摘要：在当前的语文教学中，写作被视为提高学生语言应用能力、理解能力和创新思维的重要途径。然而，许多学生在面对写作任务时，常常感到无从下手，或者写出的内容缺乏深度和个性。这其中很大的一个原因是他们未能将写作与生活经验、情感体验有效地结合起来。因此，如何引导学生通过生活化的写作方式，培养他们的语文学习能力，是当前语文教学面临的重要问题。

关键词：生活化写作；语文课堂；学习能力

生活化写作，即将生活中的经验、情感、观点等通过文字形式表达出来。它强调写作的源头是生活，倡导学生从生活中汲取写作的灵感和素材。通过生活化写作，学生能更有效地理解生活，表达自我，提高对生活的观察力和感悟力，同时也能提升他们的语文学习能力。

1. 观察生活，积累素材

确实，生活是一个丰富多彩的素材库，只要我们用心去观察和积累，就能在写作时找到独特而丰富的素材。观察生活是写作素材积累的重要途径。通过细心观察身边的人和事，关注社会的变迁和风土人情的转变，学生可以积累大量的写作素材。学生可以关注身边的人和事，比如同学的言行举止、老师的教诲、家人的日常交往等。这些都可以成为他们写作的素材。同时，学生还可以通过观察他人的行为和言语，了解他人的性格和思想，从而丰富自己的人物描写。学生还可以观察自然风光，比如四季的更替、天气的变化、植物的生长等。这些都可以为他们提供大量的写作素材。此外，学生可以随时记录生活中的琐事，比如自己的心情、见闻、趣闻等。这些记录不仅可以成为他们写作的素材，还可以帮助他们更好地体验生活。通过以上方法，学生可以更有效地观察生活并积累素材。同时，教师还可以鼓励学生在观察中思考和分析，从而培养他们的观察力和思考力。这样的素材积累不仅有助于提高学生的写作水平，还可以让他们更好地认识生活、感受生活并记录生活。

2. 记录生活，表达情感

生活中的每一个瞬间都值得被记录下来，因为这些瞬间构成了我们丰富多彩的人生。而写作是一种很好的方式，可以让我们把这些瞬间定格在文字之中，让它们成为永恒。在引导学生进行生活记录的过程中，教师可以通过以下方式来深化内容：首先，鼓励学生详细描述他们所经历的每一个瞬间。这可以是描述一个场景，比如公园里的日出，学校里的篮球比赛，或者家里的晚餐；也可以是描述一个人的外貌、性格和行为。通过这种方式，学生可以锻炼他们的细节观察能力和描述能力。此外，生活记录不仅是记录事情的发生，更是记录我们的情感体验。教师应当鼓励学生写下他们对于生活中的喜怒哀乐的表达。这既可以增强他们的情感感知能力，也可以提高他们的情感表达能力。再者，教师可以定期组织学生进行生活分享会，让他们分享自己最近的生活经历和感受。这不仅可以锻炼他们的口语表达能力，还可以让他们从他人的角度看待自己的生活，从而获得新的启示。最后，教师可以教授一些写作技巧，如如何构思文章结构，如何运用各种修辞手法等，以帮助学生更好地表达自己的想法和感受。通过以上方式，学生可以更深入地记录生活、表达情感，同时也可以提高他们的语文学习能力。这样的写作训练不仅有趣，而且实用，值得教师在教学中积极推广和应用。

3. 思考生活，提升认知

在生活化写作中，思考生活并提升对生活的认知是非常重要的一部分。通过写作，学生可以更深入地理解生活，洞察生活的本质，进一步增强他们的思考和分析能力。在写作任务中设定一些开放性的问题，这些问题可以引导学生深入思考生活和生活中的问题。例如，“你觉得生活中的哪些方面是最有价值的？”或者“你认为社会中最大的问题是什么？”这样的问题可以刺激学生对生活进行深度思考。在写作教学中，教师应当鼓励学生进行批判性思维。可以引导学生对生活中的现象进行质疑和分析，让他们学会独立思考，不盲从权威或者主流观点。教师需要为学生提供一些社会热点话题，让学生进行讨论和写作。例如，环境保护、教育问题、贫富差距等。这样的话题可以激发学生对于社会问题的关注和思考。教师要鼓励学生随时记录下他们对生活的观察和感受。这些记录可以是日记、博客，或者任何形式的写作。通过这种方式，学生可以更深入地理解生活，并将他们的观察和思考转化为文字。教师可以定期组织学生进行讨论和分享，让他们分享自己的写作内容和感受。这样的活动可以鼓励学生进行深度思考，同时也能帮助他们从不同的角度看待生活。通过这些方法，教师可以有效地引导学生通过生活化写作来思考生活并提升认知。这不仅有助于提高学生的写作水平，还能培养他们的批判性思维和社会责任感。

综上所述，通过以上有效性探索可以发现，基于生活化写作的语文学习能力培养方法能够提高学生的写作兴趣和水平，增强学生对生活的观察力和感悟力，同时也能提升他们的语文学习能力。因此，在实际教学中，教师应积极引导学生将生活化写作与语文学习结合起来，让他们的写作更富有生活气息和个人情感。

参考文献

[1]王晓民. 基于生活化写作的语文学习能力培养研究[J]. 教育研究， 2021， 32（4）： 70-73.

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