摘要：本文以合肥市“每天一节体育课”改革为研究对象，运用SWOT分析方法，指出其优势、劣势、机遇和威胁。基于此，提出优化资源配置、强化师资建设、完善安全制度及加强家校沟通等策略。本研究旨在为改革提供理论与实践支撑，促进学生的身心健康与全面发展。

关键词：SWOT分析；实施难点；对策研究

一、问题的提出

在国家大力推进青少年体质健康教育的大背景下，合肥市率先实施“每天一节体育课”政策，突破传统教育框架，助力学生全面发展。本研究采用SWOT分析法，深度剖析该政策的改革优势与挑战，旨在为合肥市教育改革提供可行性建议。

二、“每天一节体育课”政策的SWOT分析

1.“每天一节体育课”政策的优势分析

（1）政策支持

政策支持是改革成功的关键要素。政府通过资金和政策双重保障，为教育改革提供坚强后盾。《全民健身计划（2021-2025年）》[1]的融合策略，有力地推动了学校体育课程改革，并凸显出体育教育的重要价值，为改革深入实施与持续发展奠定了坚实基础。

（2）教育改革趋势

在当前教育改革持续深化的时代背景中，改革方向与发展趋势呈现出紧密的关联性。体育教育作为培养学生身心素质的关键环节，与全面发展的教育核心理念紧密相连，内在契合教育改革趋势，助力学生综合素质的提升。

（3）教育资源优化配置

合理配置与优化体育教学资源不仅能够提高体育教学的质量和效果，还能够促进教育公平，对实现学生身心健康发展、提升国民体质具有深远的现实意义和战略价值[2]。通过科学合理的调整，确保体育场地、器材和师资力量的合理分布，使得学校都能够充分利用现有资源，提高教学效率。

（4）社会关注

社会的高度关注成为教育改革的重要推动力。如媒体广泛传播，塑造正面舆论；家长积极参与，监督改革进展；教育工作者则贡献专业智慧，指导改革实施。这些多元力量协同作用，形成强大合力，推动改革深入发展，为教育创新注入持续活力。

2.“每天一节体育课”的劣势分析

（1）教学资源短缺

学校面临教学场地不足、师资短缺和体育器材配备不齐等问题，制约了体育课程的质量与多样性，影响了教学秩序和学生多元化的运动兴趣和发展需求。

（2）心理挑战

部分家长对体育课程持保留态度，担心其影响学业成绩，反映出学业至上的传统观念和对非主科课程信心的缺失。

3.“每天一节体育课”的机遇分析

（1）教育资源整合

全面整合校内外体育资源，打破分散壁垒，科学优化配置。如与社区场馆合作共享，合理规划校内场地使用与器材维护，最大化利用效率，实现资源的高效利用与价值最大化。

（2）师资培训

师资力量为教育品质之核心。强化师资队伍，需创新“走教轮岗”模式，同时，精准培训，全面提升体育教师专业水平，提高体育课程质量。

（3）科技赋能体育教学

现代信息技术赋能体育教育，AI教师与智能设备提供个性化指导与实时数据分析，优化教学精准度，提升教育质量与效率，为体育教学注入创新动力，弥补师资短板。

（4）健康教育推广

健康教育与体育教育相辅相成。通过多层面普及，深化学生与家长对体育促进身心健康价值的认识。如通过举办知识讲座、主题班会和家庭体育倡议，强化体育作为塑造意志、提升社交及团队协作能力的独特作用。

4.“每天一节体育课”的威胁分析

（1）政策的变化

教育政策作为教育发展的指导方针，其变化对学校管理体系带来不确定因素，特别是近年来“双减”等一系列政策的出台，学校管理体系需要及时适应这些变化，重新规划教学内容和方式。

（2）教育市场竞争

完善的权益保障是体育教师全身心投入工作的必要前提[3]。学校间师资和资源的争夺，如学校为了在竞争中获得优势，往往将有限的资源优先分配给传统学科，导致体育教育资源被边缘化。这种资源分配的不平衡不仅影响了体育教师的积极性，也可能导致优质体育教师的流失。

（3）社会期望

家长对学业成绩的过度关注，使得学生参与体育锻炼的积极性受挫。家长们普遍担心体育锻炼会占用孩子学习时间，影响学业成绩，这在一定程度上阻碍了学校体育课程的有效实施，增加了学校开展体育教育的难度。

三、政策实施难点的对策研究

1.优化体育场地与器材配置

学校体育资源配置均衡性和合理性，是推动基础教育体育品质提升的关键举措和核心路径[4]。学校通过实施高效场地管理，如错时排课和场馆优化，提高场地使用效率。同时，推出多元化体育课程，结合田径与趣味运动，创新小型障碍赛和跳绳接力等活动，充分利用场地。学校积极争取政府和社会资源，用于场地扩建和环境升级。在器材配置上，注重多样化和实用性，引入新型器材，以满足学生兴趣和教学需求，确保体育活动高效、高质。

2.加强师资队伍建设

师资队伍是学校体育教育质量的核心保障，采用创新的资源配置方式，如“走教”和“轮岗”模式，不仅丰富了学生的课程内容，也促进了教师间的交流与教学创新。引入现代科技手段，如AI体育教师和智能化设备，为教学注入新活力，通过数据分析优化课程和训练，满足个体需求，显著提升教学质量。

3.完善体育安全管理制度

在学校体育教育中，安全是核心要务。建立健全的体育安全管理体系，定期对场地和器材进行检查与维护。将安全教育纳入课程内容，通过理论讲解、案例分析和模拟演练，提高学生的安全意识和应急处理能力，包括火灾逃生和运动损伤急救等。教师应密切关注学生活动，消除潜在风险，并在课外活动时加强监管，确保学生在安全的环境中享受体育活动。

4.加强与家长沟通

在学校体育教育中，强化家校沟通是关键。通过线上线下渠道，积极向家长传达体育政策及对孩子全面发展的重要性，并及时反馈学生体育表现，增进家长对体育教育的理解。同时，提供指导，帮助家长平衡学业与体育锻炼，邀请表现优异的学生家长分享经验，构建和谐的家校共育环境，促进学生全面成长。

四、结语

本文采用SWOT分析法，探讨合肥市“每天一节体育课”政策实施难点及对策。主要挑战包括教学资源短缺、师资不足、安全问题和家长担忧等。提出优化资源配置、加强师资培养、完善安全管理和加强家校沟通等策略，旨在为教育改革提供参考。

参考文献

[1]中华人民共和国中央人民政府.国务院关于印发全民健身计划（2021—2025年）的通知[EB/OL].https：//www.gov.cn/xinwen/2021-08/03/content_5629234.htm.

[2]罗刚林，姚建雄：高校体育教学改革中的资源优化配置问题研究[J].体育世界（ 学术），2018（4）：164-167.

[3]董国永等：《体育法》实施背景下我国体育教师队伍高质量建设的机遇与挑战[J].武汉体育学院学报，2022（11）：88-94.

[4]张玉国等：基础教育阶段学校体育资源优化配置研究——以清华大学附属小学为例[J].青少年体育，2020：59-60.