摘要：在新时代高校党建双创背景下，高职院校院系党组织党建工作取得了长足进步，但仍存在很大的进步空间。本文阐述了党建与事业融合发展的重要意义，分析了党建与事业融合发展现状，探索了党建与事业有效融合的路径，展现了“三变一不变”的工作成效。

关键词：党建“双创”；高职；党建与事业；融合

习近平总书记指出，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，肩负着向社会输送高素质技能型人才的重要任务。高职院校院系党组织是党在高职院校全部工作和战斗力的基础，对于落实立德树人根本任务，推动现代职业教育高质量发展，发挥着关键作用。笔者所在二级院系党总支严格落实《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，对标教育部高校党建双创“五个到位”，坚持党建统领、强基赋能，以“润物细无声”的态度和“春泥更护花”的格局，积极探索党建与事业发展新路径。

一、高职院校院系党组织党建与事业融合发展的重要意义

（一）党建与事业融合发展是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的要求是党建高质量发展的内在要求。党的二十大报告指出：“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务[1]。”高质量党建是全党的新课题、新任务，推动党建内涵式发展，以高质量党建引领事业高质量发展，是新时代党建工作的内在要求。《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》要求高校党组织工作应坚持党的建设与人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作等深度融合[2]。

（二）是解决党建和事业“两张皮”现象的迫切需要

高职院校院系党建与事业工作“两张皮”，是制约党的建设质量提升的一大顽症。习近平总书记强调，“要处理好党建和事业的关系，坚持党建工作和事业工作一起谋划、一起部署、一起落实、一起检查”[3]。破解党建与事业“两张皮”作为新时代党的建设的重要课题，是汲取党的百年奋斗立式经验的迫切需要，是切实提高“政治三力”的迫切需要，是坚定不移推动高职院校党建高质量发展的迫切需要。

二、高职院校院系党组织党建与事业融合发展现状分析

（一）为融而融，融而不合

绝大多数的高职院校院系党政负责人已经有党建事业融合的意识和共识[4]，但在具体开展工作时因政治站位不高、工作能力不强、工作经验不足，部分领导干部不能运用“一盘棋”的思维将党建和事业整体谋划融合发展；院系党组织长期存在“大院长、小书记”的观念，有的院系党政联席会议制度议事规则形同虚设，在事关院系中心工作的重大事项上不能通过党政联席会议集体研究决定，造成党建不能充分引领事业发展，党建与事业双融双促存在口号喊得响，工作做不实的问题。

（二）为促而促，促而不进

支部书记双带头人配备不到位，专业性不强，对党建事业相互促进的敏感度不够、认识不到位。基层党务工作者身兼多职，支部在具体开展工作时仅满足于完成规定动作，党建与事业双融双促手段单一、方式生硬，不能充分调动基层党员教师的积极性；部分党员教师的思想认识不到位，存在“重事业轻党建”的固定思维，理论和实践脱节[5]。党建与事业融合的考核激励机制改革落后，未设立党建与事业融合促进成效评价的考核指标。

三、高职院校院系党组织党建与事业有效融合的路径

在探索实践中，笔者所在院系党总支坚持“125”党建工作思路，即围绕1个根本任务：“立德树人”，坚持2个工作理念：“规定动作不走样、自选动作有特色”，对标“5个到位”：“党组织领导和运行机制到位、政治把关作用到位、思想政治工作到位、基层组织制度执行到位、党建工作与事业发展融合到位”；聚焦“五个引领”，拧紧了“总开关”、锻造了“主心骨”、画好了“同心圆”、书写了“新答卷”、表现了“新成效”，探索了党建与事业融合发展新路径。

（一）聚焦政治引领，以理论学习“笃信”，拧紧理想信念“总开关”

坚持以党的政治建设为统领，强化党总支政治功能，履行主体责任，完善党总支会议、党政联席会议等议事制度，在教师引进、职称评审、课程建设、学术活动等工作中把好政治关。

落实意识形态工作责任制，牢牢掌握意识形态工作领导权和主动权，做强正面思想舆论引导，建设覆盖全体师生的工作网。执行讲座论坛“一会一报制”、媒体信息发布“三审三校制”、社团“定期审核制”，管好思想、组织、文化“三大阵地”。做好线上线下宣传工作，充分发挥媒体矩阵作用，为事业发展营造良好氛围。

（二）聚焦组织引领，以战斗堡垒“筑芯”，锻造基层党建“主心骨”

一是以提升组织力为重点，整理形成三阶递进（学校党委-院系党总支-党支部）的党建制度汇编，保证基层党组织运行制度化、规范化。调整教研室和支部设置，支部建在教研室，教研室主任担任支部书记，党建工作与双高建设工作紧密融合。各支部根据各自优势形成不同的特色。笔者所在党组织已培育1个国家教育部样板支部、1个省级样板支部、1个校级样板支部、1个校级“双带头人”教师党支部书记工作室；二是加强与各类基层党组织交流合作，与国家样板党支部、市级标杆院系、校企合作单位党组织、社区党组织共建，筑牢战斗堡垒，发挥辐射带动作用。近三年，笔者所在党组织多次获先进党组织，多名党员获得优秀党务工作者、优秀共产党员等荣誉称号。三是在组织引领下，党员的先锋模范作用得到最大程度的发挥。组织内新发展的党员也都关键时刻拉得出、冲得上、打得赢。新发展的学生预备党员在高职院校技能大赛国赛中顶住压力斩获佳绩，充分发挥了党员的先锋模范作用和示范引领作用。

（三）聚焦思想引领，以学习实践“启智”，画好思政工作“同心圆”

一是坚持用党的创新理论武装头脑，扎实开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，丰富学习教育形式。在世界读书日带领教职工走进职工书屋开展读书交流会。通过原原本本读、交流发言谈、赛马比拼答检验学习效果。带领党员和入党积极分子走进红色纪念馆，开展主题党日活动，通过参观研学悟初心、红色党课强信心、重温誓词表决心，汲取奋进力量、赓续奋斗征程、砥砺初心使命。在思想引领下，近3年笔者所在院系获评课程思政示范教学案例4个、课程思政示范课程2门、课程思政示范教学团队2个；学生教育管理典型案例获市高校思政工作优秀案例三等奖；学院教师先后获评立德树人奖、师德标兵、“四有”好老师、优秀思想政治教育工作者等荣誉称号。

二是课堂之外，依托“两班两室两讲堂”（两班：青马工程培训班和红色文化研学班；两室：技能专家工作室和辅导员工作室；两讲堂：传统文化大讲堂和劳动实践大讲堂）和当地红色资源等实践育人载体，发挥好“大思政课”育人作用，学生担任学校所在地长寿狮子滩水电站、杨克明故居等红色基地志愿讲解员，从受教育者到教育者，进一步筑牢了思想根基，厚植了爱国情怀。涌现出“重庆市向上向善好青年”、“重庆市优秀共青团员”、“共青团市委志愿服务活动先进个人”、“见义勇为好青年”等先进典型，受到社会各界广泛关注和赞誉。

（四）聚焦创新引领，以特色品牌“赋能”，书写担当作为“新答卷”

创新是引领发展的第一动力。党总支不断创新体制机制，激发基层党组织的生机与活力。

一是创新“5个1”学习模式。① “一日一次掌上课堂”：引导党员同志利用好“学习强国”“掌上”学，教育引导党员干部深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想伟大的真理力量；② “一周一次理论课堂”：通过联系校领导讲党课、书记讲党课、优秀党员讲党课、支委委员专题学习、全体党员集中学习、党员个人自学和邀请专家辅导学习等形式系统学习，引导教师党员增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”；③ “一月一次服务课堂”：长期贯彻“我为群众办实事”实践活动，推动以干促学，支部结合各自专业特色开展志愿服务活动，比如工分环境党支部的“实验安全，人人有责，党员先行”、学生工作党支部的“迎百年华诞、树校园新风”文明劝导志愿服务活动，从小处细处规范学生的日常行为，强化了学生对制度的执行力；食品药品党支部的“食品安全到‘胃’，保护舌尖安全”志愿服务活动，全院师生学以致用，以实干践行初心使命，提升了支部党员的服务意识和成就感。④“一季度一次文化课堂”：坚持把思想政治教育融入各类文化活动中，积极组织参加各类红色活动，更加自觉地传承发扬党的光荣传统和优良作风；⑤“一学期一次体验课堂”：组织党员前往红岩联线红色教育基地等开展主题党日活动，增强对党的政治认同、思想认同、情感认同，传承红色基因，引导党员干部时刻铭记党的光辉历史，始终牢记党的初心使命，切实扛起肩负的历史责任；加强教职工思政教育。

二是创新主题党日活动形式“党员四日”，辐射带动学院全体师生。坚持每月开展一次“政治理论学习日”和“政治生日”活动、每学期开展“志愿活动日”、不定时开展“经验分享日”，让主题党日真正成为了锤炼党员党性的熔炉。①在“政治理论学习日”上，党员面对面就坐，把每次学习做成一个活动，确定一个主题，留下一次印象，开展一次监督。做到了有始有终、有序有效。组织党员原原本本学和会前自学会上交流发言等多种形式学习习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记系列重要讲话和党的二十大精神。②坚持每月开展“政治生日忆初心、百年奋斗共风华”为主题的党员集体过“政治生日”，食品药品党支部组织开展“食品安全到‘胃’，保护舌尖安全”志愿服务活动，师生利用所学学以致用，提升了支部党员的服务意识和成就感。④坚持不定时开展“经验分享日”，通过组织优秀师生做工作或学习经验分享，在听众的心理埋下一颗希望的种子，做到了开枝散叶、开花结果。参加技能大赛获奖的师生进行经验分享，鼓舞了师生们干事创业的信心和斗志。

三是创新党员作用发挥“四个下沉”，保障党建工作落地落实。党员教师下沉实训室。实训室管理是一直以来都是我院工作的重点难点，存在实训室多、管理人员少的问题。针对此问题，党总支制定《党员下沉实训室制度》，党员带动师生积极参与，通过“党员教师下沉实训室”，每位党员教师均联系管理一个实训室，与实验室管理员共同做好实训室的仪器维护、安全检查等工作，从各自擅长的领域相互配合进行管理，改变了以往专职教师和辅导员对实验室管理工作“事不关己高高挂起”的状态，形成了工作合力，突破了重点难点。①党员教师下沉困难学生就业。就业工作也是学生工作的重点，困难未就业学生又是就业工作的重中之重。针对困难学生就业难得问题，通过制定党员教师下沉帮扶困难学生就业工作方案，每位党员教师联系一名学生，疏导学生就业压力、点对点制定就业方案，改变了以往教师“就业工作是辅导员的工作”的认知，教师和辅导员形成合力，有力推动了就业工作，最终实现每年困难学生就业率达到100%。②党员教师下沉班级下沉寝室。针对辅导员在学生专业引领上力度弱、专任教师重教书轻育人的问题，党总支制定《环境与质量检测学院教师下沉班级寝室工作方案》组织每名专业党员教师作为学业导师下沉到一个专业班级，通过专业赋能，托举学生成才梦想。同时通过党员学业导师下沉班级，改变了重教书轻育人的状态，有效促进了教书育人的统一。③党员领导干部下沉支部。党总支合理安排，确保每个支部都有至少一名中层及以上领导干部。通过党员领导干部下沉支部，能够更好地指导和督促支部将党建工作和业务工作进行融合，推动了支部工作落地见效。

（五）聚焦发展引领，以党建事业“融合”，表现出了 “三变一不变”新成效。

在党建工作带动下，学院师生积极投身教学科研、学生管理、社会服务等工作，涌现出一大批成果，实现了 “后进变先进”、“要我干”变“我要干”、“松散变团结”，并保持“初心使命不变”。

后进变先进。各支部对照“七个有力”进行建设，笔者所在院系党总支所辖一支部成功摘掉“后进党支部”的帽子，并连续两年被学校党委授予“先进党支部”。

“要我干”变“我要干”。在党建引领下，在党员教师的带动下，教师一改“一心只管教学，两耳不闻科研”的状态，主动担当作为，教学科研成果和技能大赛成果丰硕。近三年，发表核心以上学术论文近百篇，其中SCI 50余篇，核心论文40余篇；立项省部级项目22个，立项长寿区项目3个；授权专利27项，其中发明专利7项，实用新型专利20项；获市级以上荣誉30余项，指导学生参加技能大赛获国家级奖项7项，获重庆市奖项20余项。

松散变团结。笔者所在院系重视队伍建设，由以往的单打独斗到重点打造团队，充分发挥团队合作优势，形成合力。已建成市级大师工作室1个，市级专业资源库2个；获批建设校级大师工作室2个、校级在线精品课程1门、课程思政示范课程2门、课程思政示范教学案例3个；获批校级黄大年教学团队1个、校级科技创新团队2个、校级教学创新团队1个、课程思政示范教学团队2个、国际化教学示范团队2个。荣获2022年中国石油和化工教育教学优秀成果一等奖1个，校级优秀团队1个，向海外输出行业岗位职业标准4个。

“为党育人、为国育才”的初心使命不变。笔者所在院系党组织全体党员坚持立德树人根本任务，牢牢把握新时代党的建设总要求，强化责任担当，推动党建工作全面过硬，在党建基础工作、思想政治教育和意识形态工作、宣传工作、疫情防控及教育脱贫工作、党风廉政建设工作、党群工作六个方面都取得实质性进展和成效，践行了“为党育人、为国育才”的铮铮誓言。学院获批校级“三全育人”试点学院，党员教师立足岗位，尽职履责，践行育人初心使命，培养了一批优秀学生典型。

四、结语

高职院校院系党组织要不断探索党建与事业深度融合路径，坚持“五个到位”，立足专业凝练党建特色，探索符合现代职业教育特点的党建与事业“一融双高”的工作体制机制，推动党建工作在守正创新中推进学院事业高质量发展。

参考文献

[1]习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗一一在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2022.

[2]中国共产党普通高等学校基层组织工作条例[M].北京：人民出版社，2021.

[3]习近平.在中央和国家机关党的建设工作会议上的讲话[J].求是，2019（21）：4-13.

[4]冯旭，吴薇，黎雪.高职院校党建与业务工作深度融合实践研究——以杨凌职业技术学院科研成教党支部为例[J].杨凌职业技术学院学报，2023，22（02）：31-33+56.

[5]黄准，吴文佳.新时代高职高专院校基层党建与业务有效融合探究[J].办公室业务，2023，（11）：84-86.

基金项目：第四批“全国党建工作样板支部”培育创建项目

作者简介：杨静静（1985-），女，博士，教授，重庆化工职业学院环境与质量检测学院党总支书记，研究方向为党建与思想政治教育、光催化治理污水，电子邮箱：hahajing1229@163.com。

李鹏熙（1986-），男，硕士，副教授，重庆化工职业学院环境与质量检测学院食品药品党支部书记，研究方向为药物合成与分析检测。

张玲（1993-）女，硕士，讲师，重庆化工职业学院环境与质量检测学院专职辅导员，研究方向为大学生思想政治教育