摘要：议论性的文章主要指的就是以论证某种主张或做出判断，以使他人信服为主要写作目的的作品。在初中语文教材中议论性文章是非常重要的一部分内容，教师应该聚焦学生议论性文章写作中的深层问题，思考议论性文章写作对学生成长的重要意义，真正提升学生的议论性文章写作能力。在此，本文也基于统编教材，对于初中语文议论性文章写作教学的实践策略进行了充分的探究。

关键词：初中语文；议论性文章写作；统编教材

议论性文章是一种通过列举事实来亮明观点、论述事理、辨别是非的独特文体。在议论性文章写作过程中，教师要让学生明白论证部分一般涉及依据和结论两个构成要素，说理与思辨是议论性文章写作教学的价值与内容。在引导学生进行议论性文章写作练习的时候，教师一定要注重深刻把握住议论性文章的特点，基于统编教材来引导学生了解议论性文章的特点和内涵，帮助学生在此基础上进行写作练习，由此提升学生的议论文写作能力。在此，结合一定的教学实践经验，本文从以下几个方面出发对于初中语文议论性文章写作教学的策略进行了具体的探究，以期为广大教师提供参考。

一、掌握议论性文章的写作特点

议论性文章的写作就是作者结合一定的论据以及他人的观点来佐证自己的观点。这一过程是充满主观判断的过程。在议论文写作的过程中，不同的议论文中的一些部分可以被当做论据去支撑另外议论文的论点。在组织学生进行议论文章写作学习的时候，教师应该帮助学生搭建阅读的支架。也就是说，教师应该让学生了解到议论性文章的风格以及语句特点，了解到不同的作者是怎么来安排文章结构的，是如何借助论据材料来支撑观点的，这样学生就能够在议论性文章的写作过程中知道如何组织与丰富自己的文章，更好地进行事实的列举以及观点的陈述。

例如，教师可以结合教材中的议论性文章来帮助学生掌握议论性文章的写作特点。初中语文中有《怀疑与学问》这篇文章，其中有一些表示因果关系的句子，那么教师就可以引导学生将这些句子找出来，然后分析其中的因果关系。在这样的过程中，教师可以引导学生理解作者的观点是什么。而且教师可以鼓励学生在这个过程中去进行结构图表的绘制。在结构图表的绘制过程中，学生可以通过箭头来表示观点的递进情况，分析不同段落、不同内容之间的关系，从而遵循箭头的指向来得出作者的最终观点，并一步一步的分析作者是如何运用论据来佐证观点的。这样提升学生思考的广度和深度，培养学生的思辨能力。结合这篇文章，教师可以让学生去进行议论性文章的写作，帮助学生遵循议论文写作的文路。

二、掌握严密的论证过程

在引导学生进行议论文章写作的时候，教师一定要让学生掌握严密的论证过程依靠的是什么。严密的论证过程更多地在于使用程序性的语言进行联系、比较、甄别，引证表达的主张是否妥当，阐述的观点是否正确，文本所提的命题真伪。教师要帮助学生将议论性文章论点的严谨性、论据的延时性、论证的严密性深刻把握住。

例如，在记叙文写作教学中，教师让学生学习《纪念白求恩》夹叙夹议的写作方式，体会议论的作用；体会《最苦与最乐》这篇议论性文章辩证的思想，了解议论文三要素、议论文的特点等。接下来，教师指导学生使用议论的表达方式来表达自己对两篇文章的思考与感悟，要求是能够思路清晰的表达中心即可。学生通过这一写作训练，对议论文写作有了一定的认知。

三、注重文体知识的梳理与归纳

在议论文阅读单元中，教师应注重议论文文体知识的梳理与归纳，让学生建立起议论文知识体系，拥有完整的、良好的议论文学习素养。另外，教师应以教材为典型范本让学生仿写，有梯度地展开写作训练，让学生在实践中体会“观点要明确”“议论要言之有据”“论证要合理”的写作注意事项，逐步达成议论文写作的目标。学生完成写作后，教师以两级目标引领他们自我评价和修改，对照目标不断提高自己的写作质量。

例如，教师在教学“观点要明确”这一写作点时，给出一段材料，要求学生围绕材料的中心内容阐述自己的观点，并设置了分级目标。基础性目标为：能运用“……是/要/必须/将会……”的句式正确表达观点，不脱离中心；发展性目标为：能运用“……是/要/必须/将会……”的句式正确表达观点，并且观点鲜明、深刻、有价值。分级目标的设置是为了更有效地引领议论文写作教学，教师根据分级目标有针对性地进行分步教学，为学生提供明确的学习方向、发展方向。

总而言之，在初中语文教学过程中，议论性文章写作教学是非常重要的一部分，教师应该从多个方面出发，让学生掌握议论性文章的特点，从而能够在写作方面表现得越来越好。以上就是本文的相关探究，希望可以为广大教师提供参考。

参考文献

[1]文雅. “读写结合”在初中语文说明性文章教学中的实施研究[D].苏州科技大学，2021.

[2]吴舒帆. 比较视角下统编版初中语文教材写作板块教学策略研究[D].上海师范大学，2020.

本文系2023年河南省基础教育教学研究课题《基于统编教材的初中语文议论性文章写作教学实践研究》（立项编号JCJYC2301070002 ）的研究成果。