摘要：在当今社会背景下，教育教学工作应紧跟时代的发展不断创新，将信息技术融入到教育领域当中，学生既能够感受到新科技的魅力，也能够掌握夯实的理论知识，提高考试成绩。词汇教学在英语教学中属于最基础且重要的内容，但因词汇量的扩充直接加大了学生的学习难度。因此，教师则可利用一些技巧丰富学生的词汇量，合理应用现代信息技术开展英语词汇教学，提高学生的学习能力与考试成绩。本文重点研究信息技术与高中英语词汇教学融合路径，旨在提升高中生英语核心素养。

关键词：信息技术；高中英语；词汇教学；融合路径

引言：

随着信息技术的发展，越来越多的教育资源和工具被引入到课堂中。在高中英语词汇教学方面，信息技术的应用也逐渐成为一种趋势。然而，目前对于如何将信息技术应用于高中英语词汇教学的研究还比较少见。

一、信息技术与高中英语词汇教学融合意义

在信息技术的背景下，将英语词汇教学融入到学生学习中是十分重要的。通过使用计算机和互联网技术来辅助教师进行词汇教学可以提高学生对单词的理解能力以及记忆效果。此外，利用多媒体资源如视频、音频、图片等也可以让学生更好地理解单词的意思[1]。总之，信息技术为英语词汇教学提供了新的可能性，并有助于提高学生的学习效率和成绩水平。

二、信息技术与高中英语词汇教学融合存在问题

（一）词汇学习脱离语境

在信息技术背景下，高中英语词汇的学习往往会脱离其实际应用场景。这主要体现在以下几个方面：学生很难将新学过的单词和短语运用到实践中；学生常常缺乏对词汇的应用场景的理解，导致他们无法真正理解这些词汇的意义；由于缺乏足够的语言环境，学生难以掌握正确的发音和语法规则，从而影响了词汇的正确使用。

（二）教学形式较为单一， 学生缺乏学习兴趣

在信息技术背景下，高中英语词汇教学面临着许多挑战。其中一个主要问题是教学的形式过于单调和乏味，这使得学生失去了对学习的热情。这种状况不仅影响了学生的学习效果，也限制了他们的发展潜力。因此，教师需要采取一些措施来解决这个问题。

（三）教师重语法、轻单词

教师倾向于强调语法而忽视单词的重要性。这种倾向可能源于传统的教育模式和对语言学习的理解方式。但是，随着科技的发展，学生已经习惯于使用各种工具来辅助他们的学习过程[2]。因此，教师应该更加注重单词的记忆和应用能力，而不是单纯地关注语法规则。

三、信息技术与高中英语词汇教学融合路径

（一）通过环境创设适应学生认知需求

教师可以通过环境创造来满足学生不同的认知需求。例如，可以使用多媒体资源和互动游戏来吸引学生的注意力并激发他们的兴趣，也可以采用多种形式的练习，如填空题、单词拼写、听力理解等等，以帮助学生更好地记忆和应用所学知识。此外，教师可以借助在线工具和社交媒体平台，让学生能够随时随地进行交流和分享，从而促进语言能力的发展，还可以结合人工智能技术，为学生提供个性化的学习建议和反馈，以便他们更加高效地掌握英语词汇。

（二）遵循以评价为导向的原则

在高中英语词汇教学中，教师可以采用多种方法来帮助学生掌握单词的含义和用法，其中一种方法是通过评估学生的能力来指导他们的学习进程。一方面，教师可以通过定期测试来了解学生对所学内容的理解程度。这有助于教师更好地理解每个学生的知识水平，并制定相应的课程计划，还可以使用各种工具来跟踪学生的进度，如在线测验或作业评分系统，这些数据可以提供有关学生表现的信息，以便教师调整教学策略。另一方面，教师应该利用评估结果来激励学生。当学生表现出色时，他们可能会获得奖励或其他形式的认可。相反地，如果学生的表现不佳，教师也可以采取措施来鼓励他们在下一次考试中取得更好的成绩。因此，教师应确保所有学生都得到适当的支持和反馈，这样一来，学生将更有信心去尝试新的事物，并在未来的学习过程中更加成功。

（三）运用信息技术促进学生应用词汇

教师可以使用计算机辅助的工具，如词典软件或在线词库，以提高学生的记忆能力，通过网络资源，如视频教程或互动游戏，可以使学生更加深入地理解单词的意义和用法。同时，借助社交媒体平台，学生可以通过交流和分享他们的语言知识来巩固所学内容，信息技术是提高高中生英语词汇学习效果的重要手段之一，旨在促进学生的发展，不仅仅是为了取得好成绩，只有这样才能真正地提高学生的语言能力。

（四）优化课堂词汇教学设计

教师日常所制定的教学目标、开展的教学活动，主要目的是为了辅助学生学习词汇，也是丰富学生词汇记忆法的重要环节。对现阶段的高中教学环境进行分析，严格禁止学生携带手机与电子产品，校园内部也没有提供相应的硬件设施，信息技术的优势则难以得到充分发挥，也会直接影响到学生的学习情况。因此，课堂教学是学生获取知识的主要渠道，优化课堂教学设计、合理应用现代信息技术是高中课堂教学的必然发展趋势。总之，信息技术是现代学校英语单词学习不可缺少的一部分，它可以为学生提供更多的机会去探索新的知识领域，从而提升他们的综合素质[3]。

四、结语

综上所述，在信息技术的背景下，词汇教学的重要性越来越大。通过使用计算机技术和互联网资源，教师可以为学生提供更多的学习机会，帮助他们更好地理解单词的意思并掌握其用法，还可以提高学生的兴趣和参与度，使他们更容易接受新的知识点。因此，在信息技术环境下进行词汇教学是十分必要的。总之，在今后的实践中充分发挥信息技术的优势，不仅能促进信息技术在教育教学方面的发展，还能够辅助教师顺利开展教学活动，为学生带来全新的学习体验。

参考文献：

[1]王琴琴.基于信息技术开展高中英语词汇教学的策略研究[J].中小学电教，2023（04）：37-39.

[2]李琼.信息技术与高中英语词汇教学融合路径探索[J].中国新通信，2022，24（12）：215-217.

[3]章玲.信息技术与高中英语词汇教学融合路径[J].安徽教育科研，2022（02）：79-80.