摘要：本研究致力于探讨云南省高职院校汽车专业“岗课赛证”融通人才培养模式的理论意义，采用文献计量分析与实地考察相结合的研究方法，概述了国内外相关领域的研究进展。通过对企业和教育机构调研情况的深入剖析，揭示了该模式在提高学生实际操作能力、增强其就业竞争力方面的显著优势；同时也指出了实施过程中遇到的一些挑战。基于此提出需根据实际情况调整和完善培养方案，以进一步促进高质量人才的培育。

关键词：汽车类专业；岗课赛证融通；人才培养模式；调研

引言

在当今职业教育迅速发展的环境下，高等职业院校的汽车专业教育正处于一个重要的转型阶段。培养掌握扎实理论又具备实践技能的专业人才，已经成为教育改革中亟需解决的核心问题。在此情况下，“岗课赛证”融通的人才培养模式应时而生，其目标在于增强学生的职业能力和就业市场的竞争力，推动教育资源的有效利用与教学方法上的革新，强化学生的实际操作能力和创新能力，以便更好地满足未来职场多变的需求。

一、研究的理论价值与调研策略

1.理论价值

研究高职院校汽车专业的“岗课赛证”融通人才培养体系，一方面，深入探索这一模式能够为云南省乃至全国范围内同类专业的教育培养工作提供宝贵的经验参考和启示，进而推动整个职业教育领域尤其是汽车行业的教学改革进程。另一方面，该培养方式的应用还有利于提升云南省汽车产业的发展质量，向地方经济输送一批具备高水平技能与高素质的人才资源。

2.调研策略

本研究运用文献计量分析方法，依托中国知网（CNKI）作为数据来源，针对“岗课赛证”融通人才培养领域开展了系统性的文献检索工作。研究团队借助Excel表格工具及CiteSpace 6.2.R6软件对所收集的数据进行了详尽处理与可视化呈现，内容涉及关键词、作者信息及其所属机构等多个方面。以图形化方式清晰展现该领域的研究架构、发展脉络及重要节点，从而全面而准确地揭示当前关于“岗课赛证”融合教育模式的研究状况及其未来发展趋势。

此外，本研究小组还深入企业和高等职业院校开展实地考察。通过对汽车企业进行访谈，获取了企业对于“岗课赛证”融合模式下人才需求的具体要求与标准；同时，访问了省内多所表现优异的职业技术学院，对比分析这些学校在实施“岗课赛证”融合的人才培养方案时的课程设计、教学方法革新、校企合作程度及学生参与竞赛和认证考试的效果。通过调研，不仅收获了一些成功经验，也发现了现有体系中存在的问题，为该模式的进一步完善与发展提供了宝贵的第一手资料和深刻见解。

二、国内外相关研究综述

（一）国内研究现状

近年来，国内学者对汽车专业领域的人才培养机制展开了广泛深入的探讨。研究表明，当前该领域的教育面临课程内容更新滞后、实践教学环节薄弱以及创新精神培育体系不够成熟等挑战。为应对上述问题，一些高职院校正在探索通过课程结构革新和增强实践教学来寻求突破，例如实施模块化课程设计、深化与企业的合作联系以及构建实训中心。

（二）国外研究现状

国际上，在汽车相关专业的人才培养领域积累了丰富的实践经验。国外的高等教育机构倾向于与业界紧密合作，共同设计课程内容并建立实训设施，以此促进教育、研究和产业之间的深度融合。此外，这些高校还特别强调激发学生的创新思维与实际操作能力，采取诸如开设创意课程及组织各类创新比赛等措施来挖掘学生潜在的创新能力。

三、企业调研情况剖析

在对企业的调研中发现，“岗课赛证”融通的人才培养模式在增强学生的实践能力和就业竞争力方面表现突出。岗位所需的具体技能是该模式关注的核心点，它要求学生不仅要掌握扎实的理论基础，还需通过实训课程和企业实地工作来熟悉并精通实际工作中所必需的各项技术能力。部分企业参与到学校的课程设计中，使课程紧密贴合实际工作需求，使学生不仅能够掌握必需的基础理论知识，还能熟练运用相关技能。

四、院校调研情况剖析

省内许多高等职业院校已经在汽车相关专业中有效地实践了“岗课赛证”融通的教育模式，并取得了显著成果。以某职业院校新能源汽车技术专业为例，、该学校通过将课程设计与新能源车企实际工作岗位需求相结合的方式，分析了典型的工作任务，并依据岗位要求调整了人才培养计划，从而实现了课堂教学内容与工作实践之间的紧密结合。此外，教学活动还与行业资格认证、职业技能竞赛紧密相连，充分体现了岗位所需技能的重要性。按照职业能力标准整合最新的工艺技术、方法以及规范，最终达成了“岗课赛证”四者之间全面而深入的融合。

在实际操作阶段，该学校与合作企业共同研发相关教材、课程资料以及专业知识库，还依据岗位要求、课程设置、竞赛标准及证书认证的要求来设计并优化评估体系。通过竞赛检验学生学习成果，并实现竞赛成绩与职业资格证书之间的相互认可，最终形成了一套完整的“岗课赛证”融通的人才培养机制，为企业输送了具备实际操作能力的专业人才，促进了学校与企业间的合作双赢。

五、总结

通过深入研究云南省汽车相关专业实施的“岗课赛证”融通人才培养模式，发现该模式在增强学生的实际操作技能及提高其就业竞争力方面展现出明显的优势。不过，这种模式的应用也遇到了一系列挑战，包括如何使课程内容更好地匹配行业需求、怎样优化实践教学资源分配以及提升教师的专业水平等问题。鉴于此，在参考其他职业院校成功案例的基础上，还应结合本地实际情况灵活调整策略，持续完善人才培养计划，以确保这一模式能够有效运行并不断进步，从而为云南乃至全国范围内的汽车行业培养出更多高素质人才。

参考文献

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基金项目：云南省教育厅科学研究基金项目资助（2023J2149）