融于游戏中，使学生在学习过程中既轻松愉快又能学有所获。第二，通过设计各种角色扮演和情景模拟的游戏，使学生在面临不同道德困境的时候能够有正确的决策，并对其结果有深入的认识和体会，既增强了学生的参与性，又帮助他们逐步树立起正确的价值观。第三，以学生为本的学习模式是探究式学习的重点所在，它以学生为主体，通过鼓励同学们利用互联网这个强大的工具，开展社会调查并对当今社会的热点问题进行深入的探讨，以使学生在学习中获得自主思考的能力和解决问题的本领。经过教师的指导，同学们可以选择某一具体社会现象作为调研对象，并通过网络进行有关信息的搜索和资料的整理工作，最终完成一份调研报告或小组讨论成果，对社会现象或问题进行深入的分析和探讨[2]。在这个过程中，学生不仅要学会如何从海量的信息中筛选出有用的数据，还要学会如何客观公正地分析问题，从而在实践中形成正确的价值观。

三、强化实践环节

强化实践环节是品德教育不可或缺的一部分。通过实践，学生能将理论知识转化为实际行动，进一步加深对道德与社会责任的理解。在这方面，借助互联网的力量，可以大幅拓展实践的广度与深度，使学生参与更多元化的活动。首先，利用网络参加网上志愿服务，如学生能在网上为其他需要帮助的同学进行学业辅导，既能帮助他人解决学习中的疑难问题，又能锻炼学生的耐心与同理心。另外，还可组织学生参与到网上公益活动中来，如在偏远地区为孩子录制教学录像，参与网络公益宣传活动等，这些都能使学生认识到自身有能力为社会作出贡献，从而激发同学们的社会责任感。网络为他们提供了一个不受地域限制的舞台，使他们能更多地参与到有意义的网上志愿服务中来。同时也为我们的社会发展贡献自己的一份力量。其次，结合互联网开展社会实践活动，对学生的实践经验能起到很大的丰富作用。例如，学生能借助网络调研来了解不同地域的思想道德状况，并根据调研结果给出具体的改进意见。有教师指导的情况下，学生还能利用社交媒体和在线调查工具对不同背景的人群进行广泛问卷调查，并借助分析调研数据来撰写报告或提出改进意见，以使自己学会如何将理论运用到实际问题中去，并增强自身综合素养的提高。

四、开展家校合作

加强家校协作，是开展思品教育的一项重要内容，不仅可以使家庭教育与学校教育保持一致性和连贯性，而且能够提高家长在孩子成长过程中的参与程度和支持力度。为此，为了更好地达到这一目的，可定期举办网上家长课堂，并建立便捷的家校沟通平台，以促进双方的良性互动与协作，从而达到更好地开展思品教育工作的目的。定期举办线上家长课堂能帮助家长对思品教育的重要性有更深刻的认识，以及在孩子成长中起到的作用；采取在线直播或录播的形式，邀请教育专家心理专家优秀教师分享思品教育的理念方法与技巧，使家长了解如何在家里营造良好的育人环境，怎样引导孩子树立正确的价值观；这种形式既能为家长提供实际的建议，又能对家庭教育过程中出现的问题进行解答，从而增强家长对孩子思想品德培养方面的信心和能力；并且还能解决家长在家庭教育中遇到的实际问题，在增强家长对孩子思想品德培养能力的同时，也提高了家长对孩子教育问题的认识。此外，线上课堂让家长可以随时随地参与学习，不受时间和地点的限制，极大地提升了学习的便利性和灵活性。

与此同时，建立便捷的家校沟通平台同样是强化家校合作的关键手段。这个平台可以是一个专门的应用程序，也可以利用现有的社交媒体工具，如微信群、QQ群等，为家长和教师提供一个即时交流的空间。借助这一平台，家长可以随时了解孩子在学校的表现，特别是思想品德方面的进步与不足；教师也能及时向家长反馈孩子在校期间的行为表现和发展状况。这种双向的信息交流不仅有助于家长及时掌握孩子的成长动态，也让教师能够了解孩子在家的情况，从而采取更具针对性的教育措施。平台还可以设置公告栏功能，用于发布学校的最新通知、活动安排以及思品教育的相关资讯，确保家长不会错过任何重要信息。

结语

“互联网+”不仅为思品教育带来了新的机遇，也提出了更高的要求。通过本研究的探索，我们认识到利用互联网技术可以极大地丰富思品教育的内容和形式，促进学生全面而有个性的发展。未来，随着技术的不断进步，我们期待看到更多创新性的教育实践，让思品教育更加贴近学生的生活实际，助力他们成长为有理想、有本领、有担当的时代新人。

参考文献

[1]俞燕.在核心素养思域中拓宽思品课堂内容[J].文理导航（上旬），2019，（09）：74-75.

[2]冯运鹏.思想品德教育教学中学生核心素养培养[J].教学管理与教育研究，2018，（19）：109-110.