摘要：新时代，高职院校思想政治工作在新时期必须紧紧围绕“立德树人”这个根本任务，紧紧围绕人才培养的全过程展开，以提高队伍素质和能力为重点。但是，从现实情况看，目前高职院校思想政治工作队伍建设中仍存在着理论知识储备不足，专职人员配备不足，综合能力和业务水平较低，职业认同感较低等问题。为此，应从加强理论知识学习，完善考核机制，加大人才培养力度等方面入手，全面提升高职院校思想政治工作队伍建设水平。

关键词：高职院校；思想政治工作；队伍建设

一、问题的提出

高校思想政治工作队伍是高校思想政治工作的主力军。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“高校思想政治工作事关高校培养怎样的人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题，要建设一支管理严谨、充满活力、作用突出的辅导员队伍”。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（50号教育部令）中明确指出：“高校辅导员是开展大学生思想政治工作的中坚力量，是促进他们健康成长的指导者、指导者。”这一重要论述为高职院校思想政治工作的发展指明了方向，并对其提出了新的要求。为了进一步加强和改进高职院校思想政治工作队伍建设，促进高职院校思想政治工作在新时期的发展，探究当前高职院校思想政治工作中存在的问题和不足，并提出相应的对策建议，是当前急需解决的重要课题。

二、高职院校思想政治工作队伍建设取得的成效

长期以来，党中央和国务院对思想政治工作队伍的建设给予了高度的重视。各高职院校积极推进高校思想政治工作队伍建设，在队伍结构、专业水平和制度建设上取得了显著成效。

1.思想政治工作者队伍结构不断优化。

目前，全国高校有专职思想政治教师8.5万多名，其中有7万多名专职思想政治工作教师。根据《教育部令50号》《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，高校专职思想政治工作人员比例不得低于专任教师总数的1%，其中党政干部比例不得超过三分之一。高等职业技术学院思想政治工作队伍在数量、结构上都有较大提高。到2023年年底，全国高校专职辅导员总数为24.08万名，较2019年增加5.2万名，师生比例由1：205调整为1：171，31个省（区、市）的辅导员队伍总体上达到标准。与此相应，高职院校大学生思想政治辅导员队伍的年龄结构、性别比都在不断优化。从年龄结构来看，高职院校大学生思想政治工作者平均年龄是38.2岁，其次是年龄结构；其中，年龄在30-39岁的年龄组占29.6%；年龄在40-49岁之间的人占22.4%；年龄在50-59岁之间的人占7.4%；年龄在60岁以上的老人占3.1%。从性别构成来看，高职院校思想政治理论课教师人数多于男教师的现象较为普遍。这一群体既满足了高职院校大学生思想政治教育的需要，又解决了部分女大学生的心理问题。

2.不断提高思想政治工作者的专业化水平

教育部印发了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，明确提出要加强思政课师资队伍建设。高职院校结合自身实际，对提高教师思想政治教育能力进行了有益的探索和探索。部分高职院校正在积极推进“辅导员职业化”和“专业化”的改革，其规模逐步扩大；部分高职院校实行“专职辅导员—管理干部—工勤人员”三级管理模式，使思想政治工作队伍由原来的“一主两辅”向“一主一辅”转变，提高了思想政治工作者的专业化水平，实现了高校思想政治工作专业化。与此同时，各高职院校还从制度、资金保障等方面加大了对高校思想政治工作队伍建设的支持力度，使其不断发展完善。这对今后加强高校思想政治工作队伍建设具有一定的参考价值。

3.不断完善思想政治工作队伍建设的制度和机制

为此，国务院、教育部相继颁布了一系列关于高校思想政治工作的文件。《关于加强高等学校辅导员队伍建设的意见》（中组部令第24号）对辅导员工作的重要性进行了明确规定，明确了辅导员的作用；《教育部令第34号》《关于加强和改进新形势下高校学生思想政治教育工作的意见》对辅导员队伍建设提出了更高的要求；国发〔2013〕4号《关于全面提高高等教育质量的若干意见》对加强高校学生思想政治工作提出了更高的要求。此外，各高职院校还积极探讨建立健全思想政治工作队伍建设的体制机制，形成党委统一领导，党政齐抓共管，各部门各负其责，依靠师生共同参与的工作模式，在领导体制、管理机制、待遇保障等方面给予大力支持。同时，多数高职院校也积极探索建立导师分类评估制度，制订导师评估和考核办法，并建立激励机制。

三、高职院校大学生思想政治工作中存在的一些问题

高职院校思想政治教育队伍建设已取得一定成就，但仍存在不少问题。通过调研发现，当前高职院校思想政治工作队伍建设存在着诸多问题。

一是高校思想政治工作者的理论知识储备较少；当前，高职院校思想政治工作队伍整体素质较低，业务素质较差。一方面，高职院校思想政治工作者的教育理论知识储备不足，对党的创新理论理解不透彻，对马克思主义中国化的最新成果认识不够，缺乏对其进行深入、系统的学习研究。二是专业水平较低，缺乏分析、处理学生思想问题的能力。

二是高校思想政治理论课教师队伍建设滞后；目前，高职院校思想政治理论课教师队伍设置存在专职师资力量不足，兼职教师兼职现象严重等问题。同时，部分高职院校尚未设立专职思想政治辅导员岗位。

三是职业认同度不高。通过调查发现，部分高职院校在招聘过程中存在着对学历要求过低的现象；部分高职院校存在岗位工作内容与自身发展需要不相适应的问题；部分高职院校还存在着激励机制不完善的问题。这就造成了一些高职院校思想政治辅导员职业认同感不高的现状。

四是高校思想政治教育人才培养机制不够完善；当前，高职院校思想政治工作人才培养机制尚不完善，人才培养途径有待完善。

四、高职院校在新时期思想政治理论课教学中存在的问题及成因

当前，高职院校思想政治教育队伍建设存在诸多问题。

一是对大学生的思想政治教育不够重视；部分高职院校对思想政治教育不够重视，对学生的思想政治教育工作不够重视，认为学生在学校主要学习专业知识，而忽略了思想政治教育在学生个体发展、学校整体建设中的重要作用。例如，部分高职院校把思想政治理论课单独设置为一门课程，认为学生学习思想政治理论课毫无用处，费时费力；部分高职院校在专业课教学中渗透思政教育的做法存在着消极的态度。部分高职院校认为思想政治理论课教学质量不高，教师授课水平不高，甚至对思想政治理论课的教学不够重视。这些认识上的误区，制约着高校思想政治工作队伍的建设。

二是思想政治工作者队伍建设缺乏长远规划；当前，许多高职院校对思想政治工作队伍建设的重视程度不够，缺乏对思想政治工作队伍建设的长期规划，不能以长期的眼光对思想政治工作队伍进行统筹安排和合理规划，无法体现思想政治工作队伍建设的长期性、重要性和艰巨性。

三是思想政治工作队伍建设投资不足；尽管一些高职院校已经意识到思想政治工作队伍建设的重要意义，但是在思想政治工作队伍建设上的投入却很少，没有对其进行定期的业务培训，造成了思想政治工作队伍建设不够规范、不科学、不合理，思想政治工作队伍建设滞后于社会发展。

五、加强新时期高职院校思政工作队伍建设的策略

一要不断提高思想政治教育工作者的学习能力；高职院校应结合高校思想政治工作队伍的实际情况，采取多种形式加强理论学习。学校可通过建立理论学习制度，不断提高自身素质与能力；通过建立经常性的培训制度，使思想政治工作者的业务能力和水平不断得到提高。同时，学校也要积极地组织思想政治教育工作者参与到社会实践和各种竞赛中去，并通过社会调查等方式来提高他们的实践能力。

二要加大投资力度，加强高校思想政治理论课的建设。加强对思想政治工作建设的投资，主要表现为对思想政治工作者进行专项培训，提高学历等。学校要积极地组织专业教师对思想政治工作者进行专门的培训，使他们掌握有关思想政治教育的理论知识，使他们具备把理论知识和实践教学能力相结合的能力，从而提高高职院校思想政治教育的水平。同时，高职院校要积极开展思想政治工作者的实践活动，使他们在实践中不断提高自己的职业能力与水平，为他们的后续实践活动提供保证。

三要提高高职院校大学生思想政治工作创新能力，提高大学生思想政治工作的创新能力。首先，思想政治工作者应加强创新意识的培养，使其树立创新意识；高校思想政治工作队伍创新能力的高低直接关系到高校思想政治工作能否顺利开展。在实践过程中，思想政治工作者要结合自身的特点和优势，从目标、内容、方式上进行创新，使思想政治工作不断地创新，不断地推进思想政治工作的创新发展。

四要健全高校学生思想政治工作评价体系。学校要建立科学合理的思想政治评价体系，把评价结果纳入到干部选拔任用中去，把评价结果作为考核的重要依据。从实践上看，高校思想政治工作者可通过制定考核指标和绩效考核办法，使高校思想政治工作者的积极性得到充分发挥。

六、结论

在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，围绕立德树人的根本任务，着力提高思想政治工作队伍的能力素质，从理论知识的学习、考核机制的完善、人才的培养上下功夫，建设一支政治过硬、业务精湛、结构合理的高素质专业化思想政治工作队伍，着力打造一支政治坚定、素质优良、业务精湛的思想政治工作骨干队伍，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。

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