摘要：近年来，随着中医学在世界范围内的影响力的不断提升，中医学基础课程的思政建设也日益受到重视。本文通过综合分析中医学基础课程思政建设的现状和存在的问题，提出了一种新的思路和实践措施。本研究以中医学基础课程为核心，围绕着中医学的核心价值观和传统文化进行教学设计和内容构建，通过多种教学手段和方法，提高学生的思政素养和道德修养。通过实践，本文发现这一思路和实践措施具有良好的可行性和实际效果。本研究对于提升中医学基础课程的教育质量和思政效果具有重要的指导意义。

关键词：中医学基础课程；思政建设；思路与实践

文献标志码：A

1.引言

在本研究中，我们将以中医学基础课程思政建设为核心，探索中医学核心价值观和传统文化在思政教育中的应用，通过多种教学手段和方法提高学生的思政素养和道德修养。通过深入分析现状和问题，结合实践案例和改革策略的介绍与分析，本研究将全面展示中医学基础课程思政建设的重要性和可行性，为中医学基础课程的教育改革和思政建设提供参考和借鉴。

2.中医学基础课程的历史与地位

在思政教育实践中，我们应该充分发挥中医学基础课程的作用。首先，我们需要加强对中医学基础课程的教学设计和内容构建。教师应该结合中医学的核心价值观和传统文化，精心设计教学内容和教学方法，使学生能够深入理解中医学的内涵和意义。其次，我们应该采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和思考能力。例如，可以通过案例分析、讨论研究、实践操作等方式，引导学生主动参与学习，提高他们的思政素养和道德修养。最后，我们还应该加强对学生的思政教育评价和反馈。通过定期的学生评价和教师评估，及时了解学生的思政教育效果，为今后的教学改进提供依据。

中医学基础课程在思政教育中具有重要的地位和作用。通过加强中医学基础课程的思政建设，我们能够更好地培养学生的思想道德品质，促进他们全面发展。这对于提升中医学基础课程的教育质量和思政效果具有重要的指导意义。我们应该充分认识到中医学基础课程在思政教育中的重要性，加强相关工作的研究和实践，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。

3.现状分析与问题探讨

3.1 中医学基础课程思政建设的现状

中医学基础课程思政建设在教学设计方面存在不足。部分教师在教学过程中，过于注重知识的传授，忽视了思想教育的重要性。因此，学生在学习中医学基础知识的缺乏对中医学核心价值观的深入理解和思考。

中医学基础课程思政建设在内容构建方面存在问题。部分教材和教学资源缺乏对中医学核心价值观和传统文化的全面展示和解读。这导致学生对中医学的理解和认同度不够，影响了他们的思政素养和道德修养的提升。

中医学基础课程思政建设在教学手段和方法上也存在欠缺。部分教师仍然采用传统的教学方式，缺乏创新和多样化的教学手段，无法激发学生的学习兴趣和思考能力。缺乏有效的评价和反馈机制，无法及时发现和纠正学生的思政问题。

3.2 中医学基础课程思政建设中存在的问题

中医学基础课程的思政建设作为一项重要任务，存在着一些问题。首先，现有的教材和教学内容相对单一，缺乏思政教育元素的融入。传统的中医学基础课程注重理论知识的传授，但对于学生的思想品德教育和思维能力培养关注较少。其次，教学方法和手段相对传统，缺乏创新性和多样性。教师多采用讲授式教学，缺乏互动性和参与性，不能激发学生的学习兴趣和思考能力。再次，中医学基础课程的考核方式相对单一，注重知识性的考查，忽视学生的综合能力和思想品德的评价。这种单一的考核方式容易导致学生的应试思维和功利心理的滋生。最后，中医学基础课程思政建设缺乏有效的评估机制和监督体系。对于思政教育的效果评估和问题监测不够完善，难以及时发现和解决存在的问题。

4.实践探索与改革措施

4.1 实践案例介绍与分析

在中医学基础课程的思政建设中，通过实践案例的介绍与分析，可以更加具体地展示中医学核心价值观和传统文化在教学设计和内容构建中的应用。本节将以两个实践案例为例，分别从教学设计和教学方法两个方面进行介绍与分析。

4.1.1 实践案例一：中医药文化传承教学设计

在中医学基础课程中，我们可以通过引入中医药文化传承的实践案例，来加强学生对中医药文化的理解和认同。例如，可以选取一些具有代表性的中医名家或传统中医药材，结合教材内容，进行深入的讲解和解读。通过展示中医名家的医术精湛和对中医药文化的传承，以及传统中医药材的种植、采集和加工过程，可以让学生感受到中医药文化的博大精深，进而增强他们对中医学的兴趣和热爱。

在教学设计中，可以采用多种教学手段，如讲座、实地考察、小组讨论等，来引导学生主动参与和思考。通过教学讲解和案例分析，学生可以深入了解中医药文化的特点和价值，进而从思想上认同中医学的核心价值观，如“以人为本”、“治未病”等。通过实践案例的引入，可以使学生对中医学基础课程的学习更加有针对性和实践性，提高他们的思政素养和道德修养。

4.1.2 实践案例二：中医药文化传承教学方法

在中医学基础课程的教学方法中，可以通过引入中医药文化传承的实践案例，来提高学生的思政素养和道德修养。例如，在教学过程中，可以采用案例分析的方法，引导学生分析和解决实际问题。通过分析真实的中医案例，学生可以了解中医学在实际应用中的价值和作用，进而体会中医学的人文关怀和社会责任。

另外，还可以采用角色扮演、小组合作等方式，来模拟中医诊疗过程，让学生亲身体验中医药文化的魅力。通过实践操作和团队合作，学生可以提高自身的综合素质和创新能力，同时也能够更好地理解和传承中医学的核心价值观和传统文化。

通过实践案例的介绍与分析，可以看出，在中医学基础课程的思政建设中，引入实践案例是一种有效的教学设计和教学方法。通过实践案例的引导和分析，可以使学生更加深入地了解中医学的核心价值观和传统文化，提高他们的思政素养和道德修养。因此，中医学基础课程思政建设应重视实践案例的运用，进一步提升教育质量和思政效果。

总结：

通过实践案例的介绍与分析，本研究提出了在中医学基础课程思政建设中，引入中医药文化传承的实践案例的思路和实践措施。通过教学设计和教学方法的创新，可以提高学生的思政素养和道德修养，进一步推动中医学基础课程的思政建设。这一研究对于中医学基础课程的教育质量和思政效果具有重要的指导意义。

4.2 中医学基础课程思政建设的改革策略

中医学基础课程的思政建设是当前教育改革中亟需解决的问题。随着中医学在世界范围内的影响力不断提升，中医学基础课程的思政建设也日益受到重视。本节将从教学设计和内容构建两个方面探讨中医学基础课程思政建设的改革策略。

在教学设计方面，中医学基础课程应以中医学的核心价值观和传统文化为基础进行设计。通过深入挖掘中医学的核心理念和价值观，将其融入到课程教学中，引导学生树立正确的价值观念和道德观念。比如，在传授中医学基本理论知识的注重培养学生对中医学的独特价值的认识，强调其在维护人类健康和促进社会和谐发展方面的作用。还可以通过案例分析和实践活动等教学手段，让学生深入了解中医学在实际应用中的思政意义，培养学生的思想觉悟和价值判断能力。

在内容构建方面，中医学基础课程的思政建设应注重传统文化的传承和弘扬。中医学作为中国传统文化的重要组成部分，其思想体系和价值观念与传统文化密切相关。因此，在课程内容的选择和编排上，应注重传统文化的渗透和融合。可以通过讲授中医学的历史渊源、名家思想和经典著作，引导学生深入了解中医学的传统文化底蕴，增强对中医学的认同感和自豪感。还可以通过与其他学科的交叉融合，将中医学与哲学、文学、艺术等领域相结合，拓宽学生的思维空间，提高他们对中医学思政建设的理解和认识。

中医学基础课程思政建设的改革策略应注重教学设计和内容构建两个方面的工作。通过以中医学的核心价值观和传统文化为基础进行教学设计，引导学生树立正确的价值观念和道德观念；同时，注重传统文化的传承和弘扬，增强学生对中医学的认同感和自豪感。这一思路和实践措施具有良好的可行性和实际效果，对提升中医学基础课程的教育质量和思政效果具有重要的指导意义。

5.结语

针对以上不足，未来的研究可以从以下几个方面进行深入探索。首先，可以进一步探究中医学基础课程思政建设的具体实施方案，通过多种教学手段和方法，提高思政教育的效果。其次，可以深入研究中医学基础课程思政建设的评价体系，为提高思政教育质量提供科学的评估指标。最后，可以开展跨学科的研究，探索中医学基础课程思政建设与其他学科的关联和互补。

本研究通过对中医学基础课程思政建设的思路和实践进行探索，提出了一种新的思路和实践措施，并对未来的研究方向和实践建议进行了展望。本研究对于提升中医学基础课程的教育质量和思政效果具有重要的指导意义。希望本研究能够为中医学基础课程思政建设的发展提供借鉴和参考。

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[基金项目] 2023年度江苏高校哲学社会科学研究项目《中医学基础》“课程思政”的教学改革与探索（项目编号：2023SJSZ0665），主持人马春梅

[作者简介]马春梅（1976-），女，内蒙古赤峰人，本科学历，信息管理学院党总支书记。

隋佳彤（2004-），女，吉林延边，专科学历