摘要：核心素养导向下，小学语文习作教学面临着新的挑战与机遇。本文旨在探讨如何通过找准定位、整体考量习作进阶，搭设支架、具象转化习作方法，以及动态评价、迁移内化习作表达等策略，提升小学生的语文核心素养。通过具体的教学案例，本文分析了这些策略在实际教学中的应用效果，为小学语文习作教学提供了新的路径与实施策略。

关键词：核心素养；小学语文；习作教学

一、引言

随着《义务教育语文课程标准》的颁布，语文核心素养成为教育领域关注的焦点。习作教学作为语文教学的重要组成部分，对于培养学生的语言运用能力、思维能力和审美鉴赏能力具有重要意义。然而，在当前的小学语文习作教学中，仍存在一些问题，如教学方法单一、学生兴趣不高、评价体系不完善等，这些问题制约了语文核心素养的有效落实。因此，本文旨在探索核心素养导向下的小学语文习作教学路径与实施策略，以期提高习作教学的有效性，促进学生全面发展。

二、核心素养导向下的小学语文习作教学路径

（一）找准定位，整体考量习作进阶

1.纵观教材编排体系，把握学段定位

语文从三年级开始，将习作以能力发展为主线，按梯度编排在不同册次中。这种编排方式既呈现了不同年段、不同册次之间的纵向联系，又体现了由易到难、由浅入深、各有侧重的发展梯度。因此，教师在进行习作教学时，应纵观教材编排体系，把握学段定位，明确学生在不同年级应达到的习作水平。

2.关注单元整体编排，实现练笔进阶

核心素养导向下的习作教学越来越关注单元整体的编排与单元内部的呼应。教师可以通过“课文习得方法—交流平台总结方法—词、句、段融于课文练笔迁移方法—专项练笔补充方法—习作综合运用方法”这一路径，将语文要素与习作要求相融合，读写相辅，彼此内联；让单元内部各版块互为呼应，彼此勾连，实现练笔进阶。

（二）搭设支架，具象转化习作方法

1.创设贴近学生生活的情境

创设贴近学生生活的情境，有利于激发学生内在的表达动机。教师可以通过情境导入、引入话题等方式，引导学生进入习作情境，激发学生的写作兴趣。

2.范文引路，习得方法

范文是学生学习习作方法的重要资源。教师可以通过提供范文，引导学生分析范文的写作特点、方法技巧等，让学生在鲜活有趣的文字范本中进行感知效仿，习得习作方法。

3.搭建思维支架，铺设表达脚手架

习作思维的培养需要教师精心搭建思维支架，铺设表达的脚手架。教师可以通过问题串、连续动词圈点、情景再现等方式，引导学生关注写作方法，培养学生的习作思维。

（三）动态评价，迁移内化习作表达

1.实施动态评价

动态评价是指在教学过程中，教师根据学生的表现给予及时的反馈和指导。在习作教学中，教师可以通过观察学生的写作过程、阅读学生的习作等方式，了解学生在习作中遇到的问题和困难，给予针对性的指导和帮助。

2.迁移内化习作表达

迁移内化是指将所学的习作方法、技巧等应用到实际的写作中，形成自己的写作风格。教师可以通过提供多样化的写作任务、鼓励学生参加写作比赛等方式，让学生在实践中不断锻炼和提高自己的写作能力。

三、核心素养导向下的小学语文习作教学实施策略

（一）转变教学理念，注重素养培养

面对语文核心素养的要求，教师必须转变教学理念，注重素养培养。教师应将习作教学视为培养学生语言运用能力、思维能力和审美鉴赏能力的重要途径，而不仅仅是传授知识、技能的过程。

（二）科学选择教学内容，贴近学生实际

科学选择教学内容是提高习作教学有效性的关键。教师应根据学生的实际情况和兴趣爱好，选择贴近学生生活、具有时代特色的教学内容。同时，教师还应注重教学内容的多样性和层次性，以满足不同学生的需求。

（三）营造课堂教学氛围，激发学生兴趣

营造轻松、愉快的课堂教学氛围对于激发学生的写作兴趣具有重要意义。教师可以通过创设有趣的教学情境、采用多样化的教学方法等方式，营造积极的课堂教学氛围，让学生在愉悦的氛围中学习习作。

（四）选择合适的教学策略，提高教学效率

选择合适的教学策略是提高习作教学效率的关键。教师可以根据学生的实际情况和教学内容的特点，选择合适的教学策略。例如，对于低年级学生，可以采用直观演示、模仿练习等方法；对于高年级学生，可以采用小组讨论、合作探究等方法。

（五）完善教学评价体系，促进全面发展

完善的教学评价体系是促进学生全面发展的保障。教师应建立多元化的评价体系，包括学生自评、互评、教师评价等多个方面。同时，教师还应注重评价的过程性和发展性，关注学生在习作过程中的表现和进步，给予及时的反馈和指导。

四、结论

核心素养导向下的小学语文习作教学需要教师积极探索和实践新的路径与实施策略。通过找准定位、整体考量习作进阶，搭设支架、具象转化习作方法，以及动态评价、迁移内化习作表达等策略，可以有效提高学生的语文核心素养。同时，教师还应转变教学理念、科学选择教学内容、营造课堂教学氛围、选择合适的教学策略和完善教学评价体系等方面做出努力，以促进学生的全面发展。未来，随着教育改革的不断深入和核心素养理念的进一步普及，小学语文习作教学将迎来更加广阔的发展前景。

参考文献

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