摘要：在这个背景下，小学高尔夫特色课程作为一门具有实践性和综合能力培养的课程，为学生提供了独特的学习机会和体验。高尔夫作为一项综合性的运动，不仅仅要求学生掌握相关的技巧和规则，还涉及道德修养、团队合作和战略思维等方面的培养。因此，设计和实施小学高尔夫特色课程需要考虑课程与实践的结合、学生的主动参与和合作精神的培养。本文对“双新”背景下小学高尔夫特色课程的教学进行了深入而全面的探讨，为小学高尔夫特色课程的教学提供一些具体的思路和建议。同时，也希望能够引发更多教育者和教师的思考和讨论，共同探索如何在“双新”背景下实施具有活力和成效的小学高尔夫特色课程。

关键词：双新；特色高尔夫课程；实践

引言

在中国教育改革的背景下，新课程与新教材被采纳，创新教育和注重学生综合素养的教育理念正逐渐被推崇。绿城育华小学作为一所重视课程特色和学生全面发展的学校，积极引入高尔夫课程，旨在培养学生的体育技能、团队合作和自我管理能力。本研究旨在探究该特色高尔夫课程的实践经验与效果，为其他学校提供借鉴和参考。

一、小学高尔夫特色课程教学内容

1.基础课程

小学高尔夫特色课程基础课程内容包括：了解高尔夫运动的起源、发展历史和文化特点，培养对高尔夫的认知；学习高尔夫的基本规则，如击球顺序、记分等；培养学生遵守高尔夫球场礼仪的意识，如保持安静、照顾球道、修整球道后的脚印等；高尔夫器材和设备介绍，了解高尔夫球杆的种类和用途，如木杆、铁杆、推杆等；学习高尔夫球和球洞的特点，了解球洞标示、球洞标识；姿势和挥杆技巧；学习正确的高尔夫姿势，包括站位、手臂和脚的位置等要点；掌握基本的挥杆技巧，如正面挥杆、背面挥杆等。

2.拓展课程

小学高尔夫特色课程拓课程的内容包括：对学生进行高尔夫技术训练，通过练习和实践，提高学生的高尔夫球技术水平包括：短距离挥杆练习；进行短距离挥杆的练习，如推杆、小挥杆；学习控制力度和方向，提升准确性和稳定性；中长距离挥杆练习；进行中长距离挥杆的练习，如铁杆挥杆；学习调整挥杆力度和角度，提高球的飞行距离和弧线控制；引导学生学习高尔夫球场的策略和战术，如选择球杆、布局攻击；培养学生分析球场情况和制定计划的能力。

3.创融课程

小学高尔夫特色课程融创课程的内容包括：创意挥杆技巧：引导学生尝试创新的挥杆技巧，如特别击球方式或花式击球等，培养创造力和想象力；小组合作与演示：组织学生进行小组合作项目，如编排高尔夫表演，培养团队合作和沟通能力；自主学习与探究：鼓励学生自主学习高尔夫技术和战术，搜集资料、观看比赛视频等，拓展知识领域等。

二、“双新”背景下小学高尔夫特色课程的教学策略

1.做好课程设计与目标设定

为了提升高尔夫特色课程的教学效果，我们首先要明确小学高尔夫特色课程的整体目标和细分目标。整体目标可以包括培养学生的高尔夫技能、知识和态度，以及促进身心健康发展。细分目标可以根据不同学段和学生水平，设置适当的学习目标，如掌握基本挥杆技巧、了解高尔夫规则、培养团队合作精神等。其次要进行教学内容的确定，应该考虑到学生年龄、水平和课程时间的限制，结合高尔夫运动的特点和学生发展的阶段，合理选择和安排教学内容，确保课程的科学性和实践性。包括基本挥杆技术、球场规则和礼仪、高尔夫知识和历史背景等方面的内容。同时，可以引入一些有趣的小游戏和练习活动，激发学生的兴趣和参与度。

2.多元化教学方法

在“双新”背景下，指数字化时代和新课改背景下的教学环境和要求变化。为了适应这一变化，小学高尔夫特色课程可以采用多元化的教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。教师可以通过讲解、示范、实践等多种教学方法，使学生全面了解高尔夫运动，并能够熟练运用相关技巧和器材进行实际操作。要积极利用数字化工具和资源来辅助教学，提供丰富的学习材料和教学支持。例如，使用高尔夫模拟器、视频教学资源、学习应用程序等帮助学生理解高尔夫技巧和战术，增强学习的互动性和视觉效果。此外，教师还应将高尔夫特色课程与其他学科进行整合，创造跨学科的学习机会，增强学习的综合性和实际应用性。例如，结合数学学习计算标准杆数、分析成绩数据；结合地理学习探究不同球场的地理特点；结合艺术学习创作与设计与高尔夫相关的艺术作品等。

3.体验式学习

体验式学习强调学生通过亲身参与和实践活动来构建知识和理解概念，通过实践活动和实地考察，让学生亲身体验高尔夫运动的乐趣和挑战，激发学生的学习兴趣和投入度。在“双新”背景下，小学高尔夫特色课程可以采用体验式学习的方法，以提供更具参与性和实践性的学习体验。可以组织学生进行高尔夫球场的实地考察和参观，他们可以观察和体验真正的高尔夫比赛场景、设备和环境，了解球场的布局、规则和设计。这种实践性的学习可以加深学生对高尔夫运动的理解和兴趣。还可以利用模拟器、虚拟现实技术等工具，给学生提供模拟操作和练习的机会。他们可以模拟挥杆动作、球道战术选择和高尔夫比赛的情景练习等，而不需要去实际球场，这样的实践体验可以帮助学生熟悉高尔夫技巧和战略，并提升他们的自信心。通过体验式学习，学生可以更加主动地参与和探索，建立与高尔夫运动的深入连接，培养他们的实践能力和问题解决能力。体验式学习也可以激发学生的动机和学习兴趣，增强对高尔夫特色课程的积极参与和持续投入。

结语

综上所述，本文对中国教育改革中“双新”背景下对于小学教育的新要求进行了阐述，对杭州绿城育华小学引入特色高尔夫课程开展的背景和目的进行了介绍，对杭州绿城育华小学特色高尔夫课程开展的现状进行了分析，并进一步提出了“双新”背景下绿城特色高尔夫课程的实践策略，以期能够利用小小的高尔夫球这种新兴体育运动，来创造出大大的效果，促进教学改革进程与学生核心素养的发展。

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