摘要：雷锋精神作为中华民族的优秀传统，其助人为乐、无私奉献的精神内核依然具有强大的现实意义。特别是在高中思政课一体化教学中，弘扬雷锋精神，有助于培养学生的社会主义核心价值观，引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。因此，本研究旨在探讨如何在高中思政课一体化教学中实践雷锋精神，以期为提高高中思政教育质量。

关键词：雷锋精神；思政课一体化；高中教学

引言

雷锋精神不仅是一种历史记忆，更是一种与时俱进的价值观。高中学生正处于人生观、价值观形成的关键时期。在这个阶段，他们需要正面的引导和启示。通过学习雷锋精神，学生可以更好地理解什么是真正的道德品质和价值观，从而自觉地树立起为人民服务的意识。

一、雷锋精神融入思政课一体化高中教学的可行性

雷锋精神与社会主义核心价值观一脉相承，是中华民族传统美德的具体体现。在思政课一体化教学中融入雷锋精神，有助于培养学生的道德品质和社会责任感，提升他们的思想觉悟和价值观念。随着教育改革的深入推进，高中思政课越来越注重实践性和互动性。通过引入雷锋精神的相关案例和实践活动，可以丰富思政课的教学内容，增强学生的学习兴趣和参与度。此外，现代信息技术的发展为雷锋精神融入思政课一体化教学提供了有力支持。利用多媒体、网络平台等手段，教师可以更加生动形象地展示雷锋精神的内涵和价值，提高教学效果。高中阶段是学生价值观形成的关键时期。将雷锋精神融入思政课一体化教学，有助于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的集体主义精神和爱国主义情感。可见，通过创新教学方式方法、丰富教学内容、利用现代信息技术等手段，可以有效弘扬雷锋精神、培育学生的道德品质和价值观方面的素养、促进学生的全面发展以及提升思政课的教学质量和效果。同时，教师作为教育的主体，应该不断提高自身的素质和能力，深入挖掘雷锋精神的时代内涵，更好地将其融入到思政课一体化教学中。

二、雷锋精神在思政课一体化高中教学中的实践策略

（一）引入真实人物和故事

（二）采用情境模拟与角色扮演

通过模拟真实生活中的情境，学生能够更加深入地理解雷锋精神的核心价值。教师可以设计一些与雷锋精神相关的模拟情境，如帮助他人、奉献社会等，让学生在角色扮演中践行雷锋精神。

例如，教师可以组织学生模拟帮助老人过马路、在公交车上主动让座等场景。通过亲身体验这些情境，学生能够感受到雷锋精神的力量，深入理解助人为乐、关爱他人的价值观。在角色扮演的过程中，学生不仅能够学习到如何关爱他人、为社会奉献，还能够培养自己的同理心和社交能力。

通过情境模拟与角色扮演的方式，学生能够更加深入地理解雷锋精神的核心价值，并自觉地将这些价值观念融入到日常生活中。这种方式可以让学生更加积极地参与社会公益事业，关注他人的需要，为社会做出贡献。同时，这种教学方式也能够培养学生的社会责任感和集体主义精神，使他们成为具有高尚道德品质的人。

（三）引导学生发现身边的“雷锋式”人物

教师可以邀请一些身边的优秀人物来校演讲，分享他们的成长经历和心路历程。这些人物可以是当地的道德模范、志愿者、优秀学生代表等，他们用自己的实际行动践行着雷锋精神，为社会做出了积极的贡献。通过聆听他们的演讲，学生可以更加深入地了解雷锋精神的内涵，感受这些优秀人物的高尚品质和人格魅力。教师也可以引导学生关注身边的好人好事，鼓励他们主动发现和挖掘身边的“雷锋式”人物。学生可以在日常生活中留心观察，记录身边的好人好事，并将其分享给全班同学。这不仅可以让学生更加关注身边的人和事，也可以激发他们的积极性和创造力，让他们更加自觉地践行雷锋精神。教师可以通过分享身边的故事，引导学生深入理解雷锋精神的内涵。这些故事可以是教师自身的经历、学生的亲身感受、社会上的热点事件等，通过讲述这些故事，让学生更加深入地理解雷锋精神的价值观念，如爱国主义、集体主义、为人民服务等。同时，教师也可以通过组织讨论、撰写心得体会等方式，让学生更加深入地思考和理解雷锋精神的内涵。

（四）课堂讨论与社会实践相结合

实践活动整合是将思政课的理论学习与实际活动相结合的重要手段。通过组织学生参与志愿服务、社区服务等实践活动，让学生在亲身参与中体验雷锋精神，培养他们的社会责任感和奉献精神。同时，实践活动还可以促进学生对理论知识的理解和掌握。

教师可以组织学生参与志愿服务活动，让学生在亲身参与中体验雷锋精神。例如，可以组织学生参与环保志愿服务活动，让他们亲身参与到环保工作中去；可以组织学生参与社区服务活动，让他们为社区居民提供帮助和服务；可以组织学生参与校园文化建设活动等。通过这些实践活动，学生可以更加深入地理解和掌握雷锋精神的内涵和价值观念。同时，实践活动还可以培养学生的社会责任感和奉献精神。例如一位学生分享了自己的志愿服务经历：“在社区服务活动中，我帮助老年人学习使用智能手机。虽然这是一件小事，但我从中体会到了雷锋精神的价值所在——奉献、友爱、互助和进步。这让我更加坚定了为人民服务的信念。”

结语

总之，将雷锋精神融入思政课一体化高中教学是具有可行性的。通过合理的教学设计和多种教学方法的运用教师可以有效地将雷锋精神融入到思政课教学中培养学生对集体主义、爱国主义和为人民服务等的理解和践行促进他们形成良好的道德品质和社会责任感对于提升社会道德水平、实现社会和谐发展具有重要的意义。

参考文献：

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