摘　要：本文旨在探讨基于绘本阅读培养小学语文口语表达能力的有效路径。通过分析绘本阅读对小学生口语表达能力培养的重要性，阐述了绘本的特点及其在口语表达训练中的优势。从营造阅读氛围、引导多元互动、结合教学活动等多个方面提出了具体的培养路径，旨在为小学语文教学中提升学生口语表达能力提供理论支持和实践参考。

一、引言

口语表达能力是小学语文教学中的重要组成部分，良好的口语表达能力不仅有助于学生在学习中更好地与他人交流和沟通，还对其未来的社会交往和职业发展具有深远影响。然而，在传统的语文教学中，口语表达训练往往存在形式单一、内容枯燥等问题，难以充分激发学生的表达兴趣和积极性。绘本作为一种图文并茂的阅读材料，以其生动有趣的故事、精美的画面和丰富的情感，深受小学生的喜爱。将绘本阅读与口语表达能力培养相结合，为小学语文教学提供了新的思路和方法。

二、绘本阅读对小学生口语表达能力培养的重要性

（一）激发表达兴趣

绘本以其色彩鲜艳的画面、生动有趣的故事内容，能够迅速吸引小学生的注意力，激发他们的阅读兴趣。当学生对绘本产生浓厚的兴趣时，他们会更愿意主动去观察画面、理解故事，进而产生表达的欲望。例如，在阅读《大卫不可以》这本绘本时，学生们被大卫调皮捣蛋的形象和夸张的情节所吸引，纷纷想要表达自己对大卫行为的看法和感受。

（二）丰富词汇和语言表达

绘本中丰富的词汇和多样的语言表达方式，为学生提供了良好的语言学习范例。通过阅读绘本，学生可以接触到不同类型的词汇，如形容词、动词、副词等，并且学习到如何运用这些词汇来描述事物、表达情感。同时，绘本中的语句通常简洁明了、生动形象，易于学生理解和模仿。例如，在《好饿的毛毛虫》中，“月光下，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。”这样的描写既生动地展现了毛毛虫的状态，又让学生学习到了用简洁的语言进行场景描述的方法。

三、绘本的特点及其在口语表达训练中的优势

（一）图文结合

绘本最大的特点就是图文结合，画面生动形象，文字简洁明了。图片能够帮助学生更好地理解文字内容，降低阅读难度，同时也为学生提供了丰富的视觉信息，激发他们的想象力和创造力。在口语表达训练中，图文结合的方式可以让学生更加直观地观察画面，描述画面中的事物和情节，从而提高他们的口语表达能力。例如，在描述《我爸爸》这本绘本中的画面时，学生可以通过观察爸爸的形象、表情和动作，用生动的语言来形容爸爸的特点。

（二）故事性强

绘本通常以故事的形式呈现，具有完整的情节和鲜明的人物形象。故事性强的特点能够吸引学生的注意力，让他们更容易沉浸在阅读中。在口语表达训练中，学生可以通过复述故事、讲述故事的方式，锻炼自己的语言组织能力和表达能力。同时，故事中的对话和情节也为学生提供了丰富的口语表达素材，让他们在模仿和学习中提高自己的口语水平。例如，在阅读《三只小猪》的故事后，学生可以模仿小猪和大灰狼的对话，进行角色扮演，从而增强口语表达的趣味性。

四、基于绘本阅读的小学语文口语表达能力培养路径

（一）营造良好的绘本阅读氛围

1. 创建班级绘本阅读角

在班级中创建一个温馨、舒适的绘本阅读角，摆放各种类型的绘本，让学生在课余时间能够自由地阅读绘本。阅读角可以设置一些柔软的坐垫、书架和阅读灯，营造出一个安静、舒适的阅读环境。同时，还可以定期更新绘本的种类和数量，以满足学生的阅读需求。

2. 开展亲子共读活动

鼓励家长在家中与孩子一起进行绘本阅读，开展亲子共读活动。家长可以通过与孩子一起讨论绘本内容、提问、引导孩子表达等方式，促进孩子的口语表达能力发展。学校可以定期组织亲子共读分享会，让家长和孩子分享共读的感受和经验，进一步激发亲子共读的兴趣和积极性。

（二）引导多元互动的绘本阅读

1. 提问互动

在绘本阅读过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考和表达。问题可以从简单的事实性问题入手，如“画面中有什么？”“故事中的主人公是谁？”逐渐过渡到开放性问题，如“你觉得主人公为什么会这样做？”“如果你是主人公，你会怎么做？”通过提问互动，激发学生的思维，提高他们的口语表达能力。

2. 小组讨论

组织学生进行小组讨论，让他们围绕绘本的主题、情节、人物等方面展开交流和讨论。在小组讨论中，学生可以倾听他人的观点和想法，分享自己的感受和经验，从而拓宽自己的思维视野，提高自己的口语表达能力。教师可以在小组讨论过程中进行巡视和指导，鼓励学生积极参与讨论，发表自己的见解。

（三）结合教学活动开展绘本阅读

1. 绘本讲述课

开设专门的绘本讲述课，教师选择适合的绘本进行讲述，并引导学生进行复述和讲述。在讲述过程中，教师可以注重语言的生动性和表现力，吸引学生的注意力。讲述结束后，让学生分组进行复述和讲述，教师可以给予指导和评价，帮助学生提高口语表达能力。

2. 绘本创作课

开展绘本创作课，让学生根据自己的想象和创意，创作属于自己的绘本。在创作过程中，学生需要思考故事情节、设计画面、组织语言等，这不仅能够培养他们的创造力和想象力，还能够提高他们的口语表达能力。学生完成绘本创作后，可以在班级中进行分享和交流，向同学们介绍自己的绘本内容和创作思路。

五、结论

基于绘本阅读的小学语文口语表达能力培养是一种行之有效的教学方法。通过营造良好的绘本阅读氛围、引导多元互动的绘本阅读、结合教学活动开展绘本阅读以及及时的评价与反馈等路径，可以激发学生的表达兴趣，丰富学生的词汇和语言表达，培养学生的思维能力和情感表达能力，从而有效提升小学生的口语表达能力。在今后的小学语文教学中，教师应充分认识到绘本阅读在口语表达能力培养中的重要作用，积极探索和实践基于绘本阅读的口语表达训练方法，为学生的语言发展和综合素质提升奠定坚实的基础。同时，还需要进一步加强与家长的合作，形成家校教育合力，共同促进学生口语表达能力的发展。