摘要：角色扮演游戏是幼儿教学活动中的一种重要方式，在幼儿园劳动教育中应用角色扮演游戏，可以让幼儿通过角色扮演的方式对劳动进行认识和理解，帮助幼儿掌握相关的劳动技能。因此，幼儿园应以角色扮演游戏为载体开展劳动教育活动，发挥角色扮演游戏在幼儿劳动教育中的作用，以提高幼儿园劳动教育水平。文章从幼儿园劳动教育的重要性出发，分析了角色扮演游戏在幼儿园劳动教育中应用的意义和现状，提出了利用角色扮演游戏促进幼儿园劳动教育的策略，包括重视幼儿在角色扮演游戏中的参与度、创设具有趣味性和互动性的游戏情境、将劳动教育内容贯穿于幼儿角色扮演游戏过程中等。

关键词：幼儿园；劳动教育；角色扮演；策略

一、重视幼儿在角色扮演游戏中的参与度

角色扮演游戏是幼儿在游戏情境中扮演相应的角色，并完成相应的任务。幼儿在进行角色扮演游戏时，需要根据不同的任务和情景选择合适的游戏角色，并对其行为和语言进行相应的设计。角色扮演游戏可以有效激发幼儿参与劳动教育的积极性。然而，当前幼儿园劳动教育中角色扮演游戏应用效果不理想，幼儿参与度较低，导致幼儿劳动教育效果较差。因此，幼儿园应重视幼儿在角色扮演游戏中的参与度。首先，幼儿园应在教学计划中明确劳动教育目标和要求，并为幼儿提供必要的劳动教育条件，引导幼儿在角色扮演游戏中理解劳动知识；其次，幼儿园应为幼儿提供与劳动教育有关的材料和工具，并引导幼儿在角色扮演游戏中参与到相关劳动活动中。

二、创设具有趣味性和互动性的游戏情境

幼儿园在开展角色扮演游戏时，要根据幼儿的年龄特点和认知水平，创设具有趣味性和互动性的游戏情境，让幼儿在角色扮演游戏中融入自己的劳动实践，提升幼儿参与角色扮演游戏的积极性。如在角色扮演游戏《我是小厨师》中，教师可以带领幼儿利用各种餐具来制作不同种类的食物，如水果沙拉、蛋糕、饼干等，让幼儿通过不同的食物制作过程体验不同的劳动技能。在角色扮演游戏《小厨师》中，教师可以带领幼儿学习不同菜品的制作方法，让幼儿通过制作菜品来提升自己的劳动技能。在角色扮演游戏《我是小司机》中，教师可以带领幼儿学习如何驾驶汽车，并让幼儿参与汽车驾驶的过程。角色扮演游戏要创设具有趣味性和互动性的游戏情境，让幼儿在游戏中体验劳动乐趣。例如在角色扮演游戏《我是小司机》中，可以设置汽车竞赛、红绿灯比赛等，让幼儿通过比赛来提升自己的劳动技能。

三、将劳动教育内容贯穿于幼儿角色扮演游戏过程中

角色扮演游戏是一种以幼儿为中心的活动，教师可以在幼儿角色扮演游戏过程中融入劳动教育内容，帮助幼儿在游戏中理解劳动教育的内容，提高幼儿对劳动教育的认识。例如，在“种菜”的角色扮演游戏中，教师可以让幼儿扮演种子、蔬菜等角色，引导幼儿了解自己吃的蔬菜是怎样种植出来的，通过自己种植蔬菜的方式让幼儿体验到劳动的艰辛。教师还可以设置“小厨师”游戏，让幼儿扮演“厨师”和“客人”的角色，让幼儿在角色扮演游戏中学习如何做饭、做菜等。教师可以安排一些简单的劳动技能游戏，如制作水果拼盘、剥豆等，让幼儿在游戏中学习基本的劳动技能。总之，幼儿园教师应发挥角色扮演游戏在幼儿园劳动教育中的作用，以角色扮演游戏为载体开展劳动教育活动，通过角色扮演游戏让幼儿获得相关的劳动技能和经验。

四、重视对幼儿进行劳动教育

根据对当前幼儿园劳动教育的分析，角色扮演游戏在幼儿园劳动教育中应用的现状不容乐观，主要表现为：在幼儿园劳动教育中应用角色扮演游戏的程度不够、游戏内容的设置不合理、角色扮演游戏的质量不高、教师在角色扮演游戏中的参与程度不够等。针对这些问题，需要采取有效措施提高幼儿园劳动教育水平。具体而言，需要从以下几个方面入手：第一，提高幼儿对角色扮演游戏的认识，让幼儿认识到角色扮演游戏在幼儿园劳动教育中应用的重要性；第二，将劳动教育内容贯穿于幼儿角色扮演游戏过程中；第三，教师需要加强对幼儿参与劳动教育活动的指导，提高幼儿对劳动教育的重视程度，让幼儿更加积极地参与到角色扮演游戏中。

五、积极开展角色扮演游戏教学活动

根据幼儿的年龄特点，角色扮演游戏教学活动要与幼儿的生活实际相结合，充分利用幼儿生活中常见的事物、玩具等开展角色扮演游戏教学活动。例如，在学习“小猴子”时，教师可以根据角色扮演游戏活动中“小猴子”的特点，给幼儿带来一些小猴子，如会爬树、会做食物等。然后引导幼儿模仿小猴子的动作、语言和行为，让幼儿在扮演小猴子的过程中体会到劳动带来的乐趣。

角色扮演游戏教学活动中，教师还可以根据不同年龄段幼儿的发展需求进行角色扮演游戏教学活动。例如，对于小班幼儿来说，可以让其学习使用剪刀、筷子等简单的劳动工具；对于中班和大班幼儿来说，可以让其学习使用勺子具。

六、在角色扮演游戏中进行情感教育

角色扮演游戏中蕴含着丰富的情感教育内容，教师可以根据幼儿的年龄特征和情感发展水平，将劳动教育融入到角色扮演游戏中。例如，教师在进行“小小清洁工”活动时，可以给幼儿布置一些任务，让幼儿在完成任务的过程中体会劳动的辛苦。教师可以布置一个“捡垃圾”任务，让幼儿通过捡垃圾来体会劳动的辛苦，这样不仅可以提高幼儿的劳动能力和责任感，还可以培养幼儿热爱劳动的情感。

角色扮演游戏是一种通过模仿和模仿他人行为来认识和学习他人行为的活动形式，通过在角色扮演游戏中展现自己所扮演的角色来进行自我展示。因此，教师要重视在角色扮演游戏中培养幼儿的自主性、主动性和创造性。教师应重视发挥幼儿在角色扮演游戏中的作用，利用角色扮演游戏开展劳动教育，引导幼儿掌握劳动技能和技巧，激发幼儿学习劳动知识和技能的兴趣。

结语

幼儿教师在开展角色扮演游戏活动时，要充分认识到幼儿的主体地位，发挥幼儿的主体作用，让幼儿在游戏活动中掌握劳动技能，使其养成良好的劳动习惯，对劳动形成正确的认识，提高劳动技能。而要想将角色扮演游戏应用于幼儿园劳动教育中，就要重视幼儿在游戏过程中的参与度。游戏情境要具有趣味性和互动性，让幼儿在轻松愉快的氛围下学习和掌握相关的劳动技能。在角色扮演游戏活动中，教师可以为幼儿创设相应的劳动情境，引导幼儿对自己参与其中的游戏情节进行思考和设计。另外，教师还应该将劳动教育内容贯穿于角色扮演游戏活动当中。在角色扮演游戏中加入相应的劳动教育内容，可以让幼儿在玩中学、学中玩，达到提高幼儿园劳动教育质量的目的。总之，在幼儿园劳动教育中应用角色扮演游戏，可以让幼儿通过角色扮演活动体验到生活中各种劳动场景，激发他们对劳动的热爱和追求。因此，教师要重视角色扮演游戏在幼儿园劳动教育中的应用，积极引导幼儿参与到角色扮演游戏活动当中，提高幼儿园劳动教育质量。

参考文献

[1]胡雪梅.新时代背景下幼儿园劳动教育的策略研究[J].师道， 2023（2）：67-68.DOI：10.3969/j.issn.1672-2655.2023.02.045.

[2]白文丽.幼儿园教师劳动教育素养的现状、问题与策略研究[D].河北：河北大学，2022.

作者简介：王萍（1990.3），女， 汉族， 山东省滨州市， 本科，初级教师，研究方向：学前教育

此论文为课题《幼儿园劳动启蒙教育的内容、方式与途径研究》的研究成果，立项号BZXQ2022-40