【摘要】随着中国体育事业的进一步发展，高校体育一直处于不断壮大的阶段。高校体育文化建设是高校体育工作的重要组成部分，它对于推动全民健身、提高人民体质具有着重要的意义。新时代高校体育文化建设实践图景、现实困囿及实践进路是高校体育文化建设目前面临的主要问题，下面就这一问题展开探讨。

【关键词】新时代；高校；体育文化；

一、引言

随着我国经济和社会的不断发展，高等教育已经成为时代发展的重要支撑。高校体育是高等教育的重要组成部分，对于高校学生的身心健康和全面发展具有重要的意义。作为高校体育发展的重要方向，体育文化建设已经受到了越来越多高校的关注。然而，当前高校体育文化建设存在的问题也呼吁我们更加深入地研究和探讨。当前高校体育文化建设存在的问题也十分突出，一是资源分配不均衡。二是体育竞技水平和赛事组织能力相对较弱。三是体育教育和竞技活动与高校文化建设的融合程度不高。针对当前问题，为高校体育文化建设提供一些有效的策略和建议也成为现实需求。

二、新时代高校体育文化建设实践图景

（一）新时代背景下高校体育文化建设的意义

新时代背景下，高校体育文化建设具有重要的意义。首先，高校体育文化建设可以促进学生的全面发展。随着经济的发展和社会的进步，人们对于素质教育的要求日益提高。高校体育文化建设可以为学生提供一个全面发展的平台，通过体育锻炼和文化培育，培养学生的健康、良好的品德、创新意识以及团队意识等素质，为社会培养出更加优秀的人才。其次，高校体育文化建设有利于提高学校的综合实力。高校在体育文化建设方面的表现，既是学校综合实力的一个重要体现，也是吸引更多优秀学生考入学校的重要因素之一。高校在体育文化建设方面的成绩越好，就越能吸引更多的学生和社会人才，提高整个学校的知名度和综合实力。最后，高校体育文化建设可以为国家体育事业的发展做出贡献。高校是我国体育事业的重要力量，高校在体育文化建设方面的成绩，不仅直接影响学校的综合实力，也能为国家体育事业的发展做出积极的贡献。高校的体育文化建设成果，可以为国家培养更多的优秀运动员和教练员，为国家在国际体育舞台上的荣誉做出更多的贡献。

（二）新时代高校体育文化建设的现状与特点

进入新时代，我国高校在体育文化建设方面取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。首先，高校的体育设施和条件还有待提升。很多高校的体育设施和条件比较简陋，难以满足学生的需求，特别是在人口较多的高校，体育场馆的供需矛盾比较突出。其次，高校的体育文化建设存在着“功利性”问题。在某些高校，体育文化建设存在着过分关注成绩，过分强调竞赛成绩的现象，而忽略了体育精神和文化的培育。这种“功利性”问题，助长了浮躁的氛围，不利于学生的全面发展。再次，高校的体育文化建设存在着人才培养问题。在某些高校，体育文化建设过于注重培养优秀运动员和教练员，而忽略了一般学生的体育锻炼和文化培养。这种情况，容易导致体育文化建设的不平衡，学生的体育文化素质得不到充分的提高。最后，高校的体育文化建设需要加强对师生的宣传和教育。在高校中，很多师生对于体育文化的理解和认识比较片面，对于体育精神和文化的重要性没有充分的认识。因此，高校需要加强对师生的宣传和教育，提高师生的体育文化素质。

（三）新时代高校体育文化建设的发展趋势

高校体育文化建设将呈现以下几个发展趋势。首先，高校将进一步加大对体育文化建设的投入力度。随着经济的发展和社会的进步，高校对于体育文化建设的重视程度将不断提高，投入规模也将不断扩大。高校将更加重视体育文化的全面培育，注重为学生提供更好的体育文化环境和条件。其次，高校将更加注重体育文化建设的质量提升。在高校体育文化建设中，要注重培养学生的体育精神和文化素质，注重学生的全面发展，注重学生的生命教育和品德教育。高校将根据学生的需求和特点，设计更加符合学生需求的体育文化项目，提高体育文化建设的整体水平。再次，高校将加强与社会的交流合作。高校需要积极与社会体育组织和相关企业建立合作关系，共同开展体育文化建设项目。通过与社会的合作和交流，高校可以更好地吸取社会的经验和资源，提升高校的体育文化建设水平。最后，高校将加强对师生的宣传和教育。在高校中，需要大力宣传和推广体育文化，提高师生对于体育文化的认识和理解。高校需要通过各种形式的宣传和教育，培养学生的体育文化素质，提高师生的身体素质和文化素质。

在高校体育文化建设方面，需要注重全面培育学生的体育精神和文化素质，加强对师生的宣传和教育，加强与社会的合作和交流，推动高校体育文化建设向着更高的水平迈进。

三、新时代高校体育文化建设现实困囿

（一）高校体育文化建设的经费压力

高校体育文化建设的经费压力是一个普遍存在的问题。高校体育设施、器材的更新和维修都需要大量的资金支持。但是，高校的教育经费都需要平衡和优化，这使得高校体育文化建设往往处于资金短缺的状态。

（二）高校体育文化建设的师资力量不足

高校体育文化建设的师资力量也是一个普遍存在的问题。一些高校体育教师的学科水平和技能水平还有待提高，部分高校也面临着一些优秀的体育人才流失的问题。这些困境都会影响高校体育文化建设的成效和质量。

（三）高校体育文化建设的理念转换难度

高校体育文化建设的理念转换也是一个普遍存在的问题。在过去很长一段时间里，高校体育文化建设着重强调竞技和成绩，注重短期内的成果，但是这种观念和理念已经不能满足当前高校体育文化建设的需要。在新时代下，高校体育文化建设应该注重学生全面发展，注重长期的教育和培养。

四、新时代高校体育文化建设实践进路

（一）探索高校体育文化建设的新路径

高校体育文化建设是一个复杂系统工程，要提升它的建设水平，需要探索新的路径。传统的高校体育文化建设采取的是一种“运动员为主”、“以比赛为主”的模式，这种模式的弊端越来越明显，特别是在当前大学生群体普遍追求全面发展的背景下，需要打破常规，创新发展。目前，高校体育文化建设的新路径主要有以下几类：一是强化体育文化教育。强化体育文化教育是为了给广大学生提供更多的学习机会和体验机会，不仅要注重传授体育技能，还要注重培养学生的体育文化素养，将体育文化融入到课程设计中，并通过丰富多彩的课外活动和比赛，让学生在体育文化中得到身心愉悦和全面发展。二是加强运动健康管理。随着人们健康意识的增强，高校也应该注重运动健康的管理和服务。高校可以在健康教育、体检服务、运动指导、运动场地设施、医院服务等方面加强管理与服务，帮助师生保持良好的体育健康状况。三是营造健康文化氛围。营造健康文化氛围是高校体育文化建设的重要环节。高校应该注重营造一个健康、积极、向上的运动文化氛围。举办一些具有特色的运动会、文化比赛等活动，让师生可以在健康的氛围中展示自己的才能，提升校园文化氛围的质量。四是推进社会体育服务。高校体育文化建设的另外一个途径是推进社会体育服务。高校应为社会提供更好的体育文化服务。例如开放学校体育场地，让社会公众可以免费使用；开展体育培训，提升群众体育素质。

（二）提高高校体育文化建设的管理水平

高校体育文化建设的管理水平是决定其发展水平的关键因素之一。一是加强组织管理。高校体育文化建设需要建立集中统一的组织机构，配置一支专业化、高素质的工作队伍，制定科学规范的管理制度，确保高校体育文化建设的统一性、协调性和规范性。二是提升基础设施水平。高校体育文化建设需要加大对基础设施的投入力度，改善和完善体育场馆、器材、教师队伍等硬件设施，提升高校体育文化建设的软件服务水平和硬件设施水平。三是加强师资队伍建设。高校体育文化建设需要加强对师资队伍的培训和引进，提升教师的教学水平、教练员的技术水平和管理干部的管理能力，提高师资队伍的整体素质。四是加强监督管理。高校体育文化建设需要建立有效的监督管理机制，加强对各项工作的监督检查，确保高校体育文化建设的规范化、标准化和科学化，使高校体育文化建设的管理水平得到不断提升。

（三）加强高校体育文化建设的国际交流

高校体育文化建设要不断地与国际接轨，增强国际视野，扩大国际影响力。如何加强高校体育文化建设的国际交流呢？具体措施如下：一是积极参与国际比赛。高校体育文化建设需要积极参与国际比赛，提升自身的竞技水平，增强国际交流的效果和影响力。同时，通过国际比赛，还可以了解其他国家和地区的体育文化，增强自身的国际竞争力。二是开展学术交流。高校体育文化建设可以通过学术交流来扩大国际影响力。可以邀请国际专家来访，进行学术报告和讲座，分享学术思想和研究成果，增加自身的学术履历和学术认可度。三是加强文化交流。高校体育文化建设可以通过加强文化交流来扩大国际影响力。可以与其他国家和地区的高校建立友好关系，共同开展体育文化交流活动，相互学习和借鉴，丰富校园文化内涵和外延。四是参与国际组织和交流平台。高校体育文化建设可以通过参与国际组织和交流平台来扩大国际影响力。可以加入国际体育组织、体育学会等，参加国际会议和研讨会，了解国际体育文化的最新发展动态和趋势，增强自身的国际交流能力和影响力。

五、结论

高校体育文化建设是建设世界一流大学的重要内容，需要高度重视和积极推进，不断提高学校体育文化建设水平，为高校事业发展和社会进步做出更大的贡献。一是加强对体育文化价值和作用的研究和探讨，进一步明确高校体育文化建设的理论基础和价值意义。二是加强对体育文化建设实践路径和方法的研究和探讨，制定更加实际可行的体育文化建设规划和实施方案。三是加强对体育文化建设成效和效益的评估和分析，通过数据和实践证明，进一步验证高校体育文化建设的可行性和有效性。四是加强对学生体育文化素质和能力的培养和提升，为高校体育文化建设提供更稳健可靠的人才保障。

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基金项目：四川省大学生体育协会2023年项目（23CDTXQ005）

第一作者：张杰（1991-）男，四川绵竹人，讲师，研究方向：体育人文社会学

通信作者：颜苏刚（1977-）男，四川德阳人，讲师，研究方向：体育教学