摘要：当今教育理念不断发展与深化的时代，“五育并举”成为教育领域的重要指导思想。这一理念强调德育、智育、体育、美育和劳动教育的协同发展，旨在培养全面发展的新时代人才。其中，劳动教育在学前教育阶段具有独特且不可忽视的意义。基于此，本篇文章对“五育并举”背景下学前教育阶段劳动教育的现状、问题及实践路径进行研究，以供参考。

关键词：“五育并举”；学前教育；劳动教育；现状、问题；实践路径

引言

当今教育强调“五育并举”的大背景下，学前教育作为基础教育的重要组成部分，劳动教育在幼儿园阶段的重要性日益凸显。劳动教育不仅关乎幼儿的身体发育和动作技能发展，更对其品德养成、智力启蒙以及审美能力的提升有着不可忽视的作用。

1学前教育阶段劳动教育的现状

随着教育理念的不断更新，越来越多的幼儿园开始认识到劳动教育的重要性。部分幼儿园将劳动教育纳入课程体系，从理论上强调劳动对幼儿发展的积极意义。在一些发达城市的幼儿园，会在园所的教育理念宣传中提及劳动教育是培养幼儿综合素质的重要环节。一些幼儿园尝试在课程中融入劳动教育元素。在手工课上，幼儿通过制作简单的手工艺品，锻炼手部精细动作的同时，也体验到了劳动创造的乐趣；在生活课程中，安排幼儿自己整理玩具、衣物等，培养他们的自理能力。部分家长和幼儿园开始意识到家庭与幼儿园在劳动教育方面的合作潜力。家庭中的劳动教育如让幼儿帮忙做一些简单的家务，如擦桌子、浇花等，可以与幼儿园的劳动教育形成互补。幼儿园也会通过家长会、家长群等方式向家长宣传劳动教育的理念，鼓励家长在家中积极引导幼儿参与劳动。

2学前教育阶段劳动教育存在的问题

幼儿园劳动教育的目标不够明确和系统。往往是零散地开展一些劳动活动，缺乏从幼儿身心发展规律出发，构建完整的劳动教育目标体系。有的幼儿园在开展劳动教育时，只是简单地让幼儿参与一些劳动任务，而没有考虑到不同年龄段幼儿在劳动能力、认知水平和情感体验方面的差异，难以达到预期的教育效果。幼儿园劳动教育的课程内容较为单一。多数集中在简单的生活自理和手工制作方面，缺乏多样性和深度。在很多幼儿园，劳动教育课程长期局限于让幼儿学会自己穿衣、叠被、画画、捏橡皮泥等，而对于社会劳动、农业劳动等更广泛的劳动领域涉及较少，限制了幼儿对劳动概念的全面理解。从事学前教育的教师中，很多缺乏专业的劳动教育知识和技能培训。教师自身对劳动教育的理解和把握不够准确，在教学过程中难以有效地引导幼儿进行劳动学习。

3学前教育阶段劳动教育的实践路径

3.1构建科学的教育目标体系

构建科学的教育目标体系是学前教育阶段劳动教育实践路径的重要环节。在幼儿园阶段，应基于幼儿身心发展特点与规律确立劳动教育目标。从认知层面，要让幼儿认识劳动工具、了解不同劳动类型及其意义，像认识扫帚是用于清扫地面的工具，明白种植是一种创造食物来源的劳动。在技能方面，着重培养幼儿简单的自我服务能力与初步的集体劳动能力，例如学会自己穿衣系扣、与小伙伴共同整理玩具区。情感态度上，引导幼儿感受劳动带来的成就感与乐趣，激发对劳动的积极情感，如幼儿在成功帮助老师摆放好餐具后露出的自豪笑容，这有助于幼儿形成尊重劳动、热爱劳动的价值观，为其全面发展奠定基础。

3.2丰富课程内容

丰富课程内容对于学前教育阶段的劳动教育至关重要。在幼儿园阶段，劳动教育的课程内容可涵盖多个方面。日常生活劳动应是重要组成部分，如教导幼儿学会独立进餐、整理衣物、洗手洗脸等基本生活技能，这有助于培养幼儿的自理能力。手工制作也是不可或缺的内容，幼儿通过折纸、捏泥等活动，锻炼手部精细动作，同时感受创作的乐趣，像幼儿将彩纸折成各种形状的小动物，这一过程既是艺术创作也是劳动成果的体现。种植活动能让幼儿亲近自然，了解植物生长过程，从播种到浇水、施肥再到收获，幼儿在参与中体会劳动与收获的关系，例如幼儿看着自己种下的种子发芽长大，能直观感受到劳动带来的变化。这些丰富的课程内容相互融合，共同促进幼儿劳动素养的提升。

3.3加强师资培训

加强师资培训在幼儿园劳动教育中具有不可替代的重要性。幼儿园教师作为幼儿劳动教育的主要实施者，其专业素养直接关系到劳动教育的成效。教师需要深入理解劳动教育的内涵与价值，明确劳动教育在幼儿全面发展中的独特意义。这要求教师对幼儿心理学、教育学原理有深刻的把握，从而依据幼儿的身心发展规律来设计和开展劳动教育活动。例如，教师要能准确判断幼儿在不同成长阶段能够接受何种难度和类型的劳动任务。教学技能方面，教师应熟练掌握多种适合幼儿的劳动教育教学方法。教师要能够巧妙地将劳动教育融入到日常的游戏、故事讲述等活动中，让幼儿在轻松愉快的氛围中接受劳动教育。像在角色扮演游戏中融入劳动元素，使幼儿在模仿成人劳动的过程中，体验劳动的乐趣。

结束语

在“五育并举”的教育背景下，学前教育阶段的劳动教育是幼儿全面发展的重要基石。尽管当前幼儿园劳动教育存在着一些问题，但通过构建科学的教育目标体系、丰富课程内容、加强师资培训和完善评价体系等实践路径，我们有信心能够提升幼儿园劳动教育的质量，让幼儿在劳动中茁壮成长，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

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