摘要：“国际化人才培养”的实质是可持续发展的理念。在高校推行国际化人才培养，是实施校企合作产教融合的必要举措，也是我国高等教育在新的历史时期的重大变革，更是适应时代发展要求的积极回应。本研究旨在以国际化人才培养理念为指导，通过文献研究法、问卷调查法、经验总结法等研究方法对商务英语创新型人才培养模式进行研究，以期构建新时期商务英语创新型人才培养模式。

关键词：国际化人才培养；商务英语；创新型人才；培养模式

商务英语是经济合作及发展贸易往来的沟通工具。在经济全球化的发展进程中，社会对商务英语专业毕业生的需求不断上升，同时，对毕业生素质和能力的要求也明显提高。仅仅拥有英语语言能力的毕业生不再得到行业企业的认可，他们迫切需要既具有较强英语应用能力又有创业创新能力的复合型人才。在当前我国高等教育改革和评估的大背景下研究商务英语创新型人才培养模式，不仅有助于充实我国人才培养模式的理论研究， 也对构建新时代商务英语新型人才培养模式提供实践参考。

一、当前商务英语人才培养模式的局限性

相较于普通的英语专业教学来说，本科商务英语专业课程的开设时间相对短暂。 并且有些从事商务英语专业教学的教师虽然是英语专业出身，但是受到传统教学模式的影响，在对学生的教学过程中依然缺乏对商务英语专业的实践环节的认知和引导，就会逐渐导致商务英语专业教师的教学能力无法适应大环境对商务英语专业人才的需求。并且高校的课程种类多，因师资力量薄弱，一位教师要负责多个班级，这样就不可能关注到个别班级、个别人，在制定教学任务时就会存在考虑不周，导致教学效果不理想。

二、构建“国际化人才培养理念下”商务英语创新型人才培养模式

（一）构建绿色课程体系

目前大部分高校在对商务英语人才培养的课程设置中，充满了随机性。通常做法是参考同类院校的课程大纲，主要分为专业课程和非专业课程。侧重对英语专业知识的教学，而对商务专业知识则不那么重视，国际化人才培养课程更是形同虚设。使得培养绿色创新型商务英语人才没有落到实处，并使商务英语专业的学生无法掌握真正的本领，严重背离了商务英语人才培养的核心理念，难以引导学生将所学知识与就业应用进行有效的衔接和联系。国际化人才培养从归属来说，其课程属通识类，主要涉及环境保护、节能环保、生命健康、生物技术、 可持续发展等方面， 以培养大学生绿色素养。 同时，将生态观、环保观和可持续发展观融入自然学科、人文学科和技术学科中，融入学科专业的课程中，融入专业课程章节中，形成了全方位、系统性的绿色课程体系。在课程教学改革时，倡导使用产教融合的形式，与各行业专家进行全面交流，展开大量工作调查，并对商务英语相关的典型工作流程进行分析，即可为实践型课程的发展奠定坚实基础。其次，根据工作任务与工作流程来设计实习高校商务英语教学任务，教学主要内容在于积累实践经验及传授学习策略。

（二）倡导绿色实践

传统的商务英语人才培养还存在一个明显的问题就是教学模式比较单一。 通过研究本科高校的商务英语专业实际教学，发现大多数高校教师在教学模式上仍然采取传统的讲授方式， 即在课堂中仍然是教师讲授为主，学生被动参与为辅的教学模式。这种教学模式不仅无法评价学生的具体掌握情况，也会使学生大大丧失上课的兴趣。 加之受应试教育影响，商务英语人才培养不够科学、有效。教师授课的层面还停留在单词、语法、阅读、写作上的强化，了解学生的英语能力也是通过考试成绩来评价，对学生的商务实践能力缺乏重视。 并且部分学生觉得以后工作未必会用到英语口语，自己的发音也固定，学习口语是浪费时间和精力，这些情况在一定程度上阻碍了商务英语人才培养的发展。国际化人才培养融入各专业相关课程的教学与实践中，通过专业课程教学与实践，行业企业的课程实习，培养学生绿色理念、绿色行为与技能。在实践基地建设过程中，通过与企业充分沟通，在专业认知实习中重点要求企业介绍工作流程以及流程中哪些环节与环境保护、 节能环保相关。 在具体的实习活动中，强调学生在工作过程中践行绿色理念。 同时，倡导大学生暑期“三下乡”社会实践，也为学生绿色理念的践行提供了形式多样、内容丰富的载体。 此外， 平时在日常的校园生活中向学生提倡节电、节水等绿色生活习惯，践行绿色理念。

（三）鼓励绿色科研

高校要作为新时代的领航者，将国际化人才培养融入育人全过程，推动生产方式和消费模式绿色转型，为实现中华民族永续发展培育绿色人才，为建设“美丽中国”贡献力量。商务英语专业人才培养需要开展国际化人才培养，培养绿色商务人才，为国际贸易和跨文化交流提供强有力的人才支撑。针对目前商务英语专业人才培养面临的问题，笔者提出以下相应的解决途径。从绿色科技考虑， 着力于绿色环保和节能技术的研究、开发与应用；从低碳经济考虑，科研项目的研发过程中资源消耗减量和效率的提高；从成果转化考虑，高校可以通过技术入股形式与企业深入合作，创办高科技企业， 使技术转化为经济效益，实现产业化经营，将高校科研优势转化为生产力。同时，实施产教融合校企合作项目， 以服务企业亟须解决的关键技术为抓手，开展研发工作，使教学科研一体化，为学生绿色理念植根于心、区域绿色经济的发展提供不竭动力， 助推国际化人才培养扎实前行。

综上所述，国际化人才培养是一项系统工程， 通过“构建绿色课程”，“倡导绿色实践”和“鼓励绿色科研”的路径设计，扎实推进国际化人才培养， 让国际化人才培养在高校这块土壤里生根、发芽、壮大，不断扩大国际化人才培养积极的影响力，推进区域生态文明建设。

参考文献

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