摘要：高校图书馆作为学校文献信息资源中心和学生重要学习场所，在“三全育人”方面要切实彰显其显著职能。文章首先对“三全育人”理念进行简要阐述，在此前提下，从开展服务育人模式、构建全员育人体系、培育文化育人土壤、搭建新媒体育人平台、打造空间育人氛围五个方面，对新时代高校图书馆“三全育人”策略给出全新路径，以期提高图书馆在高校文化育人方面的显著效用。

关键词：高校图书馆；三全育人；策略创新

中图分类号：G258.6 文献标志码：A

2016年，在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调：高校立身之本在于立德树人，要把思想政治工作贯穿教育教学全过程。【1】2017年，中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，《意见》中关于加强和改进高校思想政治工作的基本原则中提出坚持全员全过程全方位育人，简称“三全育人”。【2】

面对风高浪起的国际环境，高校教育教学过程应制定全新要求，注重思想政治革新也就势在必行。继续坚持和加强党在高校工作中的全面领导，基于立德树人的角度，将培养社会主义接班人确定为自身工作的核心内容，调整教育教学体系。在具体教育过程中，高校就要进一步明确人才培养工作核心和宗旨，从而体现“三全育人”的运作态势。高校图书馆肩负着教育职能和信息服务职能，因此切实体现其职能，深入探讨“三全育人”策略，促进高校健全教育教学长效机制，是目前高校图书馆重要研究内容之一。

一、高校图书馆“三全育人”理念解析

（一）科学内涵

《意见》中指出“三全育人”理念是对全员育人、全程育人、全方位育人的统称。从高校图书馆角度解析，全员育人，就是要求图书馆全体馆员都要成为育人者。无论是图书馆的领导者，还是普通一线馆员；无论是党员，还是普通群众，都要有强烈的育人意识，时刻以立德树人的标准要求自己，在各自的岗位上充分挖掘育人因素，增强育人职责。【3】全程育人，是指将思想政治教育融入到图书馆工作的整个过程中。具体包括从读者进入图书馆学习或借阅图书直至离开，从读者登陆图书馆网站直至下线，从读者参加图书馆组织的各类活动直至结束等，图书馆都需精心安排相关育人内容，贯穿始终。全方位育人，指的是图书馆充分利用各种资源及服务载体等进行育人。主要包括文献资源、信息服务、阅览环境、阅读推广活动等，将思想政治教育寓于其中。

（二）内在逻辑关系

“三全育人”目标在“人”、重心在“全”、方法在“育”。“全员育人”是全程育人与全方位育人的基础，是凝聚育人合力的出发点。“全程育人”是全员育人与全方位育人的依托，是适应教育动态发展特征的重要举措。“全方位育人”是全员育人和全程育人的延伸，强调教育发展的整体性与全面性，要求汇集多维度教育要素以实现协同育人。【4】高校图书馆需要充分挖掘各种育人元素，整合各种育人功能，探索各种育人方式，逐步构成以“立德树人”为目标的教育整体。

二、高校图书馆开展“三全育人”的重要意义

（一）符合高校思政教育创新发展趋势

在高校工作开展中，思想政治工作起到无可替代的引领作用。即便国际和平发展被广泛重视，然而多元文化一直以来都呈现相互渗透的态势，意识形态领域充满不确定性，以社交平台为依托、新旧媒体相联合的社会，促使高校学生思想观念发生改变，大学时期是每个人三观逐步形成的关键点，高校一直以来都是多种思潮相碰撞的主要领域。因此在新社会发展时期，高校思想政治教育也应长期遵循与时俱进和长远发展的思想，结合工作实际、工作氛围，动态化调整思维模式。与此同时，高校图书馆要从学生发展需求、教育教学方法及社会服务对象等方面进行思考行动，在综合角度上分析总结高校思想教育在人才培养方面的优势条件，建立健全“三全育人”体系，以期为高校育人工作提供助力，提高文化教育质量，提高育人管理工作水平。通过实施“三全育人”，高校图书馆可以进一步拓展其教育功能，提升其在高校思政教育中的地位和作用。同时，这也有助于推动高校思政教育的整体发展，提高教育质量和效果，培养出更多具有社会责任感和创新精神的高素质人才。

（二）开展“三全育人”工程的重要组成部分

图书馆作为高校服务育人主体之一，无疑是开展“三全育人”工程的重要组成部分。图书馆通过提供丰富的文献资源，举办多样的文化活动，从而吸引读者走进图书馆。在这个过程中，图书馆不仅传递了知识，更在潜移默化中影响着读者的思想观和价值观，从而实现育人目标。从新生入学到毕业离校，学生的每一个学习阶段，图书馆都可以提供必要的支持和帮助。如大一开设信息素养课程，大四提供学术指导等，图书馆帮助学生逐步建立起自主学习、终身学习的能力，为其未来的成长和发展奠定坚实基础。除提供专业知识外，图书馆还注重培养学生的综合素质。通过举办讲座、展览、读书会等活动，图书馆引导学生关注社会、思考人生，培养他们的创新精神和实践能力。

图书馆以其独特的资源和功能，在高校“三全育人”工程中扮演着举足轻重的角色。它不仅是知识的宝库，更是育人的重要阵地。因此，高校应充分利用图书馆的优势，加强图书馆的建设和管理，使其更好地服务于“三全育人”工程。

（三）体现高校图书馆职责所在

教育部近期指出，图书馆最为主要的职责就是为教书育人提供服务。图书馆在服务育人工作中，应当结合高校教育教学的各方面要求，切实体现第二课堂的显著职能，以一切可行的措施强化学生学习能力，发展其核心素养。从这个角度上来讲，高校图书馆具备文化育人、服务育人等多方面职能，其中文化育人职能就是助力学生综合能力发展。图书馆是先进文化、传统文化的聚集地和传播源，其中囊括了多个领域的德育教育，图书馆清幽的环境以及浓郁的氛围，促使学生逐步建立正确的人生三观，确立远大的人生志向。不仅如此，馆员专业能力以及职业素养会在潜移默化中影响学生的思想意识、行为和观念。所以，为“三全育人”工作提供服务是图书馆应尽的职责，也是促进高校学生达成理想发展目标的重要条件。然而与主要课堂中思想政治教育自上而下的讲解存在差异，图书馆以浓郁的氛围，丰富的素材和优质的服务，借助文化传播以及素材输出，对学生进行潜移默化的思想引领，从而遵循细雨润青草的教育发展态势。综合来讲，图书馆与高校课堂教育模式完全不同，然而两者职责是一致的。

三、高校图书馆构建“三全育人”体系新策略

（一）开展服务育人模式

1.融入课程教学

课堂是教育教学的主要空间，学生大部分时间都用在课堂上，因此高校图书馆员就要摒弃以往静态化的服务模式，以积极的态度，分析不同年级大学生的课程需求，不断创新，开展个性化服务，形成长期有效的课程育人模式。首先图书馆可以利用自身的信息优势，开展多种形式信息素养教育课程。这些课程可以帮助学生掌握信息检索、筛选、分析和利用的技能，提升其自主学习和创新能力。其次图书馆可以主动嵌入院系课程教学，不再是被动提供服务场所，而是积极融入教学体系中，与教师合作，共同设计、实施和优化课程。这种模式有助于打破传统的教学界限，将图书馆的资源和服务直接引入课堂，使学生在学习过程中能够更直接、更深入地利用图书馆的资源，提升学习效果，从而促进高校人才培养工作的高效开展。

2.组建育人协会

高校图书馆组建育人协会，是一种富有创新性和实践性的教育方式。通过组建各种育人协会，图书馆能够更加深入地参与到学生的教育过程中，推动学生全面发展。育人协会可以作为一个平台，将图书馆的各种服务与学生的实际需求相结合。

北京服装学院图书馆2018年组建了红叶读书会，该协会以“交流中分享，在分享中提升”为宗旨，结合新时代高校学子思想特点与兴趣爱好，组织各种读书活动，引导学生养成良好的阅读习惯，拓宽知识视野，提升综合素质。协会主要分为两种活动形式，一种以读书分享会的形式开展，大致内容分为：主题好书分享、个性好书推荐、书评读后感分享等环节。活动形式自由，可以开展以小组为单位的辩论赛，也可以组织轻松愉悦的书友小聚会。一种以认知“京城文化”为主题，将读享旅途和文旅相结合，利用课余与周末时间，组织读书会同学阅读京城文化书籍，并实地参观京城人文历史景观，做到“读万卷书，行万里路”。

（二）构建全员育人体系

高校“三全育人”是一项全面而系统的工程，图书馆作为其中重要的一环，需要建立相应的育人机制，才能更好地完成其文化育人的使命担当。首先，高校图书馆应建立健全全员育人的工作机制，确保各项工作有序开展。可以制定详细的工作计划，明确各部门和个人的职责和任务。同时，建立相应的考核激励机制，对在全员育人工作中表现突出的个人和团队进行表彰和奖励，激发全员育人的积极性和创造性。其次，图书馆员是构建全员育人体系的重要力量。高校图书馆应加强对图书馆员的专业培训和素质提升，使其具备丰富的知识储备和良好的服务意识。同时，鼓励图书馆员积极参与学术研究和实践活动，提高其学术水平和实践能力，为全员育人工作提供有力支持。

高校图书馆应将传统单一的工作模式进行多元化设置，不断强化馆员岗位技能，使其在长期努力工作中发展为具有复合才能的人才，进而提升馆员工作水平，确保图书馆服育人质量成效，进一步提高馆员“三全育人”职责意识，促使全员凝聚力提升，共同为高校思政教育工作献计献策。

（三）培育文化育人土壤

从高校图书馆角度来讲，馆藏资源是图书馆体现其育人职能，提升其育人效力的基石。持续强化馆藏资源建设，培育文化育人土壤，对于提升文化软实力、推动社会文明进步具有重要意义。高校图书馆要积极采购各类纸质资源及数字资源，为学生提供更加便捷、高效的阅读体验。此外，还应加强与各类出版社、学术机构等合作，不断更新和优化馆藏资源，确保学生能够接触到最新、最前沿的学术成果。高校图书馆要充分重视思政教育资源的收集，切实体现思政教育资源的重要引领作用，建立、健全文献体系，以多种类型的文献资源，实现理想文化育人态势，将馆藏资源转化为育人素材，促使学生在长期阅读中，逐步建立正确的人生观和价值观。吸引大学生积极参与图书馆馆藏资源建设，增强其文化认同感和归属感。除了丰富的馆藏资源，高校图书馆还应注重营造浓厚的文化氛围，培育文化育人土壤。定期举办各类文化讲座、展览、读书会等活动，引导学生深入了解中华优秀传统文化和世界多元文化，增强文化自信。高校图书馆要继续加强馆藏资源建设，不断完善和优化文化育人环境，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才贡献自己的力量。

（四）搭建新媒体育人平台

随着新媒体技术的快速发展，多种新媒体相继出现，新媒体平台的便捷性、交互性及其适用范围都更加显著。高校图书馆应合理运用新媒体，突破时间与空间的限制，将先进技术融入育人实践中，增进服务育人模式的多样性和顺畅性，实现全方位育人，并搭建新媒体育人平台。目前，常用的新媒体平台主要有社交媒体平台、短视频平台、网络直播平台等。首先，图书馆可以利用社交媒体，发布图书馆的最新动态、资源推荐等信息，增加与学生的互动交流，提升图书馆的影响力。

北京服装学院图书馆目前有三个校区，为方便三个校区读者资源共享，技术部馆员在图书馆微信公众号上开发了图书代借及转借功能。这两种服务，读者都可以不用到馆操作，随时随地就能借到自己想要的图书。图书代借服务只需读者在手机上，查到自己想要借阅的图书，然后点击该图书的“图书代借”按钮，即视为提交申请。馆员看到该申请后，将此图书代为借出，读者收到代借成功的信息，即可前往自己所在校区图书馆取书。该服务很大程度上提高了图书借阅效率，满足读者需求，受到师生一致好评。同时，北京服装学院图书馆还组建了本科生、研究生、教师及校友四个企业微信咨询群，实现365天7×13小时实时解答读者咨询，为读者提供坚实服务保障，以此力求达成全方位育人格局。

（五）打造全空间育人氛围

对于高校来讲，图书馆是其地标性建筑，学生在馆的学习状态在很大程度上都取决于馆内氛围。轻松且浓郁的文化氛围使学生乐于在图书馆停留，馆内优秀文化的正向引领，可增进其对图书馆的信赖感。比如高校图书馆要集中传统文化中红色精神育人的优势条件，基于传统优秀文化以及红色精神的传承、传播，以先进技术为依托，更加直观化呈现相关内容，使学生从中领悟其深刻含义，继而达成全空间育人的氛围。

北京服装学院图书馆专门建立“党史学习空间”，充分发挥图书馆红色文化育人功能。该空间集纸质图书、报刊、多媒体资源等形式的各类党史学习资料为一体，同时兼具研讨交流功能，充分满足广大师生对集中开展党史学习教育的需求。图书馆依托红色馆藏文献资源成功举办了各种红色文献主题书展，让抽象的党史学习教育变得丰满立体，使师生在该空间中体验、感悟、思考，从而树立与时代同心同向的远大理想和崇高信念。

在“大思政”背景下，高校图书馆作为文化育人的重要阵地，其“三全育人”策略创新显得尤为重要。高校图书馆应从资源、管理、服务等多个层面出发，全面提升育人质量。未来，高校图书馆还需不断深化对“三全育人”理念的理解与实践，积极拓展育人途径，创新育人模式，以适应新时代人才培养需求。同时，期待更多图书馆同仁共同参与到这一研究中来，共同推动高校图书馆育人工作的创新发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献智慧和力量。

参考文献

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作者简介：李梅（1978-），女，副研究馆员，研究生，北京服装学院图书馆文献借阅部主任，研究方向：高校图书馆读者服务与阅读推广工作等。