摘要：在当今科技迅猛发展的时代，人工智能正逐渐成为推动社会创新与变革的关键力量，其在教育领域的应用给教育教学带来了全新的机遇与挑战。高中思政课作为培养学生思想政治素养、构建正确价值观与世界观的重要平台，深入探索人工智能在其中的应用具有重要意义。本文从政策、技术、教学需求及学生学习习惯等方面，论证了人工智能在高中思政课教学中应用的可行性，并提出了一系列运用人工智能提升教学质量和效果的策略，以实现高中思政课的育人目标。

一、引言

在科技高速发展的当下，人工智能（Artificial Intelligence，简称 AI）已广泛渗透到社会各领域，对教育领域产生了深刻影响。高中思政课作为培养学生思想政治素养的关键课程，如何借助人工智能提升教学质量和效果，成为教育工作者关注的重点。

二、人工智能赋能高中思政课教学的可行性

（一）政策扶持与导向

近年来，我国大力推进教育信息化建设，出台一系列政策文件，积极推动“互联网+教育”模式。《教育信息化 2.0 行动计划》强调信息技术与教育教学的深度融合，为人工智能在教育领域的应用指明方向。《新一代人工智能发展规划》明确指出，要利用智能技术推动人才培养模式和教学方法改革，构建智能化、交互化的新型教育体系，为人工智能在高中思政课教学中的应用提供了有力保障。

（二）技术突破与发展

当前，人工智能技术在自然语言处理、图像识别、机器学习和大数据分析等领域取得显著进展。自然语言处理技术使人机对话更自然流畅，学生能通过语音与智能学习系统交流获取思政知识。图像识别技术可实时监测学生课堂行为和表情，为教师调整教学策略提供依据。机器学习和大数据分析技术能挖掘学生学习数据，为个性化教学提供支持。例如，分析学生思政课学习行为、作业及考试成绩，为其制定个性化学习计划和推荐资源。

（三）教学改革的内在需要

传统高中思政课教学存在方法单一、学生主体地位不突出、内容呈现形式不生动、评价方式不科学等问题，影响教学质量和学生思想政治素养培养。人工智能技术为解决这些问题提供新途径，如虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术能将抽象知识转化为生动场景，智能教学平台和在线学习系统能促进合作与探究学习，利用人工智能进行全面、科学、动态的教学评价，能更精准发现问题，为教师提供针对性指导。

（四）学生数字化学习习惯的形成

随着信息技术普及，当代高中生成长于数字化环境，熟练掌握电子设备和数字资源，养成数字化学习习惯，善于通过网络获取信息、交流互动和解决问题，对新技术和应用接受度高、适应性强。在高中思政课教学中引入人工智能技术，符合学生学习习惯和认知特点，能激发学习兴趣和主动性，提高学习效果。

三、人工智能赋能高中思政课教学的策略

（一）利用人工智能技术优化教学设计

1. 依靠大数据分析，为教学设计提供数据支撑

学校建立学生学习数据库，收集思政课学习数据，如考试成绩、作业、课堂表现、在线学习时长和参与度等。运用数据挖掘和学习分析算法，教师能全面了解学生对不同主题的掌握程度、学习偏好和难点。例如，发现学生在“政治生活”中“公民的政治参与”知识点有困难且偏好案例分析和小组讨论，教师据此在教学设计中增加案例并组织讨论，提高学生政治参与意识。

2. 运用人工智能辅助工具，提升教学设计的效率与质量

市场上的智能备课系统等工具为教师提供丰富教学资源和模板，包含优质思政课案例、活动设计和方法建议。教师可根据教学目标和学生情况选择合适资源和模板，快速生成个性化教学设计方案。部分教学设计软件还具备自动评估和优化功能，能指出问题并提供优化建议，帮助教师完善教学设计，提高质量。

（二）运用人工智能技术丰富教学资源

1. 借助人工智能技术整合与优化现有的思政课教学资源

人工智能技术能对现有思政课教学资源进行深度整合优化。对教材内容，自然语言处理技术可构建知识图谱，展示知识点逻辑关系。对教学课件和试题，能根据学生学习数据和反馈进行个性化推荐。同时，还能筛选优化教学案例，挑选代表性强、贴合实际的案例并优化呈现方式。

2. 利用人工智能技术开发新的教学资源

虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术为高中思政课创造沉浸式学习体验。如讲解“文化传承与创新”时，利用 VR 打造虚拟场景。智能教学游戏也是创新形式，如开发“法治社会”主题角色扮演游戏。此外，利用人工智能搭建虚拟实验室，提供实践操作机会，学习“政府职能”时模拟工作流程。

（三）运用人工智能技术创新教学方法

1. 运用智能教学系统，实现个性化教学

智能教学系统根据学生学习状况和特点制定个性化学习计划和教学方案。实时分析学习数据，了解学生知识掌握、进度、习惯和偏好，推送个性化内容和任务。对学习能力强的学生推送拓展资料和挑战任务，对基础弱的学生重点推送基础知识。还能根据学习情况调整教学策略，如学生反复出错降低难度，掌握后提高难度。

2. 运用人工智能辅助的互动教学工具，增强课堂互动性

智能语音交互系统为课堂互动带来新体验，学生语音提问、回答和发表观点，系统实时转化文字分析整理提供反馈。智能投票系统快速收集意见，在线讨论平台打破时空限制，课后随时参与讨论交流，拓展思维加深理解。

（四）运用人工智能技术完善教学评价

1. 借助人工智能技术实现教学过程的动态评价

智能教学平台和学习管理系统实时收集学生学习数据，如时长、进度、作业、参与度和测试成绩等。教师据此及时了解学习状态，进行动态评价。分析在线学习行为和作业测试答题情况，发现问题调整策略。同时，系统提供实时教学反馈，分析问题不足，提供改进建议，优化教学过程。

2. 利用人工智能技术进行教学效果的精准评价

人工智能技术构建科学评价模型，综合考虑考试成绩、作业质量、课堂表现、实践活动参与度和综合素质等多维度因素，运用算法和数据分析技术，全面、客观、准确评价教学效果。例如，建立成绩预测模型预测未来考试成绩，评估学习潜力，还能评价思想政治素养、道德品质和社会责任感等。

四、结论

人工智能为高中思政课教学带来巨大潜力和机遇。政策支持、技术进步、教学需求和学生学习习惯变化，为其应用创造有利条件。通过运用人工智能技术优化设计、丰富资源、创新方法和完善评价等策略，能显著提升高中思政课教学质量。

参考文献：

[1]余胜泉，王阿习.“互联网+教育”的变革路径[J].中国电化教育，2016（10）：1-9.

[2]祝智庭，魏非.教育信息化2.0：智能教育启程，智慧教育领航[J]. 电化教育研究， 2018， 39（9）： 5-16.

[3]陈凯泉， 沙俊宏， 何瑶， 等. 人工智能 2.0 时代的教育变革路向研究[J]. 中国电化教育， 2018（7）： 72-80.

[4]赵磊磊，代蕊华. 人工智能时代的学校教育变革：本质、挑战与路径[J]. 教育科学， 2020， 36（6）： 37-43.

[5]徐晔.从“人工智能+教育”到“教育+人工智能”——人工智能与教育深度融合的路径探究[J]. 现代教育技术， 2018， 28（9）： 59-65.