【摘要】在现有的高职船电英语教学的工作落实推进的过程中，因为其本身的产生时间相对较短，涉及的内容较为广泛，教师实现专项教学工作指导的过程中也会面临多种多样的问题。为此作为相关的教育指导人员，在原有的管理模式下，通过全面做好内容分析，依托现有的教育指导模式，在语料库的信息资料，帮助学生提升学习能力，对高职船电英语内容有深度的解读和认识，也为今后的职业发展奠定坚实的基础。

【关键词】语料库；高职船电英语；教学创新

由于受到传统教育指导方式的限制和影响，高职船电英语教学工作的开展，多数都是依托于当前的教育指导工作机制，在课本内容的基础上实施的专业化教学，虽然教学工作都是按照既定的教学任务实施的教学工作推进。但是在具体实施的过程中并未充分的使用语料库，也并未综合高职船电英语的特点进行针对性的教学方式创新，为此就导致了多种教育风险问题的出现，故而加快语料库使用，做好高职船电英语教学创新就成为该专业教育指导工作升级的主要着力点。

一、高职船舶电子电气员英语的教学现状分析

1、课外拓展资料较少

高职船舶电子电气员英语所出现的时间相对较短，所有的教材内容都只有专业知识理论的相关教材，对于高职船电实用英语以及具体英语案例分析的内容相对较少，尤其在现有的教学工作实施过程中，很多学生虽然都能基本掌握高职船电相关理念，但是对于具体的英语应用和英语的实际意义内涵了解不到位，尤其在具体应用操作的过程中，因为缺少实际案例的分析学生普遍对于知识的理解能力相对较低。尤其在当前的专业课教学中高职船电英语主要包含的是电气员的英语教材，并不能满足船电专业的学习需求，适应船电专业学生的学习方向。因此有效地制定专项的课外拓展资料，帮助学生加深对于高职船电基础知识内容的了解，从而促进专业学习的可行性。

2、主要依托教师实现教学

船电专业的开展落实本身应当在具体实践中开展，因为国内学生基本没有接触过高职船电英语相关的内容，因此学生要高效地开展英语学习必然需要老师的指导。但是在当前的多数高职船电英语教学工作开展的过程中，教师多数都是以自主讲解的方式实施授课的，尤其在一些重点课程的教学时，学生本身的理解较弱，教师就会主动地开展自主的讲解，并未为学生提供思考的空间，导致在后期实际应用的过程中，学生只能照本宣科的进行理论的应用。这就导致高职船电专业的学生基础理论知识的应用能力较弱。

3、教学方式单一

在现有的高职船电英语教学工作中，教师主要的教学方式都是自我讲述，为了让学生加深对于船电英语的理解，教师虽然会布置相关的理论作业，但是在具体教学工作落实中，却并未将实际的教学内容与具体实践过程相互联系，帮助学生加深对于知识的理解应用。没有采用多元化的教学指导方法进行高职船电英语专业课的教学工作，造成学生只会进行理论背诵，对知识理解不深。这种情况会使教学效果受到影响，教学质量有所下降。

二、基于语料库的高职船舶电子电气员英语教学创新

1、编写专业教材内容

语料库主要是指语言文字的资料库，这种资料库内容涵盖了具体专业的词汇，也包含了多种词汇信息内容。为推动高职船电英语的高质量教学，发挥教学指导优势，在现有教学工作推进的基础上，教师要结合语料库的相关信息，依托于高职船电专业教学的实际特点，设定专项的教育指导思路，在相关词语信息的条件下，进行专业教材内容的重新编写，让高职船电英语内容符合实际的教育指导需求，满足当前的教育指导工作内容。

2、转变传统教学模式

为更好地帮助学生提升高职船电英语学习质量，在原有的教育指导工作落实的基础上，要综合当前的教学内容，以语料库为依托，转变传统的一言堂教育模式，落实以学生为主导的教育思想。让学生作为课堂核心进行高职船电英语教学，而教师则作为辅助支撑，引导学生完成知识的解读，提升高职船电英语教学效果。

3、实现多元教学机制

通过上述分析可知，当前的高职船电英语教学方法较为单一，为更好地促进学生的学习理解，在原有的教学工作思考的背景下，教师可以使用翻转课堂、小组合作、项目式教学等多种方式方法，以引导的方式帮助学生加深对于高职船电英语内容的理解。例如，教师在进行专业英语应用教学的过程中，可以引导学生进行自我分配，在小组内部组织构建不同的小组，自行决定相关的课题内容，通过学生的自主分配确定课题研究实施的具体内容，并借助语料库完成相关课题内容的资料搜集和资料整合，一方面加深对知识的理解；另一方面，实现高职高专船电英语课程学习质量的提高。

4、做好教学效果反馈

教学工作的实施不仅要对知识进行讲解，也要通过课后的反馈及时地了解到学生的薄弱环节。为此，教师要在已有的高职船电英语教学工作实施的基础上，通过作业布置、项目设置、课题分析等方式，多角度地利用语料判断学生的学习效果，对现阶段高职船电英语学习中存在的薄弱环节，做到心中有数，融会贯通。不仅如此教师可以设定专业的高职船电英语教学反馈统计表，对学生的学习状态进行分析并打分，最终进行综合分析，从而确定学生的学习状态，调整自身的教学方向。

结语：

通过分析本阶段高职高专船电英语教学工作中存在的典型问题，可以看出高职高专船电英语教学存在着教学理念不够丰富，与学生为主，教学方式单一相脱节的拓展材料较少的问题。为此针对于此类问题我们制定出了编写教材内容、转变传统教学方式、优化多元化教学机制以及教学效果高效教学反馈的教育指导措施，以求更好地教育指导模式的升级。从而在现有的教学模式下，更好地推动教学工作的全面落地，为后期的高职船电英语教学质量升级奠定坚实的基础。

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