摘要：核心素养概念的提出是与新课改教学趋势并驾齐驱的重要策略，在核心素养导向下进行课堂教学改革，要求教师尊重学生的主体性、开发学生的潜能与创造性，实现学生学科知识、能力、素养、认知与价值观念的全面提升。作为一种新型的学习方式，综合性学习活动更加侧重知识的整合与应用，这一点与传统知识讲解与习题训练的学习方式存在本质区别，因而能够有效拓宽学生的知识视野、发展学生的自主认知与创新思维、锻炼学生的实践应用能力。因此，本文以核心素养为导向，重点分析小学语文综合性学习活动的具体实践。

关键词：核心素养；小学语文；综合性学习活动；设计实践

小学语文核心素养是对小学生语文学习过程中听、说、读、写、思、用等不同维度能力、素养的体现与概括，在语文教学实践中发展小学生的核心素养，意味着必须全面统筹语文教学的各个环节，实现核心素养的全面渗透。综合性学习活动作为践行核心素养培养要求的重要思路，它充分保障了小学生主体性的发挥，并为小学生应用语文知识来分析、解决实际问题提供了开放自主的学习平台，具有传统单一化学习方式无法企及的优势与价值。

一、以教材为基础，丰富综合性学习内容

任何一项教学措施的实行和教学活动的进展，都必须以教材为基础，而若想达成“用教材教学”的目标，就需要教师基于教材来丰富教学内容，以充实教学课堂、培养学生的学习兴趣。综合性活动的最显著特征在于综合性，这就意味着，在丰富学习内容时，既要深入解读语文教材，提炼教材中的关键点，又需要拓宽教学思路，积极整合与教材内容相关的优秀课外教学资源，甚至需要打破学科界限，通过学科整合教学来帮助学生建构综合性学习主题下的完整知识结构。而在这个打破与整合、重聚的学习过程中，既实现了学习内容的丰富化，又发展了学生的逻辑整合思维，最终达成了学生知识、能力、思维等核心素养的全面发展。

比如，在《爬山虎的脚》中，叶圣陶先生对爬山虎的形态与生长特性进行了形象描述，教学目标之一在于培养学生观察生活的习惯与热爱自然的情感。在综合性学习引导时，教师可以以“探索自然”为综合性学习主题，引导学生们细心观察生活中的自然现象或动植物，而后以观察对象为中心完成写作任务或者美术绘画任务。同时，将自然学科中关于植物生长、结构与自然生态平衡的知识进行整合渗透，实现跨学科综合性学习，进一步拓宽学生的学科视野。

二、以学生为本位，设计综合性学习实践

在教育体系中，理论学习与实践探究始终保持着密切相关、相辅相成的关系，这种内在联系也构成了一个完整的教育与学习体系。传统教育观念下，小学语文课堂仍然以理论教学为主，实践探究的学习机会相对较少，这种重知识、轻实践的教育模式很大程度上导致了语文教学和学生核心素养培育的低效性。在综合性学习活动中，坚持以学生为本的核心理念，为学生们布置主题性的综合学习活动，能够深度链接理论学习与实践学习，能够保障学生们在实践过程中加深对知识的理解与应用，同时有效发展学生的实践能力、提升学生的文化素养，帮助其树立正确的价值观念。

比如，在自然保护主题综合性学习活动中，教师可以将学生们分成不同小组，调研本小区突出的自然生态问题、原因、现实影响，并思考改善这种生态与环境问题的方法，最后落实到倡议书上。同时，可以鼓励学生们利用手抄报与废旧物品回收再创作等形式，来宣传环保理念。

三、以素养为导向，开展综合性思维训练

思维能力是语文核心素养的核心所在，在小学语文教学中培养学生的思维能力，主要表现为学生对语文知识的逻辑思考、自主探究、深度总结等能力，一定程度上来讲，依托语文教学来培养学生的思维能力也将为学生未来的学习与发展奠定坚实基础。为此，在核心素养导向下，借助语文综合性学习活动来培养学生思维能力，就需要语文教师为学生们设置启发性、探究性的语文学习问题，引导学生在由浅入深、由表及里的思维训练过程中解决学科问题，发展自身的深度探究思维。

比如，《鲁滨逊漂流记》以鲁滨逊的漂流和回归为故事线，塑造了一个坚韧不屈、积极客观、助人为乐的人物形象。在围绕本篇课文进行综合性学习时，教师可以设置以下探究问题：鲁滨逊在人生的关键时刻分别做出了怎样的选择？这些选择对其漂流有怎样的影响？这个故事反映了怎样的社会现实、彰显了怎样的品格？假想鲁滨逊回到城市后的生活是怎样的？以上问题兼顾了不同的难易程度，适用于不同学习水平的学生，围绕以上问题进行深度思考，将显著提升学生思维能力。

总之，新课改背景下的小学语文综合性学习活动应当发挥核心素养的导向作用，根据小学生的学情差异、语文教学需要来进行针对性的教学调整，通过综合性学习内容的整合、学习形式的创新等来调动小学生的学习积极性、提升小学生的语文能力与思维习惯，进而保障小学生语文核心素养的培育和语文教学目标的实现。

参考文献

[1]钟青.让语文核心素养在"综合性学习"中生长[J].语文世界，2024（19）：38-39.

[2]俎华英.扎实开展“综合性学习”，全面提升学生语文素养[J].考试周刊，2013（60）：35.