摘要：伴随着我国持续进行教育领域改革，如何提高初中生的综合体能素质，促进学生形成终身锻炼的良好运动意识，成为当前初中体育教学的核心目标。因此，教师需要积极结合初中体育中考的教育导向，持续优化现有体育教学模式和策略，引导学生专注于体育技能成长。同时学校重视体育课程的统筹规划，教师转变传统体育教育理念，加强体育课外训练活动，不仅有效保证学生日常参加体育活动时长，还可以逐步提高学生的肌肉力量、心肺功能等综合体能素质，从而为学生未来的长期学习成长打下坚实身体基础。

关键词：初中体育；体育中考；教学策略

现阶段我国持续进行中考体育教育改革，将体育成绩归入中考总成绩，不仅让初中体育教学地位得到提高，还强化初中体育教学的顶层设计。因此，初中体育教师需要认真分析中考体育考核标准，明确体育教育改革方向，优化体育课程教学体系，组织学生开展多样化的体育探索学习活动，确保学生熟练掌握1～2项体育运动项目。同时教师需要加强与学生家长之间的教学互动，积极开展家校合作的课外体育锻炼，为学生营造良好的体育学习氛围。

一、加强学校体育统筹，刚性保障体育课时

在中考体育教育改革引领下，学校需要充分认识体育教学的重要意义，并将体育课程纳入学校整体统筹教学规划，给予充分重视和资源倾斜。首先，需要加强对学校现有体育教学的投入力度，持续改善学校现有的体育教学设施、场地等资源，为体育课程教学的开展提供充足的资源保障。然后学校还应积极改变过去传统的教育教学理念，确实保证体育教学课时不被占用，能够足额开展体育日常教学，让学生有着充足的体育运动锻炼时间。同时学校还应加强对体育课程教学成果的定期监督和考察，确保体育教学课程内容符合当前的改革发展趋势。并且学校还应当持续引进优秀的体育专业教学人才，加强对体育教师的培养和提升，引导教师积极参与专项的体育教学培训，不断提高学校体育教师的综合教学能力。此外，教师应充分利用学校现有的场地资源与运动设施，开展形式多样的体育教学活动，改变以往学生单纯训练的体育教学方式。不仅可以提高学生对体育运动的充分认知，还可以充分体现体育核心素养发展的育人价值。

二、转变体育教育理念，开展多样体育项目

中考体育改革思想明确学生体能素质全面发展教学要求，不仅需要学生掌握良好的体育运动技能水平，还要求引导学生认识良好健康的个人行为规范，激励学生形成积极向上的体育品德。因此教师需要树立正确的体育教学理念，尊重学生对体育运动的不同兴趣爱好，尝试引入多元化的体育运动项目形式，充分激发学生对体育运动锻炼的热情。同时教师应开展传统的田径运动，或是篮球、足球等球类运动，并尝试引入中华武术、健美操等新兴体育运动项目，持续调动学生参加体育运动锻炼的意愿，提高学生在体育运动中的参与积极性。并且教师还需要关注不同学生表现出的差异化体能素质水平，尝试制定个性化的体能教学规划，采用因材施教的体能教学标准，对不同层次的学生制定差异化的体能提升目标，确保每一位学生都能够得到充足的体育锻炼与成长。例如，教师可以积极组织学生参加趣味体育比赛活动，引入多种形式的趣味运动，构建丰富多彩的校园体育文化，营造积极向上的体育锻炼氛围。

三、加强课外体育锻炼，营造家庭体育氛围

教师应当转变体育应试教学模式，尝试引入多样化的课外体育活动形式，引导学生利用课余时间积极开展多种形式的体育锻炼活动，引入内容多样且具有趣味性的体育锻炼项目，持续提高学生的体育锻炼意识和体育锻炼能力。同时教师还需要充分挖掘家校合作教育的潜力，引导家长了解当前中考提倡的体育教育改革要求，鼓励家长支持学生积极参与多种课外体育训练活动。然后教师应向家长传授科学的体育锻炼教育方法和相关知识，帮助家长制定科学高效的体育自主锻炼计划。同时教师还需要加强对家长与学生的课下自主锻炼指导，引导学生逐步掌握科学的自主体育锻炼方法，保护学生免受自主体育锻炼方式错误造成的运动损伤。并且教师需要定期对学生课下自主锻炼成果进行科学评估，指导学生正确的体育锻炼方法和策略，注重培养学生自主体育锻炼的良好兴趣。

总而言之，在初中体育纳入中考的教育背景下，初中体育教师需要积极学习国家进行的体育教学改革理念，加强对体育课程的统筹规划，通过学校教育的顶层设计，刚性保证体育课程的整体时长，为学生体育运动打下良好的充足保障。同时教师应积极开展形式多样、内容趣味性的体育运动项目，加强对课外体育锻炼的引导和培训，营造出积极向上的体育运动环境。不仅可以有效提升初中体育整体的教学质量，还可以引导学生将良好的体育品德融入日常言行当中，从而促进学生形成良好的综合体能素质和个人道德品格。

参考文献

[1]杨艺娜.中考改革背景下的初中体育教学策略[J].中学课程辅导，2023（3）：45-47.

[2]历启.中考体育改革视域下初中体育教学创新策略研究[J].体育视野，2022（16）：53-55.