【摘要】本文探讨了如何在教育中培养学生的批判性思维能力。通过鼓励提问、分辨信息、思考多元化观点、反思自己的观点以及成为榜样可以帮助学生培养这一关键技能，批判性思维使学生能够更好地分辨信息的真伪，理解问题的多重角度并做出明智的决策。教师和家长的示范和引导在培养学生批判性思维方面起到关键作用。培养学生的批判性思维是为了让他们更加自信、明智和有能力面对复杂的世界。

【关键词】初中语文；思辨能力；课堂实践

一、引言

初中语文课堂是培养学生思辨能力的关键阵地。语文不仅仅是一门文学课程，更是一个帮助学生思考、表达和分析的重要工具。在当今信息爆炸的时代，培养学生的思辨能力尤为重要，因为他们需要具备分辨信息、思考问题和表达观点的能力。本文旨在探讨如何在初中语文课堂中实践性地培养学生的思辨能力。

二、激发学生的思辨意识

在初中语文课堂中，要做到这一点需要将课堂变成一个充满趣味和启发性的地方，让学生不仅仅是被动地接受知识而是积极地思考和质疑。首先一个好的方法是选择引人入胜的话题或问题，在课堂上提出一个让学生心生兴趣的问题，比如“如果你是小说中的主人公，你会如何处理这个困境”或者“你认为诗人在这首诗中传达了什么情感”这些问题可以引发学生的好奇心让他们开始思考并表达自己的观点。

其次教师可以运用一些有趣的教学工具和资源，如音频、视频、漫画等来吸引学生的注意力。通过多媒体的呈现方式可以让学生更好地理解和分析文本，同时增加课堂的趣味性。比如播放一段有趣的音频剧情然后让学生分析其中的情感和决策，可以激发他们的思辨意识教师还可以鼓励学生分享他们自己的经验和观点。

最后要激发学生的思辨意识，教师需要表现出自己对思考的热爱和尊重。当学生提出问题或提出观点时，给予积极的回应，鼓励他们深入思考和追求答案。教师的激情和鼓励可以激发学生的思辨欲望，让他们更愿意思考和质疑。

三、提高学生的思考能力

提高学生的思考能力有时候就像是让他们吃了一颗思考增强剂，但并不是那么容易的一件事可以尝试一些思考游戏、可以把课堂变成一个巨大的思维游戏板学生们是棋子，而问题是他们要解决的谜题。比如可以给学生一个谜题让他们在规定的时间内找到答案。这可以培养学生的逻辑思考和问题解决能力同时也增加了课堂的趣味性。

另一种方法是让学生参与讨论和辩论，这不仅可以提高他们的口头表达能力，还可以锻炼他们的思考能力。你可以组织一场有趣的辩论，让学生分为不同的阵营，争论一个有争议的话题。这样，他们不仅需要思考如何支持自己的观点，还需要考虑如何反驳对方的观点，从而提高了他们的思考深度和广度。通过引入一些思考挑战也可以激发学生的思考能力。比如可以给学生一道难题要求他们在一定时间内解决它。这种挑战可以让学生克服困难培养坚持不懈的品质同时也锻炼了他们的思考能力。不要忘记给学生提供一些实际的问题和情境，让他们将学到的思考技能应用到实际生活中。比如你可以让他们思考如何解决一个社会问题或者提出一个创新的想法。这种实际应用可以帮助学生将抽象的思考能力转化为实际行动。提高学生的思考能力需要创意和有趣的方法。通过思考游戏、辩论、挑战和实际应用可以让学生更积极地思考，更自信地表达自己的观点，从而为他们的思辨能力的提升打下坚实的基础。

四、促进学生的主动参与

教师可以通过创造一个有趣的学习环境来激发学生的兴趣。课堂不应该只是枯燥的知识传授，而是一个充满活力和创意的地方。可以尝试一些有趣的小游戏，或者讲述一些有趣的故事来引起学生的兴趣。让课堂变得像冒险旅程一样，学生们会更愿意主动参与。教师可以采用一些互动性的教学方法。比如可以组织小组讨论让学生分享他们的观点。这不仅能够促进学生之间的交流，还可以激发他们的思考和参与欲望。还可以采用投票和问卷调查等方式，让学生直接参与课程内容的决策让他们感到自己的声音被听到。教师可以鼓励鼓励学生提出问题并给予积极的回应可以让他们感到自己的好奇心是被尊重的。

可以通过设立奖励机制来激励学生的主动参与，比如可以设立一些小奖品或者积分制度，鼓励学生积极回答问题参与讨论。这种积分制度可以让学生有一种成就感，同时也增加了课堂的竞争和互动。教师的激情和热情也是促进学生主动参与的关键。当教师对课程内容充满热情时，学生会感受到这种激情，也会更愿意参与。因此教师要尽量表现出对课程的热爱，让学生跟随你一起探索知识的奇妙世界。

五、培养学生的批判性思维

在今天的社会，培养学生的批判性思维能力是至关重要的，因为他们需要具备分辨信息、做出明智的决策以及解决问题的能力。首先可以通过鼓励学生提出问题来培养他们的批判性思维。在课堂上教师可以鼓励学生主动提问，无论问题看似多么简单或复杂。提问是批判性思维的起点，因为它促使学生开始思考、疑惑和探索。当学生敢于提出问题时，他们正迈出了培养批判性思维的第一步。

其次在互联网时代，信息泛滥学生需要学会分辨信息的真伪，教师可以教导学生如何检查信息的来源，了解作者的立场和动机以及评估信息的可信度。这有助于学生从更加批判性的角度看待所接触到的信息。教师可以引导学生比较不同观点，让他们了解到问题往往有多个角度和解释。这可以通过讨论争议性话题或者分析不同的观点和文本来实现。

最后教师和家长们应该起到榜样的作用。教师自己要展现出批判性思维的重要性，并在日常生活中示范如何运用这一技能。当学生看到成年人在处理信息和问题时如何思考、质疑和决策，他们会更容易将这种思维方式内化并运用到自己的生活中。

结论：在初中语文课堂中培养学生的思辨能力是一项重要任务，可以通过激发思辨意识、提高思考能力、促进主动参与和培养批判性思维来实现。通过举例和实际的课堂实践，本文探讨了一些可行的方法和策略，帮助学生发展思辨能力。希望这些方法可以为初中语文教师提供有益的参考，帮助他们更好地培养学生的思辨能力。

参考文献

[1] 王坤.初中语文教学中学生思辨能力的培养[J].吉林教育：综合， 2017（19）：1.

[2] 李林芳.浅析初中语文教学对学生思辨能力的培养[J].新课程学习， 2015（15）：1.