摘要：在高校建筑工程专业实践教学中的通过引入虚拟仿真技术，能够使学生更加深入地了解建筑工程的实际情况，提高学生的实际操作能力和实践技能。教师可以通过虚拟仿真实验来让学生对建筑工程的实际操作有更深入地了解。尤其是虚拟仿真实验可以模拟出各种建筑工程实际操作情况，让学生在虚拟环境中进行操作，从而达到真实操作效果。

关键词：虚拟仿真技术；实践教学；课程设计；建筑工程；教学体系

引言

随着我国经济的快速发展，建筑工程行业也在逐步兴起。建筑工程专业的学生已成为高校热门专业之一。然而，仅仅通过理论知识的学习，难以培养学生具备实践操作的能力。为此，高校需要在教学体系上进行改革，引入虚拟仿真技术，提高学生的实际操作能力和实践技能，同时促进建筑工程专业的全面认知。

一、虚拟仿真技术在高校建筑工程专业实践教学中的作用

虚拟仿真技术是一种模拟真实环境的技术，通过电脑程序模拟出实际环境中的各种情形，让学生在虚拟环境中体验实际操作，达到真实操作的效果。在建筑工程专业实践教学中，虚拟仿真技术能够使学生更加深入地了解建筑工程的实际情况，提高学生的实际操作能力和实践技能。在当前高校教育体系中，实践教学一直是非常重要的教学形式，不仅有助于学生将课本上的理论知识转化为实际应用能力，而且可以为学生提供更广泛的学习视野和锻炼机会[1]。而在高校建筑工程专业中，实践教学的重要性更加突出，因为这个专业涉及的知识面十分广泛，不仅需要学生具备丰富的理论知识，还需要他们具备优秀的现场施工技能和实际应用的能力。为了辅助学生更好地完成实践教学任务，目前越来越多的高校开始采用虚拟仿真技术。

对于高校建筑工程专业的实践教学，虚拟仿真技术具有非常重要的价值和作用。通过虚拟仿真技术，学生可以在不到实际现场的情况下，就能够模拟现实环境进行实际操作，从而能够更好地锻炼操作技能和应用能力。并且，在虚拟仿真技术的帮助下，学生能够更加细致地了解建筑工程的施工流程和工作细节，更好地理解工程学科的本质和内涵。在实践教学中融入虚拟仿真技术，不仅可以提升教学效果，还可以节省教学成本和降低风险。尤其对于一些大型工程项目，虚拟仿真技术可以帮助学生更好地理解现实情况和实际施工过程，提前预测可能出现的风险和问题，并采取有效的预防和解决措施。通过虚拟仿真技术，学生能够在虚拟环境中进行多次练习，从而更好地掌握实践技能和应用能力。因此，高校建筑工程专业实践教学中融入虚拟仿真技术是一种非常有价值的教学形式。它可以帮助学生更好地理解建筑工程的实际应用场景和施工流程，提高学生的实际操作能力和经验，从而更好地培养学生的综合素质和专业技能。

二、基于虚拟仿真技术的高校建筑工程专业实践教学体系的构建方法

（一）模拟教学

首先，在建筑工程专业的课程设置上，可以通过虚拟仿真来进行模拟教学。例如，通过虚拟仿真技术，可以构建建筑设计、结构设计、电气设计等多个方面的虚拟仿真平台，让学生在平台上进行建筑设计方案的制定、结构计算及分析、电气设备的选型等实践操作，提高学生的实践能力和应用水平[2]。

此外，在高校建筑工程专业实践教学中融入虚拟仿真技术，可以采用多种方法。可以通过虚拟课堂的形式，让学生在虚拟环境中操作和练习各种建筑工程操作和技能，从而加强对专业知识的掌握。之后，教师可以通过虚拟现实技术，让学生体验建筑工程施工和维护过程的真实感，从而深入了解建筑工程的各个方面。此外，还可以通过虚拟仿真技术，让学生在模拟的真实情境中进行综合能力的训练，例如：在虚拟环境中模拟解决建筑工程实际问题的过程，从而培养学生的解决问题的能力。

（二）实验室建设

建筑工程专业实验室的建设与运营中，虚拟仿真技术也可以大显身手。传统的建筑工程实验室受限于物理空间和设备条件的限制，无法展现大规模、复杂的实际工程场景。而虚拟仿真技术则能够很好地模拟各种实际情境，并将学生带入其中进行实践，提高学生的实际操作能力和工程问题解决能力[3]。除了虚拟仿真实验外，课程设计也是建筑工程专业实践教学中的重要环节。课程设计可以更好地将理论知识与实际操作相结合。通过课程设计，学生能够将学习到的理论知识运用。

结束语

综上所述，高校建筑工程专业实践教学是一个既复杂又挑战性的任务，而虚拟仿真技术的应用为高校建筑工程专业实践教学提供了一个全新的方向和方法。因此，教师要重视实践教学中应用虚拟仿真技术的方法，为学生提供更为优质的教育资源，使学生在成为优秀建筑工程师的道路上更加成熟和自信，同时突出学校现代化的育人思路，保证课程教育的效果。

参考文献

[1]杨文东，薄纯杰，张如林，等，BIM技术在建筑工程实践教学中的探索[J].实验技术与管理，2020（4）：164-166.

[2]杨春燕.BIM虚拟仿真技术在建筑工程施工技术教学中的应用[J].电子技术与软件工程，2017（16）：150.

[3]黄文娟.论述BIM技术在建筑工程专业教学中的应用[J].创新教育，2019（27）：124-125.

（石家庄市高等教育科学研究项目，项目编号：20230355）