摘要：随着课程改革的持续深化，核心素养逐渐成为教育界的热议焦点。作为塑造学生道德素质与法律观念的关键学科，初中道德与法治课程的教学方法创新对于增强学生的核心素养至关重要。本篇文章致力于研究基于核心素养的初中道德与法治课堂的教学创新方法，期望为教学活动提供有价值的参考。

关键词：核心素养；初中道德与法治；教学创新方法

在21世纪教育的大环境下，培养核心素养已成为全球教育的共同目标。核心素养不仅包括学生的知识技能，更重视学生的情感态度、价值观念以及解决问题的能力。作为学校德育的关键部分，初中道德与法治课程承担着塑造学生道德素质、法律意识和社会责任感等核心素养的任务。但是，以往的道德与法治课堂教学过于侧重于知识传授，忽略了学生的主动参与和实践操作，这使得教学成效不尽人意。因此，寻找基于核心素养的初中道德与法治课堂教学创新方法显得尤为关键。

1.生活化教学策略

在道德和法治课程的教学过程中，采用生活化的教学策略是一种高效的方法。这种策略将抽象的道德与法治知识与学生的日常生活紧密相连，使得原本枯燥的理论变得生动有趣，从而激发学生的学习热情和参与感。生活化教学策略的关键在于构建与学生日常生活紧密相关的教学环境，让学生在熟悉的背景下感知、理解并应用道德与法治知识。为了有效实施生活化教学策略，教师需精心设计贴近生活的教学场景。这可以通过模拟学生日常生活中可能遭遇的道德与法治问题，例如校园欺凌、网络诈骗、遵守交通规则等场景，让学生在模拟的环境中学会如何应对和解决这些问题。通过角色扮演、情景模拟等互动方式，学生能更直观地体验到道德与法治知识在日常生活中的应用，加深对这些知识的理解和记忆。除了模拟场景，教师还可以利用真实案例来辅助教学。例如，在讲解法律知识时，可以挑选一些与学生生活密切相关的法律案例，如未成年人保护法、消费者权益保护法等，让学生通过分析和讨论这些案例，掌握法律条文在现实生活中的运用。这样的教学手段不仅有助于学生深入理解法律知识，还能培育他们的法律意识和法治理念。生活化教学策略同样可以与当前的热点时事相结合。教师可以挑选一些与道德和法治相关的时事新闻，如网络安全、环境保护等议题，引导学生关注社会现象，并思考其中涉及的道德与法治问题。

2.问题导向教学策略

在初中道德与法治课堂上，问题导向的教学方法展现出了其独特的优势。该方法以问题为焦点，激励学生主动探索和独立思考，从而点燃他们对知识的渴望和学习的热情。在实际应用中，教师必须仔细构思问题，构建情境，并引导学生深入讨论，以便他们在解决问题的同时掌握道德与法治的知识，增强核心素养。问题正是问题导向教学法的出发点和核心所在。教师应依据教学内容和学生的具体情况，设计出具有挑战性和启发性的问题。这些问题应能唤醒学生的好奇心和探索欲，促使他们积极思考并解决问题。此外，问题设计应具有梯度，以适应不同学生的学习需求，确保每位学生在解决问题的过程中都能有所得。为了更有效地引导学生探索问题，教师需要创建与问题相关的情境。这些情境可以是现实生活中的真实场景，也可以是虚构的场景。通过情境的构建，学生能够更直观地理解问题，并产生身临其境的体验，进而更加主动地参与问题的解决。在问题导向的教学策略中，学生的独立探究是关键环节。教师应赋予学生足够的自主性和探究空间，鼓励他们通过独立思考、团队合作等方式寻找问题的答案。

3.合作学习策略

在初中道德与法治课堂中，合作学习策略扮演着至关重要的角色。小组合作学习不仅提升了学生的团队协作技能，还在互动中加深了他们对道德与法治概念的理解。这种教学方法有助于发展学生的交流技巧、批判性思维以及解决问题的技能，进而全面增强他们的核心素养。开展合作学习策略的首要环节是进行合理的分组和任务分配。教师需要考虑学生的兴趣、能力与性格，将他们分成具有多样性和互补性的小组，并确保每个小组成员都能积极参与合作学习。在小组合作学习中，教师应激励学生积极讨论和分享。学生们可以围绕道德与法治的主题深入探讨，交流各自的观点和理解。通过这样的讨论，学生能够相互启发、学习，共同克服难题，从而更深刻地理解知识。为了进一步激发学生的学习热情，教师可以安排角色扮演和情景模拟活动。通过扮演不同角色，学生能更深入地理解道德与法治知识在现实生活中的应用。情景模拟同样有助于学生锻炼解决实际问题的能力。在合作学习的过程中，教师应扮演引导者的角色，为学生提供必要的支持和帮助。教师可以参与小组讨论，引导学生关注关键和难点问题，确保合作学习的效率。同时，教师还应关注学生的学习进度和情感需求，及时给予反馈和鼓励，以增强学生的学习信心。

总结而言，基于核心素养的初中道德与法治课堂教学创新方法研究对于提升教学品质、促进学生全面成长具有重大意义。通过采用生活化教学、问题导向教学、合作学习等策略，能够显著提高学生的核心素养，推动学生全面进步。同时，加强教师培训、完善教学评估体系以及强化家校合作等支持措施，也是确保创新方法顺利执行的必要条件。

参考文献

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