摘要：中国优秀传统文化作为中华民族历史积淀和智慧成就的重要体现，其传承与发扬对于国家的文化繁荣，民族精神的弘扬以及教育体系的完善都具有重要意义。大学语文作为高等教育的重要组成部分，其教学内容与中华优秀传统文化的深度融合，不仅能够提升学生的文化素养，还能增强学生的文化自信。基于此，本文首先阐述了中国优秀传统文化对大学语文教学的影响，然后从多个方面探讨中国优秀传统文化发展与大学语文教学融合的策略，旨在为大学语文教学提供参考，推动中国优秀传统文化的发展。

关键词：中国优秀传统文化；发展；大学语文；教学思考

引言

语文作为大学教育的重要基石，其教学不再局限于语言技巧的教学，需深入培养学生综合素养。中国优秀传统文化，作为中华民族悠久历史的瑰宝，其深远影响不仅体现在国内社会的方方面面，对全球文化也产生了积极的影响。对于塑造学生的全面素质及职业竞争力至关重要。然而，当前的大学语文课堂上，传统文化的渗透尚显不足，学生往往陷入专业知识的单一追求，忽略了对传统文化的传承。因此，探索如何将中华优秀传统文化巧妙融入大学语文教学之中，成为大学语文教学中等待解决的课题。

一、中国优秀传统文化对大学语文教学的影响

（一）塑造民族精神与价值观

中国优秀传统文化是中华民族精神的根基，蕴含着丰富的哲学思想、道德观念和人文精神。儒家思想强调的仁爱、礼义、诚信、忠孝等价值观，不仅塑造了中华民族的性格特征，还成为维系社会稳定，促进人际和谐的重要力量。这些价值观跨越时空，影响着一代又一代中国人，成为学生行为处事的准则和追求美好生活的动力。此外，中国优秀传统文化作为世界文化宝库中的瑰宝，其独特的魅力和深厚的底蕴吸引了全球范围内的关注与研究。从诗词歌赋到书法绘画，从戏曲音乐到武术茶道，中国优秀传统文化以其独特的艺术形式和深刻的文化内涵，为世界文化多样性增添了浓墨重彩的一笔。

（二）推动社会进步与发展

中国优秀传统文化中的许多智慧，对于推动社会进步与发展具有重要意义。在生态环境保护方面，天人合一的理念倡导人与自然和谐共生，为现代社会的可持续发展提供了重要启示[1]。在文化交流与融合方面，和而不同的思想促进了不同文化之间的理解和尊重，为构建人类命运共同体提供了思想基础。在个人成长与发展方面，自强不息的精神激励着学生不断追求进步，勇于面对挑战实现自我价值。随着全球化的深入发展，文化软实力已成为衡量一个国家综合国力的重要指标之一。中国优秀传统文化作为中华民族的文化基因和精神标识，其独特的魅力和深厚的底蕴为提升国家软实力和国际影响力提供了有力支撑。通过举办文化节庆活动，推广文化产品和服务加强文化交流与合作等方式，中国优秀传统文化不断走向世界舞台中央，展示了中华民族的文化自信与风采，增强了国际社会对中国文化的认同感和好感度。

二、中国优秀传统文化发展与大学语文教学融合策略

（一）明确教学目标，强化文化自信

文化自信是更为基础且广泛的自信，而高等教育阶段是培养各类人才的重要阶段，因此，在大学语文教学中强化文化自信显得尤为重要。大学语文教师应明确教学目标，将培养学生的文化自信作为重要任务。通过深入挖掘教材中的传统文化元素，引导学生认识中华优秀传统文化的独特魅力和价值，从而增强学生的文化自觉和文化自信。

在全球化背景下，加强国际交流对于推动中华优秀传统文化的传播具有重要意义。大学语文教师可以通过以下方式加强国际交流。与国外高校和机构开展合作项目，共同研究和传播中华优秀传统文化。通过合作项目提升中华优秀传统文化的国际影响力。定期举办国际文化交流活动，通过交流活动，可以增进国外人士对中华优秀传统文化的了解和认识，推动中华文化的国际传播。加强汉语教育的推广力度，通过汉语教育让更多的外国人了解和学习中华优秀传统文化。通过汉语教育，可以传播中华文化的精髓和价值观念，提升中华文化的国际影响力。

（二）优化教材内容，注重文化传承

大学语文教材内容的选择和编排直接影响教学效果。为了更好地融入中华优秀传统文化，教材编写应注重增加传统文化篇目，在教材中增加经典文学名著和诗词歌赋等传统文化篇目，使学生通过阅读和鉴赏，深入了解中华优秀传统文化的精髓[2]。其次，在教材中对传统文化元素进行深度解读，帮助学生理解其背后的历史背景和文化内涵，增强学生的文化认同感和自豪感。最后，结合地方特色，将地方文化资源融入教材中，使学生更加亲近和了解本土文化，从而增强对中华优秀传统文化的亲近感和归属感。

（三）创新教学方法，提升教学效果

教学方法的创新是提升教学效果的关键。在大学语文教学中，教师可以通过以下方式融入中华优秀传统文化。首先，通过创设与传统文化相关的情境，引导学生身临其境地感受传统文化的魅力。例如，在讲解古诗词时，可以播放相关音乐，让学生在视觉和听觉上感受诗词的意境。其次，采用小组讨论等互动教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性。可以组织学生进行古诗词朗诵比赛及传统戏剧表演等活动，让学生在参与中体验和传承传统文化。最后，利用现代多媒体技术，将传统文化元素以视频等形式呈现出来，使课堂更加生动有趣。

（四）加强师资培训，提升教师素养

教师是大学语文教学的重要力量，其文化素养和教学能力直接影响教学效果。为了提升教师的传统文化素养和教学能力，一方面，定期组织教师参加传统文化培训和学术交流活动，提升教师的文化素养和教学能力。通过邀请专家学者进行讲座，帮助教师掌握更多传统文化教学的方法和技巧。另一方面，鼓励教师开展传统文化相关的教学研究，探索更加有效的教学方法和手段。通过参与课题等方式，提升教师的学术水平和教学能力。建立相应的激励机制，鼓励教师积极参与传统文化教学。可以设立传统文化教学奖项，对在传统文化教学中表现突出的教师进行表彰和奖励。

（五）丰富课外活动，拓展学习空间

课外活动是大学语文教学的重要补充，通过丰富多彩的课外活动可以拓展学生的学习空间，增强学生对传统文化的兴趣和了解。一方面，定期举办传统文化节等活动，让学生在轻松愉快的氛围中了解和学习传统文化。组织学生参观博物馆、文化遗址等地方，让学生亲身感受传统文化的魅力。通过实地考察和亲身体验，增强学生对传统文化的认识和了解。另一方面，鼓励学生进行传统文化创作，通过创作活动，让学生更加深入地了解传统文化的内涵和魅力，同时培养学生的创新思维和实践能力。

结束语

综上所述，中国优秀传统文化的发展与大学语文教学的融合是一个长期而复杂的过程。需要明确教学目标、优化教材内容、创新教学方法、加强师资培训、丰富课外活动等多方面的努力。只有这样，才能真正实现中华优秀传统文化的传承与发扬，提升学生的文化素养和文化自信，为国家的文化繁荣和民族精神的弘扬做出积极贡献。展望未来，通过教师不懈的努力，大学语文课程中融入中华优秀传统文化，能够培养出更加优秀全面发展型人才。

参考文献：

[1]王娟. 浅析大学语文教学与中国传统文化的融合路径 [J]. 现代职业教育， 2024， （23）： 165-168.

[2]常琳. 关于中国优秀传统文化发展与大学语文教学的思考 [J]. 作家天地， 2023， （34）： 35-37.

个人简介：蔡晶，1990年6月，汉，黑龙江齐齐哈尔人 ，硕士研究生学历，教师，单位：齐齐哈尔高等师范专科学校。研究方向：中国语言研究、中国传统文化研究、大学生创新创业研究。