摘要：在当前“大思政”背景下，幼儿园的思政教育显得尤为重要。本文旨在探讨幼儿园思政研学路径的创新与实践，通过整合教研资源、创新授课体系、注重文化阵地建设等方式，实现幼儿园思政教育的全面提升。文章结合具体实践案例，分析了幼儿园思政教育的现状与挑战，并提出了针对性的创新策略和实践方法。

关键词：幼儿园；大思政；思政研学；创新；实践

随着“大思政”理念的提出，思政教育不再局限于中小学和高校，而是贯穿于人的一生，包括幼儿阶段。幼儿园作为儿童成长的重要场所，其思政教育对于培养孩子的道德品质、社会责任感以及国家认同感具有重要意义。然而，当前幼儿园思政教育面临诸多挑战，如教育内容单一、教育方式陈旧等。因此，本文将从创新与实践的角度出发，探讨幼儿园思政研学路径的新思路。

1.整合教研资源，树立“三全育人”理念

在当前的“大思政”背景下，幼儿园教育不再仅仅是知识的传授和技能的训练，更重要的是培养幼儿的道德品质和社会责任感。为了实现这一目标，幼儿园需要整合内外部教研资源，牢固树立“全员育人、全程育人、全方位育人”的“三全育人”教育理念。首先，幼儿园应加强师资培训，提升教师的思政教育能力。教师是幼儿园教育的主力军，他们的思政教育能力直接影响幼儿的思想道德发展。因此，幼儿园应定期组织教师参加思政教育相关的培训和学习，帮助他们掌握最新的思政教育理念和方法，提高他们的思政教育水平。其次，幼儿园应积极开展教学研究活动，不断探索思政教育的有效途径。教学研究活动是提升教师教学质量和思政教育能力的重要手段。通过集体备课、教学观摩、教学反思等活动，教师可以相互学习、交流经验，共同提高思政教育的实效性。此外，幼儿园还应积极与家长、社区等资源对接，形成育人合力。家长是幼儿的第一任教师，他们的言传身教对幼儿的思想道德发展具有重要影响。因此，幼儿园应加强与家长的沟通与合作，共同关注幼儿的思政教育。同时，幼儿园还可以与社区等外部资源进行合作，利用社区的文化设施和资源，为幼儿提供更广阔的思政教育平台。

2.创新授课体系，充分利用新媒体手段

在“大思政”背景下，幼儿园需要不断创新授课体系，充分利用新媒体手段，以提高思政教育的吸引力和实效性。随着科技的快速发展，新媒体已经成为现代教育不可或缺的一部分。幼儿园可以利用线上直播、MOOC（大规模开放在线课程）等新媒体手段，将文化知识以更加生动、有趣的方式传授给幼儿。例如，通过线上直播平台，教师可以实时与幼儿进行互动，解答他们的疑问，引导他们深入思考；通过MOOC平台，幼儿可以在家自主学习，培养自主学习的能力。同时，幼儿园还可以利用校园融媒体中心构建文化传播系统，展示校园文化和德育成果。融媒体中心可以整合校园内的各种媒体资源，如校园广播、校园电视台、校园网站等，形成一个全方位、多角度的文化传播网络。通过这个网络，幼儿园可以及时发布思政教育相关的信息和活动，让幼儿和家长更加了解幼儿园的思政教育工作，增强他们的参与感和归属感。创新授课体系和利用新媒体手段不仅可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性，还可以拓宽他们的知识视野，培养他们的创新思维和实践能力。更重要的是，这些创新手段可以使思政教育更加贴近幼儿的生活实际，让他们在实践中感受思政教育的内涵和价值。

3.注重文化阵地建设，突出校园文化特色

在幼儿园的思政教育工作中，文化阵地建设是一个不可忽视的重要环节。通过加强文化阵地建设，幼儿园可以突出校园文化特色，提升幼儿的文化素养和道德品质。首先，幼儿园可以通过编写符合校情的校本教材或刊物来传递校园文化和价值观。这些教材或刊物可以结合幼儿园的历史传统、办学理念、教育特色等因素进行编写，让幼儿在学习过程中更好地了解和认同自己的校园文化。其次，幼儿园应开展丰富多彩的校园文化活动，如艺术节、科技节、运动会等，让幼儿在参与中感受校园文化的魅力。这些活动不仅可以锻炼幼儿的身体素质和团队协作能力，还可以培养他们的审美情趣和创新精神。通过注重文化阵地建设并突出校园文化特色，幼儿园可以为幼儿营造一个积极向上、健康和谐的成长环境。这种环境有利于培养幼儿的社会责任感和集体荣誉感，提高他们的道德品质和人文素养。同时，这也能够增强幼儿园的凝聚力和向心力，促进幼儿园的可持续发展。

综上所述，幼儿园思政教育的创新与实践至关重要。在“大思政”的背景下，我们必须注重思政教育内容的多元化，不仅关注传统的爱国主义教育，还要培养幼儿的诚信、友善、勤劳等多方面的道德品质。同时，教育方式的创新性也不容忽视，应摒弃陈旧的灌输式教学，采用互动、体验等更符合幼儿认知特点的教学方法。此外，充分利用新媒体手段，如线上直播、MOOC等，能有效提升思政教育的吸引力和实效性。文化阵地建设同样关键，通过丰富多彩的校园文化活动，可以突出校园文化特色，潜移默化地影响幼儿的思想道德观念。最后，家园共育是幼儿园思政教育不可或缺的一环，家长和幼儿园的紧密合作能更好地促进幼儿思想道德的全面发展。

参考文献

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本文系甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度专项课题研究成果，课题名称《“大思政”背景下幼儿园推行园内外思政研学对接的实践研究》，课题立项号：GS[2023]GHBZX762