摘要：此文对小学语文三四年级中段所开展的“非遗主题阅读”，在培养学生文化自信方面的实践路径展开了探讨。具体而言，便是去深挖部编版教材里存在的非遗元素，再联系那些具体的教学实例，对非遗主题阅读在提高学生文化认知水平、强化学生文化认同感以及推动文化传承等方面所呈现出的实践成效加以分析，进而为在小学语文教学当中融入非遗文化给出一定的参考依据。

关键词：小学语文；非遗主题阅读；文化自信；中段教学

非物质文化遗产（非遗）属于中华民族文化极为重要的构成部分，其蕴含着相当丰富的历史以及文化方面的内涵。小学语文在基础教育当中处于核心学科的地位，是培育学生文化素养的一处重要所在。部编版小学语文三四年级的教材里面融入了诸多的非遗元素，这便为开展以非遗为主题的阅读活动给予了一个很不错的契机。通过非遗主题阅读，不仅可以丰富学生的文化知识，还能增强他们的文化自信，培养文化传承意识。

一、非遗主题阅读与文化自信培养的理论基础

小学语文中段学生正处于认知发展的关键期，对具象化、故事性的内容具有天然的亲近感。非遗主题阅读以鲜活的文化符号、生动的民间故事、独特的技艺传承为核心内容，恰好契合这一阶段学生的学习特点。

从语文素养角度看，非遗主题阅读涵盖了神话传说、民间歌谣、传统技艺解说等多元文本，能拓展学生的阅读视野，提升阅读理解、语言表达与写作能力。

从文化传承角度而言，非遗主题阅读让学生近距离接触皮影戏、端午习俗、景泰蓝制作等非遗项目，了解其历史渊源与文化内涵。当学生读到苗族银饰 “每一片纹样都藏着祖先的祝福” 时，会逐渐意识到非遗不仅是技艺的传承，更是民族精神的延续，这种认知是文化自信形成的基础。

非遗主题阅读说的是围绕非物质文化遗产开展起来的阅读活动，其意图在于凭借阅读和非遗相关的一些文本内容，促使学生对非遗文化有所了解，并且让他们在这个过程中增强对于自身文化的认同感以及由此而生的自豪感。文化自信，其实就是学生对自己国家文化的一种认同与尊重的体现，它可是文化传承极为重要的根基所在。非遗主题阅读能够使得学生在阅读行为当中切身体会到非遗文化所具有的独特魅力，进而使得他们的文化自信得以增强。

拿《剃头大师》来讲，课文凭借着颇具幽默之感的语言详尽描绘了“我”给表弟剃头时那些饶有趣味的经历，将传统剃头技艺所具备的独特魅力充分展现了出来。在开展教学活动之时，教师能够去引导学生深入知晓剃头技艺的历史状况以及与之相关的文化背景，促使学生在阅读文本的过程当中真切地体会到传统技艺独有的韵味，进而强化学生对于非物质文化遗产文化的认同感。

二、非遗主题阅读在文化自信培养中的实践路径

非遗主题阅读能够以多种多样的途径融入到小学语文教学当中，像是课堂阅读、课外拓展以及实践活动等皆是可行的方式。通过这些方式，学生能够在阅读过程里去了解非遗文化，并且在实践操作当中去亲身感受非遗的独特魅力，进而促使其文化自信得以增强。

拿《为中华之崛起而读书》来讲，该课文讲的是周恩来总理立下为中华崛起而读书这一志向的故事，此故事将中华民族的奋斗精神很好地展现了出来。在开展教学活动之时，教师能够把非遗文化与之相结合，就好比传统手工艺在传承以及发展方面的情况，以此来引导学生去思索怎样在现代社会当中对传统文化予以传承并大力弘扬。借助课堂讨论以及课外阅读那些和非遗相关的书籍等方式，学生能够更为透彻地领会非遗文化所具有的价值，进而让自身的文化自信得以增强。但这种文化自信的培养并非一蹴而就，而是需要在日常教学中持续渗透与引导。教师应不断探索更多创新的教学方法，将非遗文化融入更多教学环节，让学生在潜移默化中感受到传统文化的魅力，从而激发他们主动传承与弘扬非遗文化的热情，为中华文化的延续与发展贡献一份力量。

三、非遗主题阅读的实践效果与反思

非遗主题阅读所取得的实践成效，重点表现在学生对非遗文化的认知状况得以改善、认同感有所增进以及传承意识获得提升等方面。借助形式多样的教学活动，学生一方面能够对非遗文化有相应的了解，另一方面还可在具体实践过程中真切地感受非遗所具有的独特魅力，进而促使其文化自信得以增强。

拿《大青树下的小学》来讲，这篇课文细致描绘了众多民族的学生一同学习的具体场景，将中华民族丰富多样的多元文化很好地展现了出来。在实际教学环节当中，教师能够紧密结合当地所特有的非遗文化，像是少数民族别具特色的传统服饰，还有他们精彩纷呈的歌舞等等方面，去精心组织学生开展围绕非遗主题的阅读活动以及实践活动。当学生们认真阅读那些和非遗相关的各类书籍，并且实地去参观非遗展览的时候，他们便能够以一种更为直观的方式深切感受到非遗文化所具有的独特魅力，进而有效增强自身对于本民族文化的认同感以及由衷的自豪感。

小学语文中段的非遗主题阅读对学生文化自信的培养具有重要意义。通过挖掘教材中的非遗元素，结合多样化的教学活动，学生能够在阅读中了解非遗文化，在实践中感受非遗魅力，从而增强文化自信。未来，教师应进一步探索非遗主题阅读的实践路径，为传承和弘扬中华优秀传统文化奠定坚实基础。

参考文献

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