摘要：在乡村振兴战略的深入实施下，中等职业教育作为技能人才培养的重要基地，其专业设置与地方经济的协同发展显得尤为重要。本文聚焦于智能制造专业，探讨其在乡村振兴背景下与地方经济协同发展的路径。通过分析智能制造专业的发展现状、地方经济的需求以及两者之间的关联，提出了一系列促进协同发展的策略和建议，旨在为乡村振兴战略的实施提供智力支持和人才保障。

关键词：乡村振兴；中等职业教育；智能制造专业

引言

随着科技的飞速发展和国家政策的推动，乡村振兴战略已成为推动农村经济社会发展的重要引擎。在此过程中，中等职业教育作为连接教育与产业的桥梁，其智能制造专业的设置与发展对于地方经济的转型升级和可持续发展具有重要意义。本文旨在探讨乡村振兴背景下，中等职业教育智能制造专业如何与地方经济实现协同发展，以推动地方经济的繁荣与进步。

一、智能制造专业与地方经济协同发展的现状分析

（一）智能制造专业的发展现状

智能制造专业的兴起背景，源于全球制造业的智能化转型和升级。随着信息技术的快速发展和制造业智能化，智能制造已成为推动制造业高质量发展的关键力量。在这一背景下，智能制造专业应运而生，旨在培养具备智能制造领域专业知识和技能的复合型人才。

在中等职业教育中，智能制造专业的布局呈现出多元化和特色化的特点。各中职学校根据自身的办学条件和市场需求，灵活设置智能制造相关专业，形成了涵盖机械设计制造、自动化控制、3D打印技术等多个领域的专业体系。同时，这些专业在课程设置、教学方法等方面也注重与产业需求对接，强调实践能力和创新能力的培养。

然而，智能制造专业人才培养的现状也面临着一些挑战。一方面，由于智能制造技术的不断更新和升级，人才培养需要紧跟技术前沿，不断更新教学内容和教学方法。另一方面，智能制造领域对人才的需求具有高度的专业性和实践性，要求人才具备扎实的理论基础和丰富的实践经验。因此，如何提升人才培养质量，满足市场需求，成为智能制造专业发展面临的重要课题。

（二）地方经济对智能制造专业的需求

地方经济转型升级的需求日益迫切，智能制造作为推动产业升级的关键力量，受到地方政府的广泛关注。在地方产业中，智能制造的应用范围越来越广，涵盖了制造业的多个领域，如汽车制造、航空航天、电子信息等。随着智能制造技术的不断推广和应用，地方产业的生产效率、产品质量和创新能力都得到了显著提升。

地方经济对智能制造专业人才的需求也呈现出快速增长的趋势。一方面，智能制造领域的快速发展需要大量具备专业知识和技能的复合型人才；另一方面，随着地方产业的转型升级，传统制造业对人才的需求也在发生变化，需要更多具备智能制造知识和技能的人才来支撑产业的发展。因此，智能制造专业人才培养与地方经济发展的需求紧密相连，成为推动地方经济高质量发展的重要支撑。

二、智能制造专业与地方经济协同发展的路径探索

（一）优化专业设置与课程体系

在智能制造专业与地方经济协同发展的过程中，优化专业设置与课程体系是基础且关键的一环。为了更好地与地方经济需求相匹配，智能制造专业的设置应当紧跟地方产业的发展趋势，密切关注新兴技术和市场需求的变化。这意味着，学校需要定期与地方企业、行业协会进行沟通，了解他们对智能制造专业人才的具体需求，从而灵活调整专业设置，确保培养的人才能够直接服务于地方经济。

构建与智能制造相关的课程体系与教学资源，是提升专业教学质量的关键。课程体系应涵盖智能制造的核心理论、关键技术以及应用领域，确保学生掌握扎实的专业基础。同时，教学资源和教师专业素养也应不断更新，引入最新的技术案例、行业标准和研究成果，以增强学生的实践能力和创新意识。

加强实践教学与实训基地建设，是提升学生实践技能的重要途径。学校应与企业合作，共同建设实训基地，提供真实的工业环境和先进的设备，让学生在实践中学习和掌握智能制造技术。此外，通过组织技能竞赛、项目实训等活动，可以进一步激发学生的实践兴趣和创新潜能。

（二）深化产教融合与校企合作

建立校企合作机制，是推动产学研用一体化的关键。学校应与企业建立长期稳定的合作关系，共同制定人才培养方案、开展技术研发和成果转化。这种合作模式不仅可以提升学生的实践能力，还能为企业带来技术创新和人才支持。

搭建校企合作平台，可以促进资源共享与优势互补。学校可以与企业共享实训基地、教学资源和技术成果，降低企业的研发成本和时间成本。同时，企业也可以为学校提供实习实训机会、就业指导等支持，形成互利共赢的合作局面。

推动校企合作项目落地，是实现互利共赢的重要途径。学校可以与企业共同开展技术研发、产品创新和市场开拓等项目，将学校的科研成果转化为企业的生产力。这种合作模式不仅可以提升学校的科研水平和知名度，还能为企业带来经济效益和社会效益。

（三）加强人才培养与就业服务

提升智能制造专业人才培养质量，是确保毕业生具备市场竞争力的重要前提。学校应注重培养学生的创新思维和实践能力，加强课程与实践的结合，提高学生的综合素质。

建立完善的就业服务体系与就业指导机制，是帮助学生顺利就业的重要保障。学校可以设立就业指导中心，为学生提供职业规划、简历制作、面试技巧等方面的指导。同时，学校还可以与企业建立就业合作关系，为学生提供更多的就业机会和渠道。

拓展就业渠道，是促进毕业生高质量就业的关键。学校可以积极与企业、行业协会等建立联系，了解就业市场的最新动态和趋势。同时，学校还可以鼓励学生参加各种招聘会、招聘活动等，增加学生的就业机会和竞争力。

结语

在乡村振兴背景下，中等职业教育智能制造专业与地方经济的协同发展是实现地方经济转型升级和可持续发展的关键。通过优化专业设置与课程体系、深化产教融合与校企合作以及加强人才培养与就业服务等措施，可以推动智能制造专业与地方经济的深度融合与协同发展。这不仅有助于提升中职教育的质量和水平，还能为地方经济的繁荣与进步提供有力的人才支撑和智力支持。

参考文献

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本文系四川省教育厅2022—2024年职业教育人才培养和教育教学改革研究项目《基于乡村振兴的区域中等职业教育专业布局与建设的研究》（立项编号ZZJG2022-172）