摘要：随着教育改革的深入，素质教育观念已成为我国基础教育的核心指导思想。中学阶段，作为学生人生中的关键时期，体育教育在其中起到了不可或缺的作用。本文首先探讨了素质教育观念下的中学体育教学目标，强调培养学生的身体健康、体育技能、合作精神和道德风尚。接着，提出了几种基于素质教育观念的评价策略，旨在更加客观、公正和全面地评估学生的体育学习进度和成果。

关键词：素质教育；中学体育教学；目标设置；评价体系

1引言

在21世纪，面对日益复杂多变的社会环境，传统的应试教育模式已经难以满足学生的全面发展需求。因此，素质教育观念应运而生，旨在培养学生的全人发展，而非仅仅追求分数。而在这一背景下，中学体育教育如何定位自己的教学目标，如何评价学生的学习成果，显得尤为重要。体育不仅仅是关于运动技能的教学，更多的是关于团队合作、个人挑战和健康生活方式的培养。因此，本文将探讨如何在素质教育的大背景下，为中学体育教学确定更具前瞻性、更为全面的目标，并进一步探索相应的评价体系，帮助学生更好地成长和发展。

2素质教育观念下的中学体育教学目标

随着教育体系的变革，素质教育已成为新时代的教育指导思想。它不仅仅强调学生的知识获取，更注重学生的综合能力、情感态度、价值观和创新精神的培养。在这样的背景下，中学体育教学目标也应当与时俱进，使之符合素质教育的要求。首先，体育教学的首要目标是培养学生的身体健康和运动习惯。在中学阶段，孩子的身体还在成长中，好的运动习惯可以为他们打下坚实的身体基础。但是，这并不意味着我们只注重学生的体能锻炼，而忽视了他们的情感体验和心理健康。中学体育应该成为学生愉悦运动、释放情感的场所，帮助他们建立自信，发展人际关系。其次，培养学生的体育技能和运动兴趣也是中学体育教学的重要目标。与传统的技能导向型教学不同，我们不再单一地追求技能的熟练度，而是更注重激发学生的兴趣和热情。在这一点上，体育教学应变得更加生动有趣，可以结合学生的兴趣爱好，引入各种富有创意的游戏和活动[1]。再者，素质教育强调学生的全面发展，这意味着体育教学不仅仅是身体锻炼，更应该成为培养学生团队协作、公平竞争和自我挑战的场所。在团队活动中，学生可以学会合作与竞争，明白团队的力量，也能够培养他们的领导能力和团队精神。而在个人挑战中，学生则可以锻炼自己的意志力，体验到成功的喜悦和失败的苦涩。最后，中学体育教学还应当注重培养学生的道德风尚和公民素养。在体育活动中，学生经常面临各种选择，如何遵守规则、如何对待队友和对手、如何面对胜利和失败，都是他们在这个过程中必须面对的问题。正确的引导和教育，可以帮助学生建立正确的价值观和人生观，为他们的人生旅程打下坚实的基础。

3基于素质教育观念的中学体育教学评价体系的构建策略

基于素质教育的观念，中学体育教学的评价不应仅仅局限于技能和体能，还应包括情感态度、团队协作、道德风尚等多个方面。首先，可以运用综合评价方法来评估学生的体育技能和身体健康。这意味着，教师应该定期记录学生在体育课上的表现，不仅包括技能和体能的提高，还要注意他们的学习态度、合作精神和运动习惯。例如，一个学生在篮球比赛中，虽然技术不是最好的，但他/她表现出了很强的团队合作精神和积极的态度，那么这些都应该得到一定的肯定和奖励。其次，针对学生的情感态度和人际关系，教师可以通过观察、访谈和问卷调查等多种方式进行评价。比如，教师可以通过观察学生在体育活动中与同伴的互动，了解他/她是否能够积极参与，是否能够友好合作，是否尊重规则和对手。此外，也可以邀请学生进行自我评价，让他们反思自己在体育活动中的所学所感，这不仅可以培养学生的自我认知能力，还能让他们更加关注自己的情感体验和成长。再次，在道德风尚和公民素养的评价上，可以结合日常的体育活动，设计一些情境模拟和角色扮演的任务，让学生在实践中体验和展现自己的价值观。例如，设计一个足球比赛的模拟，让学生自己担任裁判、教练和球员，观察他们在比赛中是否能够公正判罚、尊重对手、遵守规则。通过这样的实践活动，不仅可以检验学生的道德风尚，还能够为他们提供一个真实的学习和体验场景[2]。最后，为了保证评价体系的公正性和科学性，需要不断地对评价方法和标准进行修正和完善。这需要教师定期进行自我反思，与同事交流经验，听取学生和家长的意见和建议，确保评价体系始终保持与素质教育的目标相一致。

结束语：

随着教育领域向素质教育的深化转型，中学体育教学目标与评价体系也应与时俱进。只有将身体技能、团队合作、情感态度和道德风尚融为一体，才能真正培养出健康、有责任心和合作精神的公民。为此，教师们必须持续努力，确保每一位学生都能在体育中收获知识、技能和人生价值。

参考文献：

[1]田立丽. 浅议中学体育教学中素质教育目标的实现[A]. 中国管理科学研究院教育科学研究所.2021教育科学网络研讨会论文集（五）[C].中国管理科学研究院教育科学研究所：中国管理科学研究院教育科学研究所，2021：183-185.

[2]顾云丽. 浅议中学体育教学中素质教育目标的实现[J]. 学苑教育，2021，（25）：73-74.