摘要：在当前教育改革的大背景下，基于核心素养的小学英语课堂教学改革显得尤为重要。本文以小学英语五年级为例，通过实例与理论相结合的方式，详细探讨了如何在小学英语课堂中落实核心素养的培养。从教学内容的创新、教学方法的多样化，到学生思维能力与文化意识的提升，本文提供了具体的实践策略，旨在提高小学英语课堂教学效果，促进学生全面发展。

关键词：小学英语；核心素养；教学改革；

引言

随着社会的进步和教育的发展，核心素养已成为当前教育领域关注的热点。在小学英语教学中，核心素养的培养不仅关乎学生的语言能力，更涉及学生的思维品质、文化意识与学习能力。因此，如何在小学英语课堂中有效落实核心素养的培养，成为每一位英语教师必须面对的问题。本文将以小学英语五年级为例，探索基于核心素养的小学英语课堂教学改革与实践路径。

一、改革教学内容，注重实践应用

在传统的小学英语课堂教学中，教师往往过于注重词汇、语法等基础知识的传授，导致学生虽然掌握了大量的语言知识，但在实际应用中却显得力不从心。这种教学模式忽视了英语作为一种交流工具的本质，也限制了学生核心素养的全面发展。在小学英语五年级的教学中，我们深刻认识到这一问题，并尝试将核心素养理念融入教学内容，注重实践应用。我们不再仅仅满足于教授学生孤立的词汇和句型，而是将这些语言知识与学生的生活实际紧密结合，让他们在真实或模拟的情境中运用英语进行交流。

以Unit 5《My Day》为例，我们不仅教授了学生关于时间的词汇和句型，如“get up”、“have breakfast”、“go to school”等，还设计了角色扮演活动。在活动中，学生被分成若干小组，每个小组模拟一天的生活场景，如起床、吃饭、上学、放学等，用英语进行交流。他们不仅要准确地说出每个时间点的活动，还要描述自己的感受、遇到的困难以及解决问题的方法。这种教学方式不仅极大地提高了学生的口语表达能力，让他们在实践中掌握了英语交流的基本技巧，还培养了学生的交际能力和思维灵活性。学生在角色扮演中学会了如何与他人合作、如何表达自己的观点以及如何倾听他人的意见，这些能力都是他们未来学习和生活中不可或缺的。通过模拟生活场景的实践应用，学生也更加深入地理解了英语作为一种交流工具的重要性，激发了他们学习英语的兴趣和动力。

二、创新教学方法，激发学习兴趣

小学生正处于一个充满好奇心、活泼好动的成长阶段，他们对世界充满了探索的欲望。然而，传统的小学英语课堂教学往往采用单一的教学方法，如教师讲解、学生听讲和练习等，这种教学模式容易让学生感到枯燥无味，从而失去学习兴趣。在小学英语五年级的教学中，我们深刻认识到激发学生学习兴趣的重要性，因此尝试采用多种创新的教学方法，如游戏化教学、故事化教学等，以吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。

以Unit 6《In a Nature Park》为例，我们充分利用了多媒体技术的优势，为学生播放了一段关于自然公园的短片。短片中，五彩斑斓的花朵、郁郁葱葱的树木、清澈见底的湖泊以及各种各样的野生动物，构成了一幅幅美丽的画卷。学生们被短片中的景色深深吸引，他们仔细观察，认真聆听，仿佛身临其境。在观看完短片后，我们组织学生进行小组讨论，让他们用英语描述自己理想中的自然公园。学生们纷纷发言，有的描述了自己想要看到的奇特植物，有的讲述了自己想要遇到的野生动物，还有的则表达了自己对自然环境的热爱和保护意识。这种教学方式不仅极大地丰富了学生的词汇量，让他们掌握了更多关于自然公园的英语表达，还培养了学生的观察力和想象力。他们在观察短片的过程中学会了如何捕捉细节，如何在脑海中构建出美丽的画面；在讨论的过程中，他们学会了如何用英语表达自己的观点和想法，如何倾听他人的意见并进行交流。通过创新教学方法，我们成功地激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了他们的学习效果和核心素养。

三、培养思维能力，提升学习能力

在核心素养的背景下，英语教学不再仅仅满足于让学生掌握基础知识，更重要的是要培养他们的思维能力，使他们在面对问题时能够独立思考、创新求解。在小学英语五年级的教学中，我们特别注重通过问题引导、任务驱动等方式，来培养学生的批判性思维和创新思维。

以Unit 4《What Can You Do？》为例，我们设计了一系列与生活紧密相关的问题，旨在引导学生思考自己的能力和责任。其中一个核心问题是：“What can you do to help your parents at home？”这个问题看似简单，实则蕴含着丰富的思维空间。它不仅要求学生回忆并列举出自己在家庭中能够承担的家务活，更促使他们思考这些行为背后的意义和价值，以及如何通过实际行动来表达对家人的关爱和责任感。

在引导学生思考问题的过程中，我们鼓励他们进行小组讨论，分享各自的想法和经验。这种小组讨论的方式不仅促进了学生之间的交流与合作，还让他们在彼此的分享中拓宽了视野，学会了从不同角度看待问题。我们也鼓励学生提出自己的疑问和困惑，通过集体讨论的方式寻找答案，这有助于培养他们的批判性思维和解决问题的能力。通过这样一系列的问题引导和任务驱动，学生们不仅掌握了相关的英语知识和技能，更重要的是他们的思维能力得到了有效的锻炼和提升。他们学会了如何独立思考、如何创新求解，以及如何与他人合作共同解决问题。这些能力对于他们的未来发展具有至关重要的作用，也是核心素养的重要组成部分。

结束语

基于核心素养的小学英语课堂教学改革与实践探索是一项长期而艰巨的任务。在小学英语五年级的教学中，我们尝试通过改革教学内容、创新教学方法和培养思维能力等方式，落实核心素养的培养。然而，这仅仅是一个开始，未来我们还需要继续探索和实践，不断完善小学英语课堂教学体系，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

参考文献

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