摘要：云课堂是一款功能强大的在线教育平台，为教师和学生提供了便利的教学工具和学习资源，同时通过云课堂也可以实现线上线下混合式教学。为此在初中化学教学中，可以根据云课堂的特点，在应用云课堂进行教学的过程中实现教学资源的积累，以此来提高课堂教学效率和教学质量。本文将通过分析云课堂的应用方式来探讨如何在初中化学混合式教学实践中对其进行运用，以此来使初中化学课堂高效开展。

关键词：云课堂；初中化学；混合式教学；实践研究

引言：

混合式教学是一种结合面对面授课及在线教学的模式，其充分利用了信息技术，将课堂教学和网络教学融合起来，这样不仅可以实现初中化学课堂教学的优化，还可以使学生在课堂外继续学习，从而更加高效地掌握知识和技能。因此在混合式教学中可以对云课堂进行合理应用来发挥出其在线教育平台的优势，以多元化的教学模式激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生在初中化学学习中自主学习和思维能力的发展。

一、在初中化学混合式教学中与课堂的应用优势研究

（一）进行课堂直播授课

云课堂的课堂直播功能可以帮助教师在网络上进行直播授课，使学生可以在任何时间、任何地点观看直播视频，并且可以进行互动交流。在初中化学教学中，教师可以利用课堂直播功能进行课前预习、课堂教学和课后复习，让学生在课堂外就可以掌握相关知识和技能。并且结合混合式教学的要求可以通过云课堂的录播功能实现翻转课堂，从而使教学效果得到保证。

（二）进行化学在线测试

云课堂的在线测试功能可以帮助教师随时对学生进行测试和评估，以了解学生的学习情况和进度。在初中化学教学中，教师可以根据教学进度确认所需测试的内容，利用在线测试功能对学生的知识掌握情况进行测评，并根据测试结果调整教学计划和教学方式，使化学教学可以更具针对性地展开，以提高学生的学习效果。

（三）提供在线讨论平台

云课堂的在线讨论功能可以帮助学生在课堂外进行互动交流和讨论，促进学生之间的合作学习和思维碰撞。并且在初中化学教学中教师也可以利用在线讨论功能进行课堂作业和课堂任务的布置，并引导学生进行互动讨论，以激发学生的创造力和创新能力，使学生咋交流互动中掌握及运用所学知识。

（四）为个性化学习提供支持

云课堂的个性化学习支持功能可以根据学生的学习情况和进度，为他们提供个性化的学习支持和指导，而这也体现出了云课堂在应用中对学生学习轨迹的记录，以过程积累来更为精准地评价学生学习情况。教师则可以利用个性化学习支持功能，为学生设置学习目标和计划，并提供相应的学习资源和辅导，使学生更加全面、深入地掌握化学知识。

二、基于云课堂的初中化学混合式教学实践研究

（一）制定教学计划确认教学活动

在初中化学混合式教学中，根据学生的学习进度和课程内容，制定详细的教学计划。在混合式教学计划中需要包含在线教学和线下教学的比例，以及在线教学时使用的教学资源和工具，而云课堂可以提供多种教学资源，如课件、视频、音频、文本等，教师可以根据需要选择并制作相应的教学资源，以便在线教学时使用。教师可以通过云课堂上发布课程表，通知学生每次课程的时间、地点和内容，方便学生掌握课程进度。同时，教师也可通过云课堂进行作业布置、开展考试、发布实验任务等，依托云课堂来完整地落实教学计划。

（二）多元化活动类型保证学生注意力集中

根据注意力与刺激之间的倒Ｕ型关系曲线，在初中化学内容上应设计适度的认知负荷，以确保学生的注意力处于最佳状态。同时依据脑科学研究“注意维持10min法则”，课堂教学活动应每10min加以调整和变化。云课堂平台支持实时互动，包括在线答疑、小测验、小组任务/作业等等，多样化的活动类型可以让学生更好地参与到课堂中来，加深对化学知识点理解和记忆的同时保持良好的注意力。

（三）以学习数据的积累进行学习过程评价

在化学教学中，评价与教学之间有着极为紧密的关系，在以往的教学活动中教师需要面对整个班的学生，受困于条件对于学生学习过程所产生的数据无法进行收集，只能以结果来进行教学评价，而化学因其实验探究的学科特点更需要对学习过程进行关注和评价。随着互联、智能技术的发展，此问题不再是过程性评价的主要障碍。云课堂平台可以记录学生的学习数据，如学习时长、答题情况、练习参与等，根据过程积累的信息对学生学习情况进行全程监控，这可以使教师更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，并使“过程性评价”成为可能。

（四）教学资源积累实现知识体系构建

越是结构化和系统化的知识，越容易被大脑理解、存储和提取。虽然化学学科有其固有的知识体系，但初中化学教材编写因容量等原因不得不放弃一些知识形成过程的内容，导致知识稍显碎片化。因此如何对初中化学知识和碎片化资源进行结构化的管理，从而帮助学生形成系统化的知识体系是亟待解决的问题。云课堂平台对各类多媒体资源进行结构化管理，学习者根据需要可以快速精准学习，且可在多平台之间随时访问。同时，教师可实时掌握学生学习每个资源的进度，对学习过程进行监控，提高学习资源的利用率。

结论：

云课堂的多种功能可以满足教师的教学需求及和学生的学习需求，并且其所提供的教育平台可以对教学资源及学生学习轨迹进行积累，这样能够做到对初中化学教学资源的高效利用，并根据学生学习情况进科学评价，从而为学生提供具有针对性的指导，使学生在学习中根据过程积累情况来不断进行个性化调整，其有利于提升学生的学习效果，保证初中化学课程可以高效进行。

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