摘要：幼儿园是孩子们进行学前教育的第一步，一个安全、舒适的室内环境对幼儿来说是至关重要的。高质量的幼儿园室内空间环境对幼儿的成长有很多帮助。合理的空间规划和布置可以提供充足的活动空间，有利于幼儿的大脑和肌肉发展和协调能力的提升。

关键词：儿童行为心理学；幼儿园；空间布局；装饰设计

中图分类号：TU244 文献标识码：A

引言

室内空间的布置和装饰还可以提供丰富的感官刺激，促进幼儿的感知、观察和表达能力的发展，影响幼儿的认知和智力发展。一个温馨、安全、舒适的空间还可以提供稳定的情感支持，帮助幼儿建立安全感和信任感。幼儿园的室内空间设计还应该能满足不同年龄段孩子们的发展需求，包括运动发展、认知发展和社交发展等。因此研究幼儿园室内空间设计具有很大价值。

1儿童友好视角对幼儿园室内空间设计的重要影响

儿童友好视角是一种设计理念，它将儿童的需求、权益和福祉放在首位，并根据他们的发展特点和兴趣设计空间，以确保环境和空间的适宜性、安全性和趣味性。通过采用儿童友好视角进行幼儿园室内设计，可以为幼儿创造一个既安全又有利于他们成长的小环境。这种设计不仅能够提高幼儿的学习效率，还能增强他们的幸福感和社会技能。因此，在幼儿园室内设计中从儿童友好视角出发进行设计十分必要，因为它直接关系到幼儿的学习环境、发展机会和日常体验。儿童友好的设计可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，比如通过提供丰富多样的学习材料、游戏设施和探索区域，可以鼓励幼儿主动参与、探索和发现。此外，儿童友好的设计还可以促进幼儿的社交交往，比如可以设置适宜的休息区域，以提供幼儿进行交流和互动的机会。最后，儿童友好视角还会考虑到幼儿的个体差异和特殊需求，在设计过程中，会充分考虑到不同年龄段、兴趣爱好和学习能力的幼儿。

2基于儿童行为心理学的幼儿园空间布局与装饰设计要点

2.1符合儿童身心发展需求的设计策略

符合儿童身心发展需求的设计策略应该充分考虑儿童的年龄特点、认知需求、情感发展和身体发展。

第一，提供丰富多样的学习材料和活动区域。玩具、图书、游戏、工具等可以满足幼儿好奇心和探索欲望的材料都可以称之为学习材料，设计师在选择这些材料时需要考虑幼儿的年龄、发展水平等多方面，要确保他们的认知、语言、社会和情感等都得到发展与提高。除了选择恰当的学习材料，设计师还需要创造多类型活动区域，满足幼儿的多种需求，比如设计学习、游戏、探索、创造和休息等区域，激发儿童的好奇心、动手能力和创造性思维，第二，创造安全舒适的环境。环保安全是设计师进行室内设计首要考虑的因素。设计师要确保室内空间的设计和材料选择符合安全标准，选择无毒和安全的材料、家具和设备，避免尖锐边角、易碎物品和有毒物质。此外，还要考虑到环保和可持续发展，选择节能的照明和通风系统，从小培养儿童的环保意识。在满足以上条件前提下，选择舒适的家具和设施，确保儿童在室内活动时感到安全和舒适。第三，注重色彩和装饰的创意运用。明亮、鲜艳和温暖的色彩可以激发儿童的兴趣和好奇心，同时色彩的应用应与儿童的年龄和发展阶段相匹配，鼓励他们积极探索和观察。因此，设计师需要注重墙面装饰、家具和配饰的创意运用，比如创新形状、图案和纹理，提供视觉和触觉的刺激，促进儿童的认知和想象力发展。第四，考虑身体发展和活动空间。设计时要给儿童提供足够的身体发展和活动空间，鼓励他们进行体育、运动和身体发展的活动，比如设置运动区、攀爬区、平衡木、室内游戏区等，以促进儿童的协调能力、力量和灵活性。同时还要合理规划学习区、游戏区、探索区等区域，允许儿童自由探索、创造和玩耍。

2.2提升幼儿园教育质量的设计策略

提升幼儿园教育质量的设计策略需要综合考虑教育理念、幼儿发展需求和教学实践。

第一，创造多样化的学习空间。为幼儿创造多样化的学习区域，包括阅读角落、数学区域、科学实验区、音乐角、戏剧角等，以满足幼儿不同的学习和发展需求。这些区域应提供特定的设备、材料和教具，以激发幼儿的学习兴趣和探索欲望，提高幼儿的主动学习能力。

第二，强调合作与互动。设计空间要有助于幼儿之间的合作和互动，比如提供合适的小组活动区域和集体游戏区，鼓励幼儿分享、合作和解决问题，通过提供足够的活动空间和合适的家具，以支持幼儿的集体探索和社交技能发展，以此提高幼儿的实际操作、团队合作和问题解决的能力。

第三，强调自主学习与探索。设计师设计能够激励和促进幼儿自主学习和探索的环境，比如提供开放式的学习区域和自由选择活动的空间，鼓励幼儿独立思考、自主探索和发现，鼓励幼儿主动选择和参与感兴趣的活动。同时，设计具有一定难度的挑战性活动，幼儿教师在旁进行支持和指导，协助幼儿完成，促进幼儿学习能力的提高和批判性思维能力的养成。

第四，鼓励观察和探索。设计师通过设计可调节的观察台、显微镜台、实验台等设施，为幼儿提供观察和探索的机会，让幼儿近距离观察自然、科学等领域的现象。同时，设计师还可以创造丰富的探索环境，如沙盘、水域等探索区，让幼儿主动参与和发现知识。

2.3增强幼儿园与家庭、社区互动的设计策略

增强幼儿园与家庭和社区互动的设计策略可以促进家园合作、增进幼儿与家庭、社区之间的联系和互动，为幼儿的综合发展提供更多的支持和机会。第一，设计家庭友好的接待区。设计师可以考虑设置家长休息区、展示孩子作品的区域，以及提供家长与教师交流的空间，这有助于建立积极的家园合作关系。在设计幼儿园接待区时，设计师需要考虑为家长和家庭提供一个友好、舒适和亲切的环境，让幼儿家长同样感受到家的温暖，让幼儿家长放心把孩子放到幼儿园中，通过设计亲切的环境来拉近幼儿家长与幼儿园之间的距离，给幼儿家长留下良好的印象。第二，设计家访空间和家庭教育空间。在幼儿园时期，家长与教师的深入沟通是必不可少的，通过设计一个专门用于家庭和教师进行家访的空间，提供一个私密而舒适的环境，能够帮助教师更好地了解幼儿的家庭背景、个人需求和兴趣爱好，进一步促进教育和发展的连接，能够帮助教师更好地管理幼儿。设计师通过设计家长教育空间，通过组织家长培训、讲座和工作坊等活动，为家长提供学习育儿知识、儿童发展和教育理论的机会，增强他们的教育意识。第三，设计参与性的家庭活动区域。亲子互动是幼儿成长过程必不可少的环节，幼儿园为家庭提供参与性的活动区域，如亲子游戏区、家庭阅读角和手工创作角等，可以鼓励家庭参与和互动，分享亲子互动的时刻，增进家庭与幼儿园之间的关系，也能增进幼儿和父母之间的亲密关系。第四，设计社区参与活动展示区域。设计师可以设置开放式的活动区，可用于社区活动、庆典、艺术展和社区教育资源的展示，鼓励社区参与到幼儿教育之中，增进幼儿园与社区的联系，为幼儿提供更广泛的学习和体验机会。

3结束语

儿童友好的室内空间设计对儿童的身心健康、情感发展和认知能力的培养都有重要价值，因此，关注儿童友好视角下的幼儿园室内空间设计，探索如何创造一个适合儿童成长和学习的环境十分重要。希望上述分析对幼儿园建筑方面有所助益。

参考文献：

[1]黄子鉴.基于儿童人机工学尺寸的幼儿园室内设计[D].中南林业科技大学，2023.

[2]凌纯.体验式设计理念下幼儿园空间设计研究[D].哈尔滨师范大学，2023.

[3]董雅娇.探析幼儿园空间的室内色彩设计[J].大观，2022（10）：52-54.