【摘要】“立德树人”是教育教学的目标，良好品德的形成有助于人的身心健康。在人的全面发展教育总方针中，要求教师在各个学科的教学中，充分发挥德育作用。

【关键词】立德树人；小学体育；德育渗透

体育教学是培养小学生身体素质的基础，而德育是培养小学生精神品质必要的教学内容，为了促进学生的全面发展，教育者要将德育教育和体育教育相结合，始终遵循着学生主体性的原则，将德育放在体育教学的首要位置，真正实现有机融合和科学渗透的目标。

一、在立德树人背景下小学体育教学中进行德育渗透的意义

在现阶段的教学中，体育教师针对落后的教学方法进行创新，愈发重视对教学模式的改革，但是在具体的实践中，如果部分教师仍旧存在着思想落后、教学手段单一的问题，学生就容易对学习产生厌烦情绪，进而影响学生的学习积极性。因此，小学体育教师应根据学生的特点，创新教学方法，提高学生对体育教学的兴趣[1]。

二、立德树人背景下在小学体育教学中进行德育渗透的方法

（一）加强对德育工作的重视

小学阶段是一个人品德形成的关键阶段，要重视教学对学生品德形成的影响。首先，应结合学校的具体情况，明确并细化体育德育的目标，并在此基础上，提出一种新的德育理念。其次，加强对中小学体育教师德育工作的培训。学校可以通过多种方式加强体育教师间的沟通，如定期举办体育教学道德研讨会，让每个教师都可以分享自己的教学经验和心得，促进德育渗透。最后，在评价体育教师的教学效果时，学校可以适当地设置一些评价指标，对教师的德育渗透教学进行合理评价。

（二）结合课堂常规渗透德育

在小学体育课堂常规中，课堂纪律、考勤记录、考核制度等是确保课堂教学正常进行的最基本的条件，也是进行德育渗透的基础和前提。为了提高学生的体质，体育教学中有很多需要遵守规则的项目。例如，在体育课上，教师要指导学生穿着合适的运动服装，按时上课，认真听课，在运动的过程中要认真完成，在特定的体育运动中要遵守运动规则，做到互帮互助、共同进步。又如，在最基础的排队问题上，教师要引导学生排好队，服从指挥，有利于学生养成良好的秩序意识。另外，在体育活动中，还有很多需要布置场地、清理场地、搬运器材等问题，教师可以引导学生主动参与，并培养学生为集体服务的意识[2]。

（三）以体育比赛为载体渗透德育

比赛活动是小学体育教学的重要组成部分，教师要在体育教学活动中牢牢抓住德育教育的时机，引导学生形成正确的德育品格，提高体育素养和德育素质，树立正确的观念，认识体育比赛的意义。让学生知道，无论什么时候，都要保持冷静，不要因为一两次的胜利而沾沾自喜，不要被胜利所蒙蔽了双眼，要使学生养成沉着冷静的品质。而对于没有在比赛中取得好名次的学生，教师要对学生进行鼓励式教育，虽然这次的成绩并不理想，但是只要足够努力，就一定能够取得进步，促使学生对自己的体育能力形成正确的认识，科学地看待自己，全面地了解自己，以更好地发挥德育的作用。

例如，在接力比赛中，学生的表现直接关系到接力比赛的胜负。在这种情况下，很容易出现由于紧张导致接力棒掉在地上，浪费时间导致最后没有取得好成绩情况，并且在比赛结束后，两位学生很容易出现争吵的局面，教师应该及时制止，让两方都冷静下来，引导学生树立起正确的道德认知，通过对学生矛盾问题的调解，培养学生的反思能力、协调意识、合作精神。与此同时，教师要引导学生在应对突发事件的时候，要学会自我反思、学会宽容、学会化解冲突。通过对突发事件的妥善处理，可以培养学生善于反思、总结问题的能力，从而提高学生的道德素质[3]。

（四）运用多媒体渗透德育

在以往的小学体育教育中，教师往往以知识、技巧为主，而忽视了对学生的道德修养的培养。在“立德树人”理念的指导下，德育工作的重要性日益凸显。特别是在现代社会，信息化程度越来越高的今天，教师要充分发挥多媒体的作用，运用多媒体进行教育教学、渗透德育。

以中长跑的教学为例，对于很多学生来说，中长跑的难度较大，学生常常是半途而废，缺乏恒心和毅力。在这种条件下，教师可以运用多媒体开展德育工作。比如，播放一些体育健儿在奥运会上取得优异成绩的视频，重点强调运动员在取得成功之前所经历的艰辛，让学生了解到体育健儿在取得成功之前，虽然经历了许多困难，但体育健儿从未放弃，最后才取得了优异的成绩，运用视频向学生渗透持之以恒的重要价值，理解体育精神，用正确的态度看待体育竞赛，养成终身运动的观念，与他人相互合作、协调，共同克服难题和困境，促使学生树立正确的体育观念。

结束语：

总而言之，在“立德树人”理念的指导下，德育在小学体育中的地位和作用越来越突出。在小学体育教学中，教师应立足于“立德树人”这一育人目标，积极地寻求一种新的、符合学生实际情况的课堂教学模式，提高学生的综合素养。

参考文献：

[1]田晶晶.立德树人背景下小学体育课堂德育渗透的研究[J].新课程导学，2022（35）：40-42.

[2]袁泉.立德树人背景下小学体育课堂中的德育渗透[J].吉林教育，2022（19）：74-76.

[3]林沛春.立德树人理念下小学体育课堂教学中的德育渗透[J].吉林教育，2021（Z4）：71-72.