摘要：中国拥有几千年的悠久历史和丰富的文化遗产。通过中国传统文化教育课程，可以加强学生对自己民族文化的认同感，促进文化的传承和发展，加强中小学生们对中华优秀传统文化教育的认同。区域通过顶层设计，积极开展中华传统文化课程的实施，进行了长时间、全方位、多维度、有价值的探索和实践。目前，闵行区培育有8所全国中华优秀传统文化传承学校、7个市非遗传习基地，2所市“非遗在校园”单位、10门“中国课程”，30个区优秀校（基地）和120个区优秀项目等，在实践中感受到学生通过学习传统文化，可以更好的了解祖国的历史问哈，增加对传统文化的热爱。

一、课题引领

近年来闵行区通过“1+4”模式，积极探索区域的传统文化建设工作。通过一个课题引领，以上海市《“阅中华 悦成长”——区域中华优秀传统文化传承发展的实践研究》课题研究为引领，积极完善顶层设计、构建优质传统文化课程架构，课题《阅中华 悦成长——区域中华优秀传统文化传承发展的实践研究》获2021年上海市学校德育“德尚”课题一等奖。通过四个抓手：美育渗透、戏曲传承项目、高雅艺术进校园、 “一校一品”特色创建这四个领域为抓手，创新传统文化的主题教育方式。同时，积极做好与高校共建活动，积极推进中国传统文化传承项目与高雅艺术欣赏进校园活动。近年来，闵行区通过“1+4”模式，积极探索区域的传统文化建设工作，形成中华优秀传统文化学校示范、项目示范、师生示范、家庭示范“四位一体”的特色标杆，在以评促建的过程中填谷筑峰，推进项目整体性和持续性发展。

二、美育渗透

区域通过建设美育特色盟主校，由美育特色盟主校开与联盟校相约，定期开展美育特色联盟传统文化课程活动；比如以《趣味扎染》特色课程为例：立足教材，拓展教材，重视学生能力与品质的培养。同时将扎染课程与美术教材整合，进行单元规划，丰富和拓展教材内容表现形式，落实美术基础知识。在传承民族民间扎染艺术的基础上在制作方法、材料运用、艺术与生活等角度进行创新能力培养。美育特色版画联盟在盟主校花园学校的牵头下开展“四史照耀童心 刀笔印刻历史”线上优秀版画作品；美育特色书法联盟盟主校黎明小学，每年定期开展闵行区“黎明杯”书法联盟展示活动，通过线上与线下的书法作品展示活动，促进区域层面的书法作品交流。罗阳小学结合“瑜音社”进行线上京剧教学分享活动，促进学生戏曲素养的提升。每两周“瑜音社”发送微信链接“京剧小灶”到学校，家长和学生在家中就能学习京剧小知识，练唱经典剧目。同时学生可将练习视频，及时反馈给专家老师，进行一对一点评指导。活动有效地提升师生的综合素养，促进闵行教育优质资源均衡发展。闵行区莘城学校每年定期开展“莘中杯”中学生美术作品大赛。为闵行区的150所中小学的师生提供现场书法现场风采展示活动的平台。

三、戏曲传承

区域积极引进京剧、昆曲、越剧、沪剧的专业院团的师资，通过戏曲普及课程、戏曲欣赏与讲座、戏曲社团培育等形式在闵行区14所学校，开展丰富多彩的戏曲传统文化课程的教学与实践。同时闵行区依托上海专业戏曲院团，引入专业师资力量，推进“青少年戏剧教育进校园”、“戏曲传承与发展”项目。通过项目学校开展定期师资培训、普及与提高相结合的课程学习、优秀作品观摩、成果展演等，推动学校艺术教育稳步向前发展。闵行区“戏曲传承与发展”项目已经在闵行区实施了5年，取得了积极的成效。截止至2023学年里，戏曲项目已经拓展到5个街镇15所学校，覆盖了4000余名学生，孵化出了10多个优质戏曲社团。截至至2023年6月，该项目为学生们提供了2852节普及课、 1024节社团课，每年组织了14场专业院团进校园演出，并在每年定期联合闵行区戏曲传承特色学校，开展了戏曲展演活动，使学生零距离感受戏曲的艺术魅力，传承祖国传统文化。

四、高雅艺术进校园

从2020年6月至2024年3月，闵行区邀请上海京剧院、上海昆剧团、上海沪剧院、上海越剧院等共建单位的专业演员到14所学校持续进行戏曲传统文化经典剧目欣赏活动。6月28日、29日、30日邀请专业院团青年演员到访黎明小学演出越剧经典剧目《梁祝》《浪荡子》；走进莘松小学、花园学校、新梅小学演出京剧经典剧目《贵妃醉酒》《白蛇传》。同时，闵行区教育局与上海戏剧学院、昆山当代昆剧院合作举办闵行区中华优秀传统戏曲之昆韵系列主题教育活动。在2020年闵行区的戏曲展演，共演出15场，全区53所初中的15000余名师生到城市剧院观摩，一同领略昆曲之美。通过主持人现场讲解、演员示范、互动问答等多种形式，融趣味性、知识性、参与性于一体。在2023年里闵行区与上海戏剧学院附属戏曲学校继续合作，安排全区小学四年级的一万多名学生分批次，走进上海戏剧学院附属学校欣赏传统文化优秀剧目，让学生们在活泼轻松的氛围中，了解中国戏曲的特点，提升学生们的艺术修养和对中国传统戏曲文化的认同感。

五、“一校一品”特色创建

“一校一品”传统文化项目建设是指在区域的指导每个学校以本校的特色和优势，开展一项特色传统文化教育项目，这样既能够丰富学生的课外生活，也能够让他们更好地了解和传承中国的传统文化。这个项目的建设可以通过以下几点完成：

1.确定主题：每个学校可以根据自身的特色和优势，确定一个主题。如书法、国画、戏曲、茶艺、篆刻、版画等项目。

2.设计课程：根据主题，设计一系列的课程。课程内容应该既有理论知识，又有实践操作。

3.邀请专家：可以邀请相关领域的专家和艺术家来学校进行讲座或者示范，让学生们有机会近距离接触和学习。

4.设立社团：可以设立相关的社团，让对此有兴趣的学生可以在课余时间进行深入学习和交流。

5.举办活动：可以定期举办相关的比赛、展览、演出等活动，让学生有展示自己学习成果的机会，也让更多的人了解和参与。

6.评估效果：定期对项目进行评估，看看学生的参与度、学习成果等，以便对项目进行调整和改进。

“一校一品”传统文化项目建设，不仅可以让学生了解和学习传统文化，也可以提高他们的综合素质，培养他们的兴趣和特长，对于学生积极传承祖国传统文化艺术具有重要的影响。

今后闵行区将继续深化传统文化课程教材建设中，创新性发展与传承中华优秀传统文化，必须立足于中华优秀传统文化教育理论与实践相结合转化的研究逻辑，推进中华优秀传统文化教育相关学理性研究，充分发挥优秀传统文化对中小学生的培根铸魂的功能。