摘 要：在我国新时代背景下，五育融合已经成为教育改革的重要方向。幼儿园劳动教育作为儿童全面发展的重要途径，应当紧跟时代步伐，积极探索创新实践。从五育融合的视角，分析当前幼儿园劳动教育存在的问题，提出相应的创新实践策略，以期为幼儿园劳动教育的改革与发展提供参考。

关键词：五育融合;幼儿园劳动教育;创新策略

引言

五育融合是指德育、智育、体育、美育和劳动教育的相互融合、相互促进。在我国新时代教育背景下，五育融合的理念已经被广泛接受和应用。幼儿园劳动教育作为五育之一，对于培养幼儿的独立性、自主性、创新性等方面具有重要意义。

1幼儿园劳动教育存在的问题

1.1教师实施劳动教育的创新意识和能力不足

在教育数字化快速发展的今天，作为幼儿园劳动教育课程的实施者——一线教师，在把握新时代劳动教育意蕴、革新劳动教育课程实施等方面存在创新意识与能力的不足。首先，大部分教师出于对安全的考虑，不敢放手让幼儿操作，常常以抽象的说教和简单的示范引导幼儿学习劳动，组织形式单一，这种功利化、说教式的教学导致劳动教育最为核心的育人属性被淡化。其次，部分教师对“在劳力上劳心”的劳动教育课程理解仅停留于理论和形式层面，没有与五大领域教学相融，没能将劳动教育与“德、智、体、美”这四育形成合力。

1.2幼儿园劳动教育课程内容体系不够完善

在实践中发现，幼儿园的课程设计尽管涉及劳动教育的内容，但内容碎片化，缺乏联系。例如，部分教师能够围绕一日生活聚焦幼儿自理能力的培养，但开展的目的仅仅是强化幼儿某方面的动作技能，如两只手端汤就不容易洒出来、离开座位椅子要及时收放好等。又如，部分教师结合劳动节开展集体劳动活动，这种为了劳动而劳动、随机性较强的劳动教育缺乏清晰的课程目标，没有充分发挥出劳动教育的价值，缺乏系统的规划和科学的实施策略，没有形成一套适合幼儿身心特点的劳动教育课程体系，这是当下幼儿劳动教育的痛点。

2五育融合背景下幼儿园劳动教育的创新策略

2.1融入五育融合理念，整合课程资源

首先，在德育方面，可以通过劳动教育培养幼儿的集体意识、责任感和自我管理能力。例如，安排幼儿参与园内的植物种植、环保活动等，让他们在实践中体验到助人为乐、爱护环境的乐趣。其次，在智育方面，劳动教育可以锻炼幼儿的观察力、思考力和创造力。通过设计有趣的劳动游戏和实践活动，引导幼儿发现问题、解决问题，从而激发他们的求知欲和探索精神。再者，在体育方面，劳动教育可以增强幼儿的体质和动手能力。通过组织户外劳动、体育比赛等活动，让幼儿在快乐中锻炼身体，提高他们的运动技能。此外，在美育方面，劳动教育可以培养幼儿的审美情感和创造力。通过艺术创作、手工制作等劳动形式，让幼儿体验到美的价值和创造的乐趣。最后，在劳动教育与德育、智育、体育、美育的相互促进中，幼儿园还可以通过家庭和社会的协同，让幼儿在全方位的实践中成长。例如，开展亲子劳动、社区志愿者等活动，让幼儿在家庭和社区中体验劳动的价值，培养他们的社会责任感。

2.2丰富劳动教育内容，注重实践性与创新性

幼儿园应根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计丰富多样的劳动教育内容，注重实践性和创新性。在我国，劳动教育一直以来都是教育体系的重要组成部分，它有助于培养孩子们的动手能力、观察力和创新能力。那么，如何有效地开展劳动教育呢？首先，幼儿园应根据幼儿的年龄特点来设计劳动教育内容。对于年龄较小的孩子，可以从简单的自我服务劳动开始，如整理床铺、摆放玩具等。随着孩子年龄的增长，可以逐渐增加一些集体劳动，如打扫教室、种植花草等。这样既能让孩子感受到劳动的乐趣，又能培养他们的责任感和团队协作精神。其次，注重劳动教育的实践性。孩子们通过亲自动手实践，才能真正体会到劳动的辛苦和快乐。因此，幼儿园应尽量创造条件，让幼儿参与到实际的劳动过程中。

2.3采用趣味教学方式，传授幼儿劳动技能

在教授幼儿劳动技能时，教师要精心策划，根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，采用富有趣味性的教学方式，营造轻松愉快的学习氛围，使幼儿在玩乐中自然而然地掌握各种实用的劳动技能。例如，在精心布置的“娃娃家”区域里，幼儿置身于一个仿真的家庭环境中，小扫帚、小抹布、迷你锅碗瓢盆等道具一应俱全，仿佛是一个缩小版的现实世界。在这个充满童趣的空间里，幼儿可以扮演家长的角色，模仿大人的样子进行扫地、擦桌子、煮饭等家务活动，这些模拟游戏不仅让幼儿玩得不亦乐乎，更在潜移默化中教会了他们基本的生活技能。除了模拟游戏，手工制作活动也是教授幼儿劳动技能的有效方法，剪纸、编织等手工活动不仅能锻炼幼儿的手眼协调能力，还能培养他们的耐心和细心。教师可以手把手地教幼儿如何正确使用工具，如何按照图案剪出精美的作品，或是引导他们学习编织的基本方法，每当他们完成一件作品时，脸上洋溢的自豪和喜悦是对教师最好的回报。

2.4搭建儿童劳动教育活动多元化实践平台

儿童对于新鲜事物的接触具有一定的周期性。幼儿园劳动教育工作的推进，不应单一地采用常规化的教育策略，要在保证教育趣味性的前提下，做好多个层面的教育创新，保持幼儿园劳动教育的新鲜感，使儿童能积极地学习与接触劳动知识。因此，幼儿园应面向劳动教育的未来化发展，做好对多元化教育实践平台的搭建，丰富幼儿劳动教育的实践形式，并帮助教师掌握更多的劳动教学技巧，改变幼儿园枯燥的劳动教育学习环境，使幼儿能长期在欢快的环境下参与劳动学习实践。教师要充分结合现阶段劳动教育的发展形势及劳动教育的特点，制订多种不同的劳动教育方案。应针对不同儿童的劳动特点、劳动教育学习兴趣及劳动教育学习优势等，有的放矢地进行教育规划，保证幼儿园劳动教育的有效性与实效性。

结语

五育融合背景下，幼儿园劳动教育创新实践是幼儿全面发展的必然要求。通过丰富劳动教育内容、创新劳动教育形式、提升教师劳动教育素养和加强家庭教育指导等策略，可以有效推动幼儿园劳动教育的改革与发展。在今后的教育实践中，我们应不断探索与创新，为培养具有全面素质的新时代幼儿贡献力量。

参考文献

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[2]董杰，连晓庆.应用型高校劳动教育的内涵，价值诉求与实施策略[J].教育与职业，2021（16）：100-104.