摘要：在小学教育阶段，培养学生的合作意识非常关键，它是学生未来学习生活所必备的一项生存技能。在小学体育教学中，培养学生的合作学习意识，能够激发学生的合作团结动力，提升学生的合作能力等方面的素养，符合素质教育理念和要求。本文聚焦于学生合作学习意识的培养，分析小学体育教学中培养学生合作学习意识的意义，并结合素质教育理念和要求提出了小学体育教学中有效培养学生的合作学习意识有效的措施，以促进学生综合素质的提升。

关键词：素质教育；小学体育；合作学习意识；有效培养

在小学体育教学中，基于素质教育理念的应用要求，培养学生的合作学习意识，促进新型体育教育的创新和优化，也有效提升学生的综合素养和能力。在小学体育教育中融入合作学习元素，能够为学生提供合作式的体育教育方式，对培养学生的体育技能有着良好的促进作用。同时，学生在合作学习活动中也有效锻炼提升自身的沟通能力、协作能力、集体责任意识等方面的素质，有助于学生的综合素养和综合能力提升，有效促进学生的全面发展。

一、引导学生参与分组，激发学生的合作动力

在合理分组的过程中，需要结合学生的身体素质、性格特点和体育技能水平。为了保障分组切实符合学生的实际情况和需求，需要调动学生的参与分组积极性，让学生成为分组活动的参与者，从而激发学生的合作动力。另外，学生参与分组也能避免学生在小组内的分歧，保证小组内互帮互助，增强学生在小组内的体育活动参与体验[1]。比如，在进行小学体育教材中的接力跑教学时，教师可以先对学生进行全面了解，然后引导学生参与到分组活动中来。教师对学生的全面了解，能够对学生参与分组的活动进行科学指导。有学生速度快、耐力好，符合接力跑的要求，此时教师就可以提议让这名学生与那些奔跑速度慢、耐力弱的学生进行合作，对这部分同学进行帮扶和引导。当然，在最终完成分组的环节之前，教师要根据学生的意见逐个进行调整。学生会根据自己的奔跑实力、耐力以及个人喜好等方面，有与他人进行合作交流的欲望，教师应当尽可能满足，以激发学生参与小组合作学习的动力。这样，通过引导学生参与分组活动，能够科学合理的完成分组任务，保障各个小组之间的实力均衡，而小组内又能相互信任、相互支持和相互帮助，为进一步开展合作学习活动奠定基础，更激发学生的合作学习动力，培养他们良好的合作参与意识。

二、设计合作性体育游戏，增强学生的合作学习体验

在小学体育教学中，体育游戏教学方式深受学生的喜爱。对此，教师在开展合作性体育教学活动时，应当借助学生的体育游戏参与兴趣，为学生设计合作性的体育游戏，激发学生的参与主动性，也提升学生在合作学习活动中的体验感，真正让学生感受相互合作、相互协调、相互促进的乐趣[2]。比如，在小学体育的球类教学中，教师可以为学生设计“运球接力”合作性游戏。教师将学生分成若干小组，每组准备一个篮球。游戏开始后，每个小组的第一名学生需要运球绕过一定数量的障碍物后返回，然后将球传递给本小组的下一名学生，依此类推，最先完成接力的小组获胜。为了让小组获取游戏的胜利，小组内的学生们互相提醒运球的技巧，如“如何控制球的速度和方向”“避免在运球过程中犯规或丢球”等。在游戏中，小组内学生之间还会相互鼓励，为正在运球的同学加油助威，保证整个游戏过程的顺利进行。这样，教师通过组织开展合作性的体育游戏，让学生有效地激发学生的合作兴趣，让他们在玩的过程中感受到合作的力量，从而逐渐培养学生的培养合作学习意识。

三、组织开展小组竞赛活动，引导学生深入理解合作内涵

小组竞赛活动是最能激发学生合作意识的手段。在竞赛活动中，各小组成员有着强烈的集体荣誉感，并在小组内超前的团结在一起，充分发挥自身的能力和优势，尽可能为本小组做出相应的努力和贡献。在小学体育教学中，通过组织开展小组竞赛活动，能够激发学生的竞争意识和集体荣誉感，并在竞赛环境下让学生感受相互合作、相互促进、相互竞争的内涵[3]。比如，在小学体育跳绳教学中，可以就可以组织开展小组跳绳接力比赛。每个小组推选一名学生跳绳，在规定时间内跳绳次数最多的学生为小组赢得一分，然后让下一名学生接力，最终累计得分最高的小组将会获胜。在比赛过程中，小组成员为了获得比赛的胜利，表现的非常团结，通过为跳绳的同学计数、加油，帮助同学调整节奏等方式将“互帮互助”体现的淋漓尽致。另外，跳绳的同学也会为了小组的荣誉全力以赴，而其他同学在旁边观察跳绳同学的动作，学习经验，以便自己在接力时能表现得更好。总之，教师通过开展小组比赛的合作学习引导方式，极大增强了学生的集体荣誉感和集体合作意识，让学生在小组内相互支持、相互配合，并在小鸟获取相应的比赛结果时，切身体会合作的深刻内涵。

结束语

总而言之，在素质教育理念的指导下，小学体育教学对于学生合作学习意识的培养具有良好的促进作用。在体育教学中，教师通过合理分组、设计合作性体育游戏、小组竞赛和情境教学等措施，有效地激发学生的合作兴趣，提升他们在体育学习过程中合作价值体验，从而逐步培养学生的合作学习意识和能力，促进学生综合素质的提升，为学生未来的发展奠定良好的团队合作基础。

参考文献

[1]马小红. 素质教育理念下小学体育教学中学生合作学习意识的培养[J]. 新课程，2022（40）：58-60.

[2]饶智杰. 素质教育理念下小学体育教学中学生合作学习意识的培养[J]. 体育画报，2023（9）：247-249，256.

[3]刘宝金. 素质教育理念下小学体育教学中学生合作学习意识的培养[J]. 电脑校园，2020（12）：909-910.