摘要：教育乃国之大计，在国家战略发展中占据基础性、先导性地位，现如今，我国教育改革正在循序渐进地进行，教育局人事管理制度在这一过程中发生了较为显著的变化。为进一步提升教育局人事管理效果，教育管理者就需要制定出完善的人事管理制度，从不同角度入手探究管理制度创新策略，有效解决人事管理中遇到的各类问题，进而推动整个教育事业发展。基于此，本文就教育局视角下人事管理制度创新的策略展开探究。

关键词：教育局视角；人事管理制度；创新策略

引言

人事管理制度作为教育局管理核心制度，是维持教育局政策有序管理、促进教育局稳定可持续发展的关键支撑，所以做好人事管理制度创新工作显得尤为重要[1]。新时代教育背景下，教育管理者需要树立“以人为本”管理理念，从多维度入手，提出人事管理制度创新的途径，这样才能更好地促进教育局发展与提升，有效提高教育局管理人员素质和能力，推动着教师队伍建设与教育事业发展，进而为教育事业的稳步发展注入新鲜活力。

一、明确创新基本原则：“以人为本”

“以人为本”原则强调尊重人的价值、满足人的需求、促进人的发展，这是适应新时代教育发展需求、提升教师队伍整体素质与活力的关键途径[2]。招聘环节，教育管理者应强调“精准匹配”和“人文关怀”并行，深入调研各学校的学科结构、教学任务和未来发展规划，加大信息化建设投入，以此设计出人性化的招聘流程，利用信息化手段实现线上报名和资格初审等任务，这样将减少报名教师的时间、精力与成本；培训环节，教育管理者强调“个性化”和“多元化”结合，首先通过多种形式，了解教师专业水平、教学短板和职业发展规划等，然后便可完成对新入职教师进行基本功和素质教育培训、对有一定经验教师完成进阶培训计划等，创新“线上+线下”的培训形式，这将促进教师之间的互动和交流，为教师职业发展提供全程支持。

二、明确创新主要抓手：“人才引进”

教育局在人事管理制度创新的过程中，还要把握创新主要抓手，主动构建出新型的“人才引进”制度，这样才能进一步提升人才培养质量。这个过程中，教育局可以建立起差异化人才引进机制，针对不同地区的政策倾斜和不同层次人才的政策内容，主动应用全新的人才引进模式，尤其对经济欠发达地区给予政策和资金方面的支持，为该地区教师提供更多培训和职业发展机会，这样能实现教师间的平等竞争。而对于高端教人才或者青年骨干教师，教育管理者还要补充优惠等政策，助力其开展教育教学项目研究；与此同时，教育管理者还要拓宽人才引进渠道，可以加强与高校间的合作，与各类优秀学校建立起长期合作关系，开展校园招聘活动，并设立实习基地，吸引学校优秀毕业生前来参加，对表现优秀的毕业生优先录用，还可以利用互联网平台拓宽招聘渠道，整合学校完整的招聘信息，向全国发布，这将拓宽招聘领域、提高招聘影响力，吸引潜在人才的密切关注。

三、明确创新良好条件：“人才培养”

首先，教育管理者要制定出精准化的人才培养目标，深入调研本地教育发展规划、学校现状及未来发展方向等，明确人才培养侧重点，制定出具有区域特点和差异特点的人才培养目标，比如为以科技创新教育为重点的新入职教师，制定出“培养具有科技创新课程开发能力，养成教学基本功、教育法律法规知识”的目标，这将满足不同能力、不同追求教师的职业发展需求，使得人才培养目标与教育局未来发展目标相契合；然后，教育管理者要设计出多元化人才培养方式，除了整合信息技术搭建起“线上+线下”融合培养模式外，还可以以教育教学中的实际问题为导向，设计专业培训计划，旨在提升教师问题解决能力和团队协作能力。整个过程中，教育局还应统筹各级人员建立领导小组，明确各方职责和任务，通过相互合作、密切配合，确保人才培养工作的积极推进。

四、明确创新关键前提：“人事管理机制创新”

1.完善绩效考核体系

教育局人事绩效考核体系，主要涵盖教育过程与效果并重、教育科研与社会服务兼顾、师德师风等相关内容，对教师课堂教学组织与管理效果，以及教学方法创新运用情况等进行整体评估，全面衡量教师的工作贡献，确保教师具备良好的师德修养，能够为教育教学的各个环节发挥榜样示范力量。依据上述考核体系内容，教育管理者便要进一步优化考核过程管理，第一步：全面收集考核数据。此过程中，教育管理者需构建起教育局人事管理信息系统，整合教师参与各级活动的数据，旨在为考核提供全面、准确的数据支撑；第二步：明确考核标准与流程。教育管理者需对各项考核质量进等级评价，确保考核工作的顺利进行；第三步：强化考核结果与应用。教育管理者将建立薪酬体系，根据教师考核等级，合理调整绩效工资和资源等收入，旨在提高教师的职业满意度和获得感。

2.加强制度执行与监督保障

人事管理制度创新旨在构建起更科学、更高效的教育人事管理体系，而这个执行过程中，制度的有力执行与全方位监督保障是确保创新成果成功落地、发挥实效的前提。教育管理者需要设计出涵盖教师招聘、培训等各各个环节的管理制度，开展制度培训和宣传活动，将制度内容和项目要点明确告知教师，明确各部门、各岗位在制度执行中的职责，提高制度的知晓率和影响力，保证制度执行的严肃性和权威性；制度执行中，管理者还要从事前、事中和事后进行监督，事前对制度执行方案进行审核、事中对执行过程进行跟踪、事后对执行结果进行审查，就其中出现的问题寻找解决措施，建立起人才交流和学习机制，推进区域内人才的广泛交流，这将促进区域内整体专业能力的进一步提升，保证教育局人事管理制度的进一步落实。

结束语

总而言之，教育局作为教育行政主管部门，肩负着管理与优化区域教育人事资源的重任，在推动教育人事管理制度创新进程中也扮演着核心角色。未来，需要教育管理者的不断创新和实践，因地制宜地调整与完善创新策略，注重管理制度的连贯性与协同性，严格把握后备人才的选拔和任用标准，这样才能推进各级学校的可持续发展，让教育局管理人才在工作中树立责任心和积极性，促进教育局在新时代教育形式发展中得到循序渐进地进步。

参考文献：

[1]沈其濛.人事档案管理的现状、挑战与优化策略[J].四川劳动保障，2025，（04）：141-142.

[2]朱弘.事业单位人事管理中的激励策略分析[J].投资与合作，2024，（12）：169-171.