摘要：随着广东省职教城落户清远，清远市已经构建出了一套集中职教育、高职教育为一体的职业教育体系，成为广东地区职业人才培养的摇篮。而“清远经验”是清远地区改革开放以来形成的一种具有攻坚克难、感恩奋进的改革创新精神。新时代重提“清远经验”，有助于清远“入珠融湾”实践意义，并赋能提升广东职业教育的高质量发展。基于此，在充分认识“清远经验”当下价值的前提下，以清远市“入珠融湾”过程中的“清远经验”推动广东职业教育高质量发展的路径进行分析，进一步提升广东地区职业教育水平，为社会提供更加优质的专业技术人才，促进社会经济的更好发展。

关键词：新时代“清远经验”；“入珠融湾”；职业教育；高质量发展路径

引言

2019年，国务院颁布的《国家职业教育改革实施方案》明确了职业教育在高等教育中的重要作用，同时要通过推进高等职业教育的高质量发展在那里培养高素质的技术技能人才。高等职业教育在服务地区经济发展方面有着非常重要的作用，已经成为新时代经济改革和发展的重要动力引擎。所以推动高职教育的高质量发展有非常重要的意义。“清远经验”是清远市改革开放以来形成的敢闯敢试，敢为人先的改革精神。随着广东省职教城落户清远市，职业教育与“清远经验”有了更加直接的联系，将“清远经验”的精神实质与职业教育进行紧密融合，对推动清远市“入珠融湾”，打造广东地区职业教育高地有非常重要的作用。

一、新时代“清远经验”推动广东职业教育高质量发展的重要性

当前社会经济快速发展背景下，职业教育与地区经济发展有非常紧密的联系，是促进地区人力资本形成、释放人口红利的重要途径。所以充分研究新时代“清远经验”与广东职业教育之间所存在的内在关系，可以进一步发挥新时代“清远经验”对广东职业教育发展规划的价值导向和实践指导作用，构建形成一套完善的广东职业教育体系，推动广东职业教育的高质量发展。

（一）新时代“清远经验”是职业规划认知的普适性精神

新时代“清远经验”能够为学生克服懒散、理想信念薄弱等提供有效的精神支撑。学生在学习和工作过程中攻坚克难、感恩奋进的精神是职业教育中职业荣誉感和社会责任感的有效体现。在新时代“清远经验”的指导下，学生能够更好的态度对待学习和职业，进一步提升我国职业教育的文化内涵。同时，将新时代“清远经验”与职业教育进行有效地融合，还能有效地遏制不良社会风气在职业教育中蔓延。从而能够使职业学校充分利用自身的办学理念、校园文化以及师德师风来进行人才的培养。推动学生职业向心力和技能成才信念的形成。使职业学校能够更好地传承、传播和发展技术技能和新工艺，全面提升职业学校的办学实力和水平，全面推动广东职业文化的发展。

（二）新时代“清远经验”是广东职业教育发展的导向

职业院校的主要作用是为国家经济发展培养和输出高质量的专业技术人才，所以职业技术院校毕业生是否可以成为高质量的专业技术人才是职业院校是否发挥育人价值的重要体现。职业教育与经济发展有着非常紧密的关系，是推动地区经济发展的重要动力。所以，要通过提升广东地区职业教育的高知来哪个发展来推动广东地区社会经济的发展，就必须将新时代“清远经验”有效地融入广东职业教育中。学生只有具备了较强的新时代“清远经验”精神，才能在从事职业工作的过程中保持艰苦奋斗、不畏困难的心态。同时，教师作为职业教育的实施者，同样需要新时代“清远经验”。新时代“清远经验”能够让教师更加清晰认识到职业教育的价值，从而在教学工作中践行新时代“清远经验”，全面提升职业教育的课堂教学质量，为学生创建一个更加优秀的教学氛围，端正学生学习态度，促进学生更好的发展。新时代“清远经验”能够为教师坚持立德树人教育理念提供精神动力，为学生积极求知提供内在支撑，进一步推动广东职业教育的发展。

（三）新时代“清远经验”是职业教育创新的本源动力

一直以来，职业教育与普通高等教育都有着一定的差距，导致职业教育处于低人一等的状态，存在较为明显的上升渠道受阻和普职分流问题严重的问题，严重影响了职业教育的高质量发展。随着《国家职业教育改革实施方案》的颁布，职业教育与普通教育具有了平等的地位。将新时代“清远经验”作为职业教育创新发展的本源动力可以更好地推动广东职业教育的更好发展。充分理解新时代“清远经验”的内涵，并将其作为广东职业教育的重要内容和职业教育的指导思想，可以给广东职业教育带来良好的变革。所以，通过新时代“清远经验”来推动广东职业教育的人才培养模式、专业课程教材建设以及教育方式等的创新，进一步提升职业教育教学过程中的人文性、价值性和思想性。对学生进行更加优质的思政教育，推动学生的综合素质的提升。

二、新时代“清远经验”推动广东职业教育高质量发展的路径分析

将新时代“清远经验”作为广东职业教育的发展精神是促进广东职业教育现代化建设的重要路径，通过对新时代“清远经验”中的感性和技术理性进行有效统一是弘扬和传承职业精神，推动广东职业教育高质量发展的重要方式。

（一）基于新时代“清远经验”优化专业课程设置

在当前社会经济快速发展的时代背景下，职业学校需要基于新时代“清远经验”内涵来对职业教育的专业课程教学进行优化，使专业课程教育能够更好地满足社会经济发展的需求。首先，需要建立与新时代“清远经验”相融合的实验、实习教学体系。在实训过程中，教师需要指导学生具备攻坚克难、感恩奋进的新时代“清远经验”精神，让学生能够在实训实践中养成敢于面对困难、克服困难、艰苦奋斗的精神，全面培养学生的工匠精神。其次，强化学生对专业的认同感。职业教师需要在职业课程教学过程中向学生进行专业认同感和专业责任感的渗透教育，充分利用新时代“清远经验”来引导学生树立刻苦奋斗、坚守职责、尽心竭力以及专心致志的职业操守，进一步强化学生对专业的认同感，提升学生的专业责任感，从而实现对学生进行职业道德的培养，为学生的职业发展奠定良好的基础。最后，需要培养学生精益求精的精神品质。教师需要充分利用新时代“清远经验”来进行精品课程建设，实现对学生进行更好的职业教育，培养学生精益求精的品质，全面提升学生的职业道德水平。

（二）基于新时代“清远经验”深入推进产教融合

职业教育工作者需要充分结合实际情况来开展理论与实践融合的职业教学培养模式，使职业教育人才培养与企业岗位需求相匹配，进一步提升职业教育人才培养质量。首先，职业学校需要注重与企业之间的合作，通过校企合作方式来对产教融合机制进行进一步完善。充分利用社会实践来对学生进行新时代“清远经验”攻坚克难、感恩奋进精神的培养，通过一线工作来让学生对企业文化、企业精神等有更加全面的认识，从而培养学生在工作中不畏困难，艰苦奋斗的精神。其次，推动现代学徒制，传承新时代“清远经验”，现代学徒制教学模式可以让更好地发现学生在实践学习过程中存在的问题，并通过一对一的教学指导模式来纠正学生存在的问题，帮助学生更好地发展。同时还能让学生在实践过程中更好地体会教师身上所具备的新时代“清远经验”攻坚克难、感恩奋进的精神，从而让新时代“清远经验”得到更好地传承。现代学徒制是职业教育发展的重要产物，能够有效满足职业教育的实际需求，充分结合企业的标准和要求来对学生进行教学指导，采用一对一的教学培训方式可以更好地提升学生的职业技能水平。同时导致的人格魅力也会对学生产生潜移默化的影响，让学生体会到导师所具备的新时代“清远经验”，有效实现了新时代“清远经验”的传承和发展。最后，以技能大赛激发新时代“清远经验”。通过技能大赛的方式能够更好地进行人才的培养和优秀人才的选拔，为具备新时代“清远经验”攻坚克难、感恩奋进精神的学生提供展示自己的平台，从而进一步促进攻坚克难、感恩奋进的精神的传承和发展，为国家培养高素质人才。技能大赛所具备的高标准、高质量要求的特点能够更好地激发学生的不畏困难，敢于挑战的精神，这与新时代“清远经验”的内涵完美匹配，可以有效提升学生的综合素质。同时通过技能大赛能够更好地提升学生的综合实践能力，促进学生更好地发展。

（三）基于新时代“清远经验”推动双师型教师队伍发展

在职业教育教师队伍建设过程中，职业学校需要为教师队伍培养创造良好的条件，通过有效的培养措施来进行双师型教师队伍的建设。首先，职业院校需要充分利用新时代“清远经验”来进行教师队伍的培训，打造双师型教师队伍。职业院校需要充分尊重教师的个人成长，在保证教师具备尽心尽力、坚守本质等优势师德的基础上，通过新时代“清远经验”来培养新教师积极探索、敢于创新的品质，从而在教学过程中充分发挥榜样作用，来对学生进行新时代“清远经验”攻坚克难、感恩奋斗精神的培养。所以在进行双师型教师队伍建设过程中，中职院校需要充分结合自身实际情况来进行教师培训制度的构建，以制度鼓励教师走进一线，通过进入企业观摩学习等措施来培养教师新时代“清远经验”，让教师不断自我突破，提升自身的综合素质，为培养学生的新时代“清远经验”创造更好的条件。其次，提升教师的职业地位，为教师提供更好的保障。在社会经济快速发展以及教育体制改革的背景下，教师制度改革势在必行。相关部门需要加快职业教育教师制度改革，对职业教育教师招聘的门槛进行有效的调整，并通过完善相关制度政策的方式来推动职业教育教师职称晋升制度和人事制度的完善，从而为优秀教师提供更加合理的教学岗位。同时将新的职业教育教师制度来作为职业教育教师培训标准全面提升教师的专业技能水平，培养更加优秀的职业教师，为职业技术人才的培养创造更好的条件。最后，制定职业教育教师编制政策。通过职业教育教师编制政策来进一步落实双师型教师队伍的构建，可以更好地激发教师双师型发展的热情，帮助职业院校更好地构建双师型教师队伍。所以职业院校需要充分结合实际情况来出台相关政策，来对双师型教师队伍建设机制进行完善，充分结合职业院校实际情况来进行双师型教师的职称认定，进一步推动职业院校双师型教师队伍建设水平。

（四）基于新时代“清远经验”推动课证融通

我国还没有形成健全的技能型人才评价制度，很多职业资格证书仍然通过当地劳动部门或者委托机构来进行评价，还没有形成完善的职业制度认定标准。需要健全人才评价体系，全面提升社会对职业教育的认可。严格按照职业分类来逐渐形成国家职业认定标准、行业评价标准以及职业技能考核标准来实现多元化的职业评价体系，来作为人才认定的标准。在广东地区职业资格认证过程中，需要充分结合新时代“清远经验”来将职业道德水平纳入考核之中，从而通过新时代“清远经验”来更好地推动广东职业教育的高质量发展。

结语

综上所述，本文充分分析了新时代“清远经验”在推动广东职业教育高质量发展方面的重要性，新时代“清远经验”是广东职业教育高质量发展的普适性精神、导向和本源动力。所以需要充分结合新时代“清远经验”来优化职业教育课程教学、推动职业教育产教融合、促进职业教育双师型教师队伍建设以及推动职业教育科科教融通，全面提升职业教育的质量。将新时代“清远经验”所包含的攻坚克难、感恩奋斗的精神与职业教育发展有效融合，为推动广东职业教育的高质量发展，为清远市“入珠融湾”创造更好的条件。

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作者信息：曹大畅，女（1982.2—），汉族，籍贯 河南驻马店，学士，助理研究员，研究方向：人力资源管理

基金项目：2023年清远市哲社科基金：《新时代“清远经验”推进广东职业教育高质量发展路径研究：基于清远市“入珠融湾”的思考（QYSK2023049）