摘要：在浩瀚的中华文化长河中，文言文作为承载着千年智慧与文明的瑰宝，其独特的魅力与价值不言而喻。然而，面对快节奏、高压力的现代生活，如何让这些古老的文字焕发新生，成为连接过去与未来的桥梁，成为高中语文文言文教学面临的重要课题。本文旨在探索高中语文文言文教学与现代生活融合的有效路径，通过创新的教学方法与手段，让文言文不再是遥不可及的“古董”，而是能够触动人心、启迪智慧的鲜活语言。

关键词：高中语文；文言文教学；现代生活；融合路径

随着时代的发展，高中语文文言文教学面临着前所未有的挑战与机遇。一方面，学生生活在信息爆炸的时代，对于传统文化的接触与理解往往停留在表面；另一方面，文言文作为中华文化的精髓，其深厚的文化底蕴与语言魅力，对于培养学生的文学素养、审美能力与思维能力具有不可替代的作用。因此，探索文言文教学与现代生活融合的新路径，成为提升教学质量、激发学生兴趣的关键。

一、古文智慧融入日常对话，促进文化传承与理解

将古代文化的精髓巧妙融入日常对话，构筑起一座沟通古今的桥梁，使古代智慧与现代生活紧密相连。文言文，这颗镶嵌在中华文明宝库中的璀璨明珠，蕴藏着深厚的历史积淀与精辟的文化哲学[1]。通过精心选取其中的经典言辞、成语典故及哲学思想，并将其有机融入学生的日常交流之中，不仅能显著增强学生对古文内涵的领悟与体会，还能让这些历久弥新的智慧在现代语言环境中重焕光彩，展现出新的活力。此番融合，不仅拓宽了学生的语言表达维度，更在无形中使他们受到传统文化的浸润，进一步巩固了文化自信的根基。

在教授《劝学》（荀子）这一古文名篇时，教师采取了一种富有策略性的方法，引导学生深刻领会“青，取之于蓝，而青于蓝”这一蕴含深邃哲理的语句。为促使学生更全面地把握其精髓，教师积极鼓励他们在日常交流中，尤其是在探讨个人成长轨迹或学业进步时，灵活运用此句进行表达。例如，在某次数学课结束后，一名学生满怀激情地分享了自己的学习心得：“在数学解题的征途中，我犹如‘青出于蓝，更胜其蓝’，经由不懈的练习与深思，我的解题技艺已超越了老师初期的指导水平。”这样的表述，不仅生动展现了学生的学习热忱与显著进步，也潜移默化地让周围同学感受到了古文语句的韵味与魅力。此种将古文智慧与现实生活场景紧密融合的教学策略，极大地提振了学生对古文学习的兴趣，同时激励他们在日常行为中积极践行勤勉学习、持续进步的价值观。通过这一系列实践活动，学生们不仅深化了对古文内容的理解，更在内心深处播下了传统文化的种子，为他们的长远发展奠定了坚实的文化根基与价值观基础。

二、古今情境对比教学，搭建时空桥梁

古今情境对照教学法，作为一种高效的教育策略，其核心在于通过精心选取的文言文文本与现代生活实例之间的对比分析，为学生构筑一条贯通时空的理解之路。此教学法旨在帮助学生跨越因时代变迁而带来的认知鸿沟，使他们能够更直接地领略古代社会的风貌特征与人物情感的微妙之处。同时，该方法还鼓励学生对现代社会的诸多问题进行深入的思考与反省[2]。通过细致的对比，学生能够明晰地洞察古今社会的差异与共通，进而在尊重历史的前提下，培育批判性思维能力，形成独到的个人见解。尤为重要的是，这种教学模式能够唤醒学生内心的人文关怀，促使他们更加关切社会正义、民众福祉等核心议题，为成长为具有责任感与情怀的社会成员奠定坚实的基石。

在讲授《寡人之于国也》（孟子）这篇经典著作时，教师可灵活运用对比分析法，将孟子所倡导的“王道”治国哲学与现代社会治理理念进行深度剖析与比较。孟子于文中阐述“养生丧死而无憾者，王道之始”，意指确保民众在生养死葬方面皆无遗憾，乃推行王道之初步。教师可借此契机，指引学生探究此古老理念与现代社会保障机制之间的内在联系与差异。在当代社会背景下，如何构建一个更为公正、全面的社会保障网络，确保每位公民均能享有基本生活保障及人格尊严，成为值得深思的问题。通过组织小组讨论、剖析实际案例等多样化教学活动，学生能够全面审视现代社会保障体系的成效与局限，并思考如何汲取古代智慧，以优化现有制度框架。此教学模式不仅强化了学生对孟子思想的领悟，更激发了他们关注社会现状、省思个人社会角色与职责的意愿，从而培育出深厚的社会责任感与深切的人文关怀精神。

三、结语

综上所述，高中语文文言文教学与现代生活的融合，不仅是对传统教学模式的革新，更是对文化传承与创新的深刻思考。通过古今对话、情境对比等多种路径的探索与实践，我们让文言文这一古老的语言艺术在现代生活中绽放出了新的光彩。它不仅帮助学生跨越了时空的界限，与古人进行心灵的对话，更激发了学生的想象力、创造力与批判性思维，为他们的全面发展奠定了坚实的基础。

参考文献

[1]王亚凤.跨学科学习在高中文言文教学中的应用研究[J].高考， 2024，（32）：155-157.

[2]王春霞.初中文言文教学传承中华优秀传统文化的策略研究[D].云南师范大学，2024.DOI：10.27459/d.cnki.gynfc.2024.000023.