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摘要：本文通过传递校训文化精神，挖掘和整理文化元素，并进行再创作，可以创造出新的校园文化形象。编织绿色图案、营造文化氛围、激发生命力，有助于打造全新的文化体系和重新构建景观结构。同时，有效整合和规划校园环境，形成具有特色的校园文化格局。在具体的设计中巧妙地融入语言、景观小品、构筑物、配套设施和植物等文化元素，实现了学校人文环境和校园景观的完美融合。

关键词：校园改造；景观；绿化

一、文献研究报告

（一）理论研究概述

研究的目的和意义

本文研究目的在于针对浙江树人学院的现状，对学校景观照明等方面进行优化设计，探析引起这些问题的因素、结合一些案例并运用合适的理论作为解决相应问题的理论工具，归纳总结出一套科学合理的设计方法，使得学院的建设更具意义。

学生在校园中进行长期的学习和生活。校园景观设计作为校园环境建设中一个重要组成部分，给学生创造了良好的学习环境和丰富多样的文化活动空间。校园设计所呈现的“校园精神“不仅体现在校园景观的各个方面，更在潜移默化中影响着学生的审美感知。通过对校园景观和照明进行深入研究、探索和理解，我们期望学生能够逐步培养自身的设计能力，以适应不断变化的环境需求。校园景观设计要从人性化的角度出发，让师生们感受到舒适而温馨的氛围。营造一个生态优美的校园环境，不仅有助于改善校园生态环境，更能够激发学生对美的新认知，从而使越来越多的人认识到城市中存在的问题，并在这些问题上达成共识，实现人、自然和社会的和谐共存。

（二）主要理论观点汇集

1、山水古典文化在景观设计中的运用

中国景观设计的发展历史悠久，以自然山水为基本题材的景观设计在我国古典园林中发展最早，也最为成熟。随着时代的变迁，人们对园林艺术和自然山水艺术有了更多更高的追求，因此景观设计中越来越注重自然景观和文化景观。我国具有悠久的历史，博大精深的文化是我们取之不尽的宝藏。随着时代进步，山水古典文化在景观设计中有了更多更好的发展。

2、校园改造和校园文化传承对学校的影响

学校的改造设计主要是为师生提供一个更好的学习环境，同时也是学校整体形象的提升，因此校园景观照明的改造工作对学校有着非常重大的影响。

通过浙江树人学院“思源文化墙”的创意设计延展开，运用现代设计美学理念，艺术与技术、灯光与环境相结合，打造校园公共空间视觉一体化的文化氛围，传递学院风采、教师科研、学生活动和党建育人等积极向上的树人精神。

3、校园文化在整体设计中的串联

学校的灵魂在于其校园文化，而校园文化建设则是学校可持续发展的重要支柱，为其提供了不可或缺的保障。校园文化建设内容丰富、形式多样，内涵深刻。校园建筑照明设计、绿化景观设计、文化墙设计等是校园文化建设的主体。

（三）理论的分析与评价

1、个人的观点

通过分析目前对古典文化和校园改造的相关理论以及实地考察，可以吸收优秀经验并弥补需加强的研究内容，以便于推进接下来的校园改造优化研究更具价值意义。以现有环境为基础，以文化为灵魂，将生活与生态相互融合，最终创造出独具特色的校园空间和充满活力的生态空间，实现校园空间的和谐可持续发展，这是设计的核心和主旨。

2、对本设计应用的探讨

学校提升改造在二十大学习教育的指导和作用下，可以更好的整体提升“思源”文化墙周边的校园文化空间，将文化墙与周边校园景观（校友林、小公园）查济民大楼、教学区等建筑群综合考虑进行景观提升和照明设计，打造具有校史文化底蕴、动线流畅、功能完备、又具有诗意文化的校园人文生态环境。

3、对设计的指导意义

从宏观角度看，这是一种可以有效帮助学校和国家发展人力资源的哲学。换句话说，如果我们想培养独立的思考者、创新者和突破者，让他们适应并为未来的世界注入活力，我们的校园必须是开放的、丰富的、多样的和动态的，支持个性的发展，尊重差异并鼓励创新，课程也是如此。它必须是开放的、丰富的、多样的和动态的，支持个性的发展，尊重差异和鼓励创新。在微观层面上，技术环境的改造是教育信息技术功能方面的演变，而物理环境的改造则涉及教师和学生的体验，以及为教育提供尊重和幸福的空间环境。

二、设计实践研究

（一）设计选题阐述

1、项目来源和要求

为喜迎浙江树人学院四十周年校庆，为更好的发挥艺术设计专业优势，提升母校校园氛围、文化品质、审美水平，结合专业优势落实二十大学习教育，艺术学院在毕业设计与专业课程教学中展开“我为母校献创意”主题性创意设计活动。

2、可行性分析

随着经济的蓬勃发展，教育领域也在不断提升和改善，众多学府正在逐步进行校园改造，学校的基础设施建设也在不断升级，特别是在校园绿化和道路建设方面，让我们感受到校园的美丽日益增长。

学校是教书育人的场所，为了给学生营造一个良好的学习氛围，保证学生的学习效率，需要对校园进行改造。学校的环境是一所学校重要的组成部分，随着时代的发展和学生年龄的增长，在一个美好的环境中学习和成长，学生们就会越来越喜欢校园生活。

（二）创意阐述和策划方案

1、创意阐述

为了更好整体提升“思源”文化墙周边的校园文化空间，将文化墙与周边校园景观（校友林、小公园）查济民大楼、教学区等建筑群综合考虑进行景观提升和照明设计，打造具有校史文化底蕴、动线流畅、功能完备、又具有诗意文化的校园人文生态环境。

2、设计方案

通过对校园景观空间进行优化，挖掘历史文化资源，打造和谐美丽的建筑校园文化和校园环境，以解决景观绿化滞后、照明不合理、空间活力不足等问题，从而实现绿色校园建设和校园生态可持续发展。在分析各高校改造的案例后，本人对如何打造富有地方文化底蕴的树人学院校园有了自己的想法。在树人学院南校区景观改造中，强调了通过融合地域性、文化性和独特性于景观构筑物和景观小品中，将地域文化的造型和功能巧妙地融合，以文化符号嵌入的方式创造出校园文化。（如图 2.1）

（1）道路状况分析

由于南校区原有的景观布局混乱不堪，导致其交通流线缺乏流畅性和连贯性，人流和车流混杂，视野模糊，从而对行人的安全产生了不良影响。针对这一现状，本文从改善学生生活质量出发，通过分析目前学校各功能区存在的不足，提出相应的改造方案。在进行改造时，我对交通区域和流线进行了重新划分，并梳理了环境空间的连续性和通透性，同时对交通流线布局和道路流线进行了优化，以拓宽周围的景观主干道，实现了人车分流，并增设了停车位，以解决乱停车的问题，从而保证了南校区校园的便利性和透明度。

（2）功能分区分析

主要的改造空间分为三大块，为“思源”文化墙绿地休闲空间（校友林、小公园）、查济民大楼旁停车位综合考虑进行景观提升和照明设计。

（3）景观结构分析

以南校区现有的空间形态和建筑布局为基础，以“山水与发展”的设计理念为指导，强调校园的可持续发展，致力于打造一个绿色生态的环境。为了满足师生对自然生活方式的向往，我们需要在校园内打造一个以学生活动为主线的生态性运动休闲场所，并营造出一个优美的校园环境氛围。校友林区域的八大景观节点，包括“思源”石、廊架、“涟漪”步道、水镜、中式展示墙、树池小景、嵌入式休憩空间和微拱桥，为整个区域的功能定位提供了清晰而明确的指引。

（4）景观植物分析

植物的组成既能构成景观，又能美化。最初，校园景观中的植被种植主要是为了实现功能性的目标。如今，高校校园绿化中植物配置已从单纯满足于对环境进行改善转变为以提高环境质量为目标。随着时间的推移，随着植物的生长和生态特性逐渐被揭示，植物的排列方式变得更加实用，其所具备的功能和用途也变得更加多样化。本次改造在植物配置方面采用了全新的路径规划策略，以适应过去和未来的需求，从而实现了更高效、更智能的植物生长。保留原有的大树，以维持其在时空上的连续性；在新规划的道路两旁栽种不同品种的树，使得各个景观节点呈现出焕然一新的景象。为了营造一个完美的校园环境，我们需要采用多样化的植物搭配方式，运用对比与衬托、韵律与节奏、统一与变化等多种美学原则，以实现植物的合理配置。

3、设计效果

（1）校园景观“涟漪”步道节点设计

思源墙前的步道上铺设水波纹状的铺装，步道上的水纹铺装以水镜为中心向两边逐步递减。

（2）水镜景墙节点设计

在格栅墙镂空的部分加上相互穿插的不同粗细的线条，来比拟树的形状，在夜晚会把隐藏镂空的线条下的灯打开，丰富其视觉效果。格栅景墙可以起到衬托景物、遮蔽视线、装饰美化的作用。还可以将文化元素以各种形式与景墙融合，增加其丰富性。格栅墙中的镂空半圆与水中的倒影结合形成一个整圆，增加其韵味。（如图2.2）

（3）新中式墙体节点设计

在原本的思源墙前增加几面新中式徽派墙体。新中式墙体在原本徽派建筑墙体的基础上进行简化改造，白墙部分为校园展示墙。运用现代设计美学理念，艺术与技术、灯光与环境相结合，展示学校历程及各个学院的发展，传递学院风采、教师科研、学生活动和党建育人等积极向上的树人精神。

（4）“曲径通幽”小径节点设计

小径是连接园景的一条便捷之路，最具艺术性。因此，在园林设计中，那些具有一定坡度或较高海拔的道路，是不可或缺的重要组成部分，需要引起足够的重视和充分的利用。蜿蜒曲折的小径不仅让游客可以看到丰富的园林景观，同时也为他们提供了更多的观赏选择，从而使得园林因道路而更加吸引人。

（5）树池小景节点设计

树池的巧妙设计不仅能够创造出独特的景观特征，同时也强调了环境保护的重要性，其作用不可小觑。树池常被应用于公园、庭院等公共绿地中，以改善城市生态环境，为人们提供休憩场所。树池所具备的功能不仅限于保护植物，它还能够与长椅、水体和铺路相互融合，从而营造出一种独特的景观特色。

（6）廊架节点设计

作为景观游览路线中不可或缺的组成部分，廊架作为连接不同节点的纽带，扮演着重要角色。在现代园林景观中，廊架已不再仅仅是一个简单的建筑结构，而更多地体现了园林的意境与文化内涵。除了在遮阳避雨、停歇、交通连接等方面发挥作用，它还在景观组织、空间划分和层次增加等方面扮演着重要角色。

三、研究小结

围绕“崇德重智、树人为本”的校训，根据树人学院的现状和需求推进校园改造景观和照明的规划；从学生和教职工的日常生活需求为切入点，充分挖掘校内原有的文化资源和自然资源，统筹兼顾保护与发展，走特色质量发展之路，坚持绿色发展理念，推进绿色学校建设。

如今，越来越多的学校因校园建设出彩，学生的生活相比之前也更方便、更舒心、更美好。浙江树人学院积极响应及“二十大”学习教育展开“挖掘文脉学校史，设计创意温初心”的主题教育，对校园景观及照明进行改造，充分利用高校周边环境和校内环境，充分考虑到学校自身的特点，充分考虑师生和社会各方面的需求，提升人居环境，让有历史文化沉淀的学校更具有良好的社会发展前景。

随着校园改造的推进，学生、教师以及学校管理者的工作热情将得到极大的激发，从而带来翻天覆地的变革。对于学生来说，他们在校园内学到了知识，提高了素质，还学会了一些其他的技能；对于教师来说，可以改善自己的教学环境；对于学校管理者来说，为学校提供一个更好的发展空间。

参考文献：

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