摘要：随着教育改革的不断深入，立德树人理念在初中英语教学中的重要性愈发凸显。初中英语作为基础教育阶段的重要学科，不仅要培养学生的语言应用能力，更要注重其道德品质、人文素养的提升。本文基于立德树人理念，对初中英语教学策略进行了实践探索，旨在通过创新教学方法，将德育内容融入英语教学，促进学生全面发展。通过对冀教版初中英语教材的分析，结合教学实践，本文提出了一系列的策略，从而达到“立德树人”的学生培养目标。

关键词：立德树人；初中英语；教学策略

在新时代背景下，教育不仅仅是知识的传授，更是价值观的塑造和人格的培育。立德树人理念作为教育的根本任务，要求教师在教学过程中，不仅要注重学生的知识技能培养，更要关注其道德品质、人文素养的提升。初中英语作为基础教育阶段的重要学科，具有人文性、实践性、工具性的特点，是实现立德树人目标的重要渠道。本文基于立德树人理念，结合冀教版初中英语教材，对初中英语教学策略进行了实践探索，以期为初中英语教师提供参考和借鉴。

一、立德树人理念在初中英语教学中的意义

立德树人理念在初中英语教学中的融入，不仅符合新课改的要求，也是学生核心素养得以培养的一个重要的手段和方法。在初中阶段，英语教学的目标不仅仅是教会学生认识基本的单词和语法，而是要结合英语教学活动，让学生的学习能力、人际交往能力以及各项综合能力都得到一定的锻炼和提升。同时，初中英语教材中隐含着丰富的道德观、价值观、人生观的内容，这为英语教学融入立德树人理念提供了丰富的素材。

二、基于立德树人理念的初中英语教学策略

（一）构建词汇情境，渗透德育思想

对于英语学习来说，词汇学习是基础，也是进行“立德树人”教育的重要手段。教师在日常的教学中要学会深挖词汇背后所蕴含的内涵，通过词汇来构建起生动的教学情境，从而引导学生进行深度思考。例如在冀教版的初中英语教学内容中，“Neighborhood”是一个重要的基本词汇，教师在教学中，可以创设教学情境，让学生深刻理解Neighborhood的含义，并且鼓励学生展开详实的小组讨论，让他们能够对“邻里”有更加清晰和深刻的认知，鼓励他们明白和谐相处、爱护社区环境的社会公德，这对他们的社会道德品质的培养起到了促进作用。

（二）引入生活经历，提升道德素养

在学生的日常行为和生活学习中，也要将立德树人的理念渗透进去。教师可以在教学中多多挖掘教材中和生活中的各种德育元素，引入到教学中从而启发学生进行道德思考。例如，在教学“Don’t eat in class”的内容时，教师可以结合学生的日常生活经历，引导学生认识到礼貌待人的重要性，并学会在日常生活中规范自身的行为举动。通过这种方式，不仅有利于学生的思想教育，还可以促使学生自主学习能力的有效提升。

（三）培养跨文化意识，拓宽德育视野

在全球化的背景下，跨文化意识的培养对于提升学生的道德素养具有重要意义。冀教版初中英语教材中包含了许多与西方文化相关的内容，教师可以通过这些内容，引导学生了解不同国家的文化习俗，培养他们的国际视野和包容心态。同时，教师还可以结合中国传统文化，进行中西文化的对比教学，激发学生的民族自豪感和爱国情感。例如，在讲解西方节日时，教师可以穿插介绍中国的传统节日，让学生在对比中感受中华文化的博大精深。

（四）拓展德育素材，丰富教学内容

冀教版初中英语教材中隐含着丰富的德育素材，教师可以根据教学内容，适当拓展德育素材，丰富教学内容。例如，在教授“Wild animals”时，教师可以将提高学生环保意识融入其中，通过展示野生动物保护的相关视频和图片，引导学生认识到保护野生动物的重要性，并激发他们参与环保行动的热情。此外，教师还可以结合社会热点话题，如疫情防控、自然灾害等，引导学生思考人类与自然的关系，培养他们的社会责任感和奉献精神。

三、基于立德树人理念的初中英语教学实践

（一）创新教学方法，提高教学效果

为实现立德树人的教育目标，冀教版初中英语教学中，教师需不断探索并实践创新的教学方法。情境教学法是一个有效的策略，它能将学生带入具体的学习情境中。例如，在教授“Shopping”单元时，教师可以构建一个逼真的购物场景，让学生分别扮演顾客和售货员，通过模拟购物交流，不仅锻炼了学生的语言实践能力，还增强了他们的人际互动技巧。此外，任务驱动法也是一个值得推荐的方法。它鼓励学生围绕特定任务进行探索和学习，从而激发他们的学习动力。同时，合作学习法也具有重要意义，它能促进学生之间的交流和协作，培养他们的团队精神。为了更加直观和生动的展现课堂，教师可以结合多种教学技术和手段，将传统的课堂与新的教学技术有效融合，如慕课、在线课堂等[1]。这些辅助工具不仅能吸引学生的注意力，还能帮助他们更深入地理解知识点，从而提高教学效果。

（二）强化道德教育，培养良好品质

英语教学不仅是语言知识的传授，更是道德教育的重要平台。在讲解礼貌用语时，教师可以巧妙运用不文明行为和不礼貌现象的图片或视频素材，直观展现其负面影响，使学生深刻认识到文明礼貌在个人交往中的不可或缺性，并鼓励他们将礼貌用语融入日常生活，成为习惯。此外，结合课文内容深化道德教育也是有效途径。以“Heroes”单元为例，教师可以通过讲述英雄人物的光辉事迹和崇高精神，激发学生的爱国情怀和奋斗意识，引导他们学习英雄们的勇敢、无私和坚韧，将这些品质内化于心，外化于行，从而在潜移默化中塑造学生的优良品质[2]。这样的教学方式不仅丰富了课堂内容，更在无形中培养了学生的道德观念和社会责任感。

（三）注重情感交流，增进师生互动

情感交流在立德树人的初中英语教学中扮演着至关重要的角色。教师应积极与学生进行情感上的沟通，以增进师生间的互动，营造和谐的师生关系。在课堂上，通过提问和讨论，教师可以鼓励学生勇敢表达个人见解，同时给予他们及时且积极的反馈与评价，这不仅有助于提升学生的自信心，还能激发他们的思维活力。此外，课余时间也是师生情感交流的重要时段。教师可以利用这一时机，与学生进行深入的谈心，了解他们的思想波动和学习进展，为他们提供必要的关心与支持。这种情感的联结不仅能加深师生间的相互理解，还能有效促进学生的心理健康，为他们的全面发展奠定坚实的基础[3]。通过情感交流，师生间建立起一座坚实的桥梁，共同迈向立德树人的教育目标。

（四）开展课外活动，拓展德育实践

课外活动是立德树人理念在初中英语教学中的重要实践方式。形式多样的课外活动对于学生来说具有较好的吸引力，教师可以结合学生的兴趣进行合理设置，如英语角、英语演讲比赛、英语戏剧表演等。通过这些形式多样的活动，能够有效提升学生在课堂中所学知识的应用技巧，提升他们的综合素养。在这个过程中创新能力和团队合作精神也可以得到有效的锻炼及培养。在社会实践和课外活动中，学生在积极参与活动的过程中也使得社会责任感得到很大的锻炼。

四、结论

对于英语教学来说，立德树人理念的渗透是长期的任务。教师需要不断创新教学方法和策略，将德育内容融入英语教学之中，促进学生的全面发展。通过对冀教版初中英语教材的分析和实践探索，本文提出了一系列的教学策略，以期能够在初中英语教学中实现立德树人的目标。未来，随着教育改革的不断深入和立德树人理念的进一步落实，初中英语教学将会迎来更加广阔的发展前景和更加丰富的实践成果。

参考文献

[1]林素玉.立德树人视角下的初中英语阅读教学策略 [J].校园英语， 2023，（22）： 166-168.

[2]王小文. 立德树人背景下初中英语教学策略研究 [J]. 英语教师， 2023， 23（07）： 93-96.

[3]黄金叶. 立德树人理念下初中英语教学策略探究 [J]. 校园英语， 2022，（21）： 82-84.