摘要：研究旨在探索国家智慧教育平台如何支持中职教育实训教学信息化发展。可以通过远程教学、翻转课堂，教师开展混合式教学，探索运用虚拟仿真、数字孪生等数字技术和资源创设教学场景，解决实习实训难题。通过智慧教育平台，实现了案例式、混合式、探究式等多种教学模式的应用，促进了学生的个性化自主提升。

关键词：中职教育；实训教学；信息化；智慧教育平台；教育技术

引言

党的二十大精神，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，中提出“做大做强国家职业教育智慧教育平台，建设职业教育专业教学资源库、精品在线开放课程、虚拟仿真实训基地等重点项目，扩大优质资源共享，推动教育教学与评价方式变革”。中职教育在国家教育体系中有着重要的地位，中职实训教学在技能型人才培养中起着关键性的作用。然而当前职业教育的实训教学面临着考验，多数学校的实训设备老旧，不符合现代专业岗位设置需求，学校没有能力紧跟市场进行更新。因此学校寻求网络上共享资源，以满足实训需求。这也使得当前中职教育实训教学面临信息化的挑战。

1 国家智慧教育平台在中职教育实训教学中的作用

1.1 国家智慧教育平台是2022年3月28日正式上线，是一个致力于改善各学科教育质量的数字化教育服务平台。该平台汇集了国家级教育资源及众多教育服务提供商，为老师和学生提供多元化的教育服务，满足学生学习需求。

1.2. 目前平台上线专业教学资源库1173个，在线精品课6700余门，视频公开课2200余门，覆盖专业近600个，215个示范性虚拟仿真实训基地培育项目分布全国，助力培养技术技能人才。国家智慧教育平台在中职教育实训教学中发挥了重要作用，具体体现在以下几个方面：

1.21. 混合式教学的推广：依托平台，全国有接近55%的职业学校教师开展混合式教学，探索运用虚拟仿真、数字孪生等数字技术和资源创设教学场景，解决实习实训难题。

1.2.2 教学资源的丰富与共享：实现优质资源的辐射，通过平台，优质教育资源与数字学习空间深度交互、双向赋能，提高了教育质量和效率，满足不同学习者的多元化需求。

1.3. 数字化技术的应用：通过数字化技术构建真实工作环境，破解校企合作难题，探索如何解决校企合作目标、数字化学习队伍等问题。

虚拟仿真实训基地的建设，推动了职业教育专业数字化升级改造。国家智慧教育平台的推广应用，提升了教师数字素养，推动教师研发、创变数字资源和应用工具，逐步建立起开放可持续的数字教育生态。

1.4教学模式的创新：通过智慧教育平台，实现了案例式、混合式、探究式等多种教学模式的应用，促进了学生的个性化自主提升。

通过这些作用，国家智慧教育平台不仅提高了中职教育的教学质量和效率，而且促进了教育的均衡发展，为技术技能人才的培养提供了有力支持。

2 中职教育实训教学中信息化发展的路径

当前中职教育实训教学信息化的现状学校和部分教师不够重视，还是习惯于传统的说教模式。究其原因多数老师信息技术掌握不熟练，不愿做出改变。那么如何将信息技术有效整合到实训教学中呢？可通过对教师进行信息技术培训，同时对教学方法改革——如项目导向学习、模拟实训等。

中职教育实训教学中信息化发展的路径主要包括以下几个方面：

2.1. 加强虚拟仿真实训基地建设：利用虚拟仿真技术建立实训基地，提供三维图像进行人机交互，解决“看不见、动不了、不理解”的实践教学问题，尤其在高风险或高成本的实训领域中具有显著优势。

2.2 重视数字化教学资源开发：开发和整合数字化教学资源，如在线精品课程、视频公开课、虚拟仿真实验软件等，以丰富教学内容，提高教学资源的使用效率。信息技术与教学融合，将大数据、人工智能、虚拟现实等信息技术融入教学过程，创新教学模式，如混合式教学、翻转课堂等，提升教学的互动性和学生的参与度。

2.3加强智慧教室和实训环境建设：建设智慧教室和实训环境，配备先进的信息化教学设备，智慧课堂系统，为学生提供沉浸式学习体验。与企业合作，将新技术、新工艺等企业资源与课堂教学内容结合，通过校企同步视频互动等技术手段，实现教学内容与实际工作需求的紧密结合。

2.4教学管理与服务数字化：升级教学管理平台，实现教学活动全过程数字化管理，包括教学资源管理、学生学习跟踪、教学评价等，提高教学管理效率。教师数字素养提升，加强教师培训，提升教师的数字素养和信息技术应用能力，使教师能更有效地运用数字化工具和资源进行教学。学生自主学习平台建设，提供线上学习资源和工具，支持学生进行个性化和灵活的学习，培养学生的自主学习能力。

2.5跨区域教学资源共享：通过建立专业教学资源库等形式，实现优质教学资源的跨区域共享，促进教育均衡发展。

通过上述路径，中职教育实训教学能够充分利用信息化技术，提高教育质量，培养适应新时代需求的技术技能人才。

3 国家智慧教育平台与信息技术中职实训教学三者的融合

国家智慧教育平台与信息技术在中职实训教学中的融合，是推动职业教育现代化、提高教育质量的重要途径。以下是几个关键点，展示了这三者如何有效融合：

3.1. 资源共享：国家智慧教育平台提供了大量的教学资源，包括专业教学资源库、在线精品课程、视频公开课等。这些资源可以被中职院校直接用于实训教学，促进优质教育资源的均衡分配和高效利用。

3.2. 教学模式创新：利用信息技术，如虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、数字孪生等，可以创设接近真实的实训环境，解决实训教学中的“三高三难”问题（高投入、高损耗、高风险和难实施、难观摩、难再现）。这些技术的应用使得学生能够在安全的虚拟环境中进行实训操作，提高学习效率和安全性。

3.3. 智慧教室建设：国家智慧教育平台支持下的智慧教室建设，为中职实训教学提供了智能化的教学环境。智慧教室配备有先进的多媒体和网络设备，支持教师和学生之间的互动，提高教学的互动性和学生的参与度。教师能力提升，国家智慧教育平台提供了教师能力提升中心，为中职教师提供专业发展资源。

3.4教学管理与服务数字化：国家智慧教育平台提供了教学管理与服务的数字化解决方案，包括学生学习跟踪、教学评价、教学资源管理等。这些数字化工具有助于提高教学管理的效率和质量。学生个性化学习，平台支持学生进行个性化学习，学生可以根据自己的学习进度和兴趣选择适合的学习资源和路径。

3.5教育评价与反馈：利用平台的数据分析功能，教师可以对学生的学习情况进行实时监控和评价，及时调整教学策略，提高教学效果。

通过上述融合，国家智慧教育平台与信息技术共同为中职实训教学提供了强大的支持，有助于培养适应新时代需求的技术技能人才，推动职业教育的改革与发展。

综上，实现国家智慧教育平台支持下中职教育实训教学信息化发展还需要领导重视，地方支持多方联动通力合作，方能打造一个完善的智慧教育体系。

参考文献

[1]《教育学文摘》智能实训室建设现状及发展方向2020年9期作者：李凯

[2]成秀丽. "职业教育数字化教学资源研究——基于2005年-2015年文献统计分析." 中国电化教育 （2016）.

[3]潘苍红. 中等职业学校数字化实训工厂的设计与实现. Diss. 电子科技大学.