摘要：随着现代信息技术的快速发展，数字化技术被广泛应用于教育教学过程中，为学生的学习提供了极大的便利。数字化技术不仅为学生提供了更加广阔的学习空间，而且还为教师开展教学工作提供了更为丰富的教学资源，让教师的教学方式和手段变得更加多样化。将数字化技术与小学体育教学融合，能够让小学体育教学变得更加生动、形象，也能够让学生对体育知识产生更多的兴趣。为此，本文首先分析了数字化技术在小学体育教学中的应用优势，然后对数字化技术在小学体育教学中应用时出现的问题进行分析，最后提出了数字化技术在小学体育教学中应用时应该注意的事项。

关键词：小学体育；数字化技术

引言：

随着时代的不断发展，信息技术也在不断进步，在教育教学工作中，教师要积极地将数字化技术与课堂教学进行融合，让课堂教学变得更加生动形象。数字化技术在课堂教学中的应用，能够让教师的教学方式和手段变得更加多样化，而且能够让学生的学习空间变得更加广阔。例如：在小学体育教学中应用数字化技术，能够让教师的教学内容更加生动、形象，也能够让学生对体育知识产生更多的兴趣。小学体育教学不仅是锻炼身体的重要途径，而且还能够增强学生的身体素质。教师在进行体育教学时，要引导学生对体育运动进行主动地参与，通过开展丰富多彩的体育活动来提升学生的身体素质。因此，将数字技术运用于小学体育教学，可以调动学生的学习积极性，使他们更积极地参与到体育活动中。小学体育教师在开展体育课堂教学时应该转变传统的教学观念，积极地将数字化技术融入到课堂中来。教师要对传统教育模式进行改变和创新，让小学生能够从全新的角度去学习、理解体育知识。小学体育教师要积极地对数字化技术进行应用和研究，将数字化技术与小学体育教学进行有效融合[1]。本文主要分析了在小学体育教学中应用数字化技术存在的优势和问题以及应该注意的事项。

一、对传统教学模式进行改革

传统的教学模式是以教师为主体，学生是被动学习的对象。在传统的教学过程中，教师进行讲解，学生进行背诵，这种教学模式虽然能够让教师在有限的时间内，将知识传授给学生，但是对于小学生而言，这种教学模式缺少一定的趣味性，难以激发学生学习的兴趣。为了解决这一问题，可以将数字化技术与小学体育教学融合起来。例如：在学习“脚蹬地”时，传统的教学模式是让学生站在原地，然后教师将粉笔放在学生的脚上。这种教学模式虽然能够让学生感受到“脚蹬地”的感觉，但是这种教学模式缺少一定的趣味性和生动性。因此，在教学过程中可以利用数字化技术对传统的教学模式进行改革。在教学过程中可以通过动画形式将“脚蹬地”的过程展示出来，让学生能够感受到“脚蹬地”所产生的力。同时还可以将该过程制作成微课，通过网络形式进行播放，让学生能够反复观看。这种数字化技术能够让传统教学模式变得更加生动、形象和有趣，不仅能够激发学生学习的兴趣和积极性，还能够让学生在轻松、愉悦的环境中掌握体育知识。

二、利用数字化技术，提高学生学习效率

在小学体育教学中，教师可以借助数字化技术为学生提供更加生动、形象的体育教学资源，为学生的学习提供便利。在进行新课讲授时，教师可以先将一些体育教学视频或者体育知识动画等作为学习材料，让学生在观看视频或动画时产生浓厚的兴趣，然后再将视频或动画中出现的细节问题作为课堂上的重点内容，让学生进行深入探究。例如，在学习“双脚跳跃”这一课程内容时，教师可以先将视频和动画播放给学生观看，然后再让学生进行实践练习。由于小学生的注意力很容易被一些事物吸引，因此教师可以在播放视频和动画之后让学生进行实践练习。实践练习过程中，教师可以将一些典型的动作演示给学生看，让学生对自己所学内容有一个直观的认识。如果遇到一些比较抽象的动作时，教师也可以通过视频或动画的形式为学生展示出来。在这个过程中，教师可以为学生播放篮球比赛视频或动画。接着教师可以对这些篮球比赛视频和动画进行讲解和指导。为了进一步巩固练习成果，教师可以在播放视频或动画之后进行实际投篮练习。在实际投篮练习过程中，教师应该注意将篮球抛出的高度控制在一定范围内。在这个过程中，教师需要让学生了解篮球的高度范围是多少，并且还需要让学生掌握一定的技巧。这个过程中教师可以通过数字化技术为学生提供更多的教学资源和信息资料。同时还应该引导学生对不同高度的篮球进行研究和分析，从而提高学习效率和学习质量[2]。

三、重视利用数字化技术开展体育教学活动

小学体育教师要高度重视利用数字化技术开展体育教学活动，积极将数字化技术应用于小学体育教学中。在传统的小学体育教学活动中，教师往往只注重学生对体育知识的掌握情况，并不重视学生的体育锻炼情况。而在利用数字化技术开展体育教学活动时，教师可以通过数字化技术为学生展示运动场景，让学生能够通过观看视频或者图片等方式来感受体育运动的魅力。同时，教师还可以利用数字技术将小学体育知识与运动项目相结合，让学生能够对体育运动项目有更深层次的认识。比如，教师可以利用数字化技术将篮球运动进行模拟，并通过动画和视频等方式展示篮球比赛中精彩的瞬间，让学生对篮球比赛产生浓厚的兴趣。同时，教师还可以通过数字化技术将体育运动项目进行模拟，让学生能够了解不同体育运动项目的特点，从而使学生更好地理解体育知识。在这种情况下，学生对体育项目的认识会更加深刻，他们对体育运动项目的兴趣也会大大提升。

结束语：

数字化技术作为一种新型的教学手段，在小学体育教学中有着非常重要的作用，在教学中融入数字化技术不仅能够给学生带来更加生动、形象的教学资源，还能够让教师的教学方式和手段变得更加多样化，对小学体育教学质量和效果的提升有着重要作用。为了让数字化技术能够更好地应用于小学体育教学中，教师应该首先明确数字化技术它在小学体育教学中的优点，接着对数字技术在小学体育教学中应用时存在的问题进行了分析，并对数字技术在小学体育教学中的应用进行了说明[3]。

参考文献：

[1]姜志远1；仲伟骄2. 国外中小学体育教学的数字技术应用研究进展与启示[J]. 体育研究与教育， 2022， 第37卷（4）：55-62.

[2]田爱丽， 侯春笑. 数字化转型视野下中小学线上线下教学融合的机制制约与突破路径*——基于全国大规模调查的混合研究分析[J]. 现代教育技术， 2023， 第33卷（2）：5-13.

[3]赵新民. 新时代“体教融合”背景下高校体育“多维度、数字化”教学研究[J]. 体育科技文献通报， 2022， 第30卷（1）：145-149.