摘要：汉江师范学院向阳花志愿服务队积极通过支教方式助力乡村振兴，以美育为主要内容，促进了城乡教育资源的有效互动与共享，为乡村振兴贡献了青春的智慧和力量，不仅为乡村孩子带去知识和艺术的智慧光芒，用实际行动践行着汉江师范学院“师范性、地方性、应用型的人才培养理念。与此同时，志愿者们在志愿活动中体验到了教师职业的崇高与伟大，激励着他们努力奋进，更加坚定“学高为师，身正为范”的信仰。通过探讨支教活动在我国农村地区的实施效果及其对当地教育发展的影响。通过文献综述、实地调查和数据分析，对支教活动的背景、意义、实施过程及成效进行了深入研究。研究发现，支教活动在一定程度上缓解了农村地区师资力量不足的问题，提高了当地教育质量，促进了城乡教育均衡发展。同时，还分析了支教活动中存在的问题，并提出了相应的改进措施，为今后支教活动的深入开展提供了理论支持和实践参考。

关键词：支教；乡村振兴；向阳花志愿服务队

一、向阳花志愿服务队助力乡村振兴的背景和意义

1.乡村振兴战略的提出和意义

乡村振兴战略是习近平同志于2017年10月18日在党的十九大报告中提出的战略。十九大报告指出，农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题，必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重，实施乡村振兴战略。乡村是具有自然、社会、经济特征的地域综合体，兼具生产、生活、生态、文化等多重功能，与城镇互促互进、共生共存，共同构成人类活动的主要空间。

乡村兴则国家兴，乡村衰则国家衰。我国人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾在乡村最为突出，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，它的特征很大程度上表现在乡村。全面建成小康社会和全面建设社会主义现代化强国，最艰巨最繁重的任务在农村，最广泛最深厚的基础在农村，最大的潜力和后劲也在农村。实施乡村振兴战略，是解决新时代我国社会主要矛盾、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的必然要求，具有重大现实意义和深远历史意义。

2.向阳花志愿服务队概述

向阳花志愿服务队于2017年由外国语学院分团委组建。自服务队组建以来，每年选拔青年志愿者加入其中，联合“全国样板党支部”学生党支部积极开展多项志愿服务活动，如“迎新服务”“抗疫志愿服务”“七彩假期”“一丢书屋”“文明就餐”、寒假“关爱·暖冬”“学雷锋爱国卫生大扫除”“特校之行，关爱满心”以及“礼仪之大，汉服之美”汉服文化宣传活动等志愿服务。成员参与志愿服务工作积极性高，主观能动性强，部分成员服务时长达300小时以上。同时，围绕师范特色和专业特点，着重开展暑期支教志愿服务活动。

在“三下乡”社会实践层面，向阳花志愿服务队获得过多项荣誉：汉江师范学院向阳花志愿服务队荣获团中央2023 年“镜头中的三下乡”优秀视频团队，2023年湖北省大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动优秀团队，2023年助农“三下乡”公益短视频征集活动二等奖、汉江师范学校优秀团队称号等。拥有充分的实践经验。

3.向阳花志愿服务队的行动背景

党的二十大报告中，习近平总书记提出：“全面建设社会主义现代化国家，最艰巨最繁重的任务仍然在农村。坚持农业农村优先发展......加快建设农业强国，扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴。”百年大计，教育为本。教育是人们提升自我、通向幸福生活的关键途径，强国必先强教。向阳花志愿服务队成立于2017年，正是乡村振兴战略提出之初，作为一支由师范院校培养出的优秀志愿服务队，向阳花服务队的志愿者们把为乡村振兴做贡献的目光投向乡村中小学——谭山镇中心小学。

华夏文明历经五千年的历史长河，拥有着稳定的内核与强大的根基。自商周起，在礼乐文化基础上形成的“以美化人”的教育理念与治理模式就已形成规律，经过王国维、蔡元培等学者的传承与发展，如今的美育内核愈发丰富，外延更加广阔，并且与文化自信的培育指向了同一个审美客体——中华优秀传统文化，艺术作为一种基础性的底层表达交流模式，能够作为意识形态工作的普适性载体，以美育人，以文化人，完善人格修养，强化文化主体意识和文化创新意识，增强文化责任感和文化使命感。在我国政策导向下，志愿服务逐渐成为社会力量参与乡村振兴的重要途径。基于此，向阳花志愿服务队依托红色革命背景，以乡村振兴为战略支撑，以心灵洗涤，艺术育人为核心，融入信息化多元化的活动形式，通过制作视频、书信交流，教授书法、绘画、唱歌、体育、钢琴、棋类等活动丰富乡村中小学生的精神生活，开阔了孩子们的视野，提升了乡村孩子的艺术素养，激发他们对未来的向往和追求。

二、向阳花志愿服务队支教活动的作用

1. 提升农村教育质量

向阳花志愿服务队通过组织优秀的志愿者团队到农村学校开展支教活动，他们具备着一定的教育背景和专业知识，能够为当地学生提供优质的教育资源，提升农村教育质量。支教活动为农村学生带来了更多的学习资源，如图书、教具、网络资源等，使他们在学习过程中能够接触到更广泛的知识，拓宽视野。

2. 培养农村学生综合素质

支教活动在文化知识教育之外，注重学生全面发展，注重兴趣、品德、团队合作等方面的培养，以提高综合素质为重点，开展各类课外活动。通过开展德育教育课，培养学生在参与社会活动过程中学会尊重他人、理解他人、关爱他人的社会责任感和集体主义精神，使学生增强道德观念。注重学生动手能力、创新能力、团队合作能力的培养。激发学生的学习兴趣，提高解决问题的能力，通过组织各种课外活动和实际操作。通过丰富的文体活动，关注学生的身心健康，为学生今后的成长打下坚实的基础，提高学生的生理、心理素质，促进学生的全面发展。

3. 促进社会和谐

支教活动既是单向帮扶，又是双向沟通。“向阳花志愿服务队”的志愿者们与乡村学校师生互动交流，增进了彼此间的了解和友谊，促进了不同地域、不同文化背景的人与人之间的和谐相处，“向阳花志愿服务队支教活动的开展，还可以吸引社会更多的目光和目光，使农村教育问题得到更多人的关注，为改善农村教育条件提供支持，积极投身教育事业。

4. 促进城乡教育资源均衡

支教活动有助于缓解城乡教育资源不均衡的问题，通过志愿者的努力和参与，农村学校的教学质量得到提升，有助于实现城乡教育的均衡发展，缩小城乡教育差距，为乡村振兴创造条件。

三、向阳花志愿服务队支教活动的意义

1. 传承志愿服务精神

向阳花志愿服务活动的开展弘扬了奉献、友爱、互助、进步的志愿者精神。支教活动是一种无私奉献的行为，体现了志愿者们的奉献精神。这种精神具有很强的感染力，能够激发更多人关注和参与支教活动。让更多人了解到农村教育的现状，激发了他们关爱农村学生、投身支教事业的热情。并且传递了正能量，弘扬了社会主义核心价值观，有助于形成良好的社会风尚。

2. 提升教育质量

支教活动为帮助志愿者提高教育教学水平、推动业务水平成长提供了学习交流的平台。并且志愿者们在为当地教师的专业成长和教育教学水平的提高带来知识的同时，也带来了先进的教育理念和教学方法。志愿者们教学思路、方法往往新颖，能设计出更符合学生需求的教学方案，以便于根据学生的实际情况激发学习兴趣、提高教学质量。同样身为学生的志愿者们在注重学生创新意识和动手能力培养的同时，也注重知识的传授。通过开展形式多样的实践活动和科技创新工程，为今后的发展奠定坚实的基础，激发学生的创造性。

四、向阳花志愿服务队支教实践分析

1. 支教活动的筹备与实施

在支教活动的筹备阶段，向阳花志愿服务队首先明确了支教的目标和意义。旨在为乡村学生提供更为优质的教育资源，帮助他们拓宽视野，提升能力，进而为乡村的长期发展注入新的活力。我们希望能够通过十堰市大学与乡村小学协调发展，缩减城乡教育信息水平差距，为农村学子提供更多发展机会平台，拓展农村学子走出大山渠道。发掘农村学生天赋并助力培养他们的才能，增强他们的自信心，助力乡村中小学提高升学率，让农村中小学生有机会接触到更高质量的教育，开阔他们的眼界，使他们获得同众多城市学生一样，通过自身努力而非原生家庭经济水平条件所决定的发展机会，尽量缩减她们与城市学生之间因原生家庭经济水平差距而产生的教育信息差距，给他们解答困惑，同时激励他们好好学习，帮助他们培养自信。同时，鼓励更多的大学生参与到乡村振兴战略当中去，锻炼自身的能力，拓宽自己的眼界，为祖国建设事业添砖加瓦。而项目的正式开展，也需要前期的精心策划。

（1）前期调研：调研能够为本次项目提供思路与想法，且提供既定的研究的第一手材料和数据用数字明了地说明项目研究问题的现状。通过调查了解具体乡村教育课程的现状，有多少学生需要更为丰富的教育内容，掌握真实的且达到一定数量的调查数据，对项目的研究分析具有重大意义，同时更具有真实性和科学性，更能切实地将调研结果服务到项目的社会实践中去。

（2）志愿者选拔与培训：在志愿者选拔过程中，通过面试和考察等多种方式，注重选拔具有教育、心理、艺术等特长的人才。选拔结束后，对志愿者进行系统的培训，包括教育教学方法、团队协作、紧急救援等方面的知识。

（3）支教课程设置：开设书法、绘画、歌唱、体育、琴棋类等课程，针对支教地实际需求和学生年龄特点，注重学生综合素质的培养。

（4）支教物资准备：为了保障此次支教活动的顺利进行，志愿者们事先想好了课程开展所需的物资器材，并为开展活动准备了充足的教学器材、资料、文具等物资和部分器材。

在实施阶段，向阳花志愿服务队采取了以下措施：

（1）建立健全组织架构：成立了支教团队，设置团队队长，明确了各成员的职责，解决志愿者们在教学方面和生活方面的问题，确保支教活动的顺利进行。

（2）落实支教计划：按照事先制定的支教计划，志愿者们认真备课、上课，关注学生的需求，调整教学方法。

（3）开展课外活动：为了丰富学生的课余生活，组织开展了各种课外活动，开展了如武当太极等活动，并注重防诈骗、防溺水等方面的宣传。

2. 支教活动的创新与特色

向阳花志愿服务队的支教活动在以下几个方面进行了创新与尝试：

（1）引入现代教育技术：在支教过程中，充分利用现代教育技术，如多媒体教学、在线教育等，充分运用网络、多媒体资源来提高教学质量。

（2）注重学生心理健康教育：针对农村儿童的心理特点，设置了心理健康课程，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。

3. 支教活动过程中的问题与挑战

在支教活动过程中，我们遇到了以下问题与挑战：

（1）志愿者能力不足：部分志愿者在教育教学、团队协作等方面经验欠缺、存在不足，需要进一步提高。

（2）教学资源匮乏：支教地的教学资源相对匮乏，影响到了教学活动的开展。

（3）学生家庭背景复杂：农村学生的家庭背景复杂，部分学生存在家庭困境，需要给予更多的关注和帮助。

（4）支教时间有限：支教活动的时间相对较短，难以对学生的成长产生深远的影响。

针对上述问题与挑战，我们需要在今后的支教活动中，进一步完善志愿者选拔与培训机制，提高志愿者素质；加大投入，改善教学条件；关注学生家庭背景，提供心理援助；延长支教时间，持续关注学生的成长。

五、向阳花志愿服务队支教经验对乡村振兴的启示

随着乡村振兴战略和支教活动的深入实施，向阳花志愿服务队的支教实践为未来活动的开展提供了更多的宝贵经验。

1. 坚持以人民为中心的发展理念

向阳花志愿服务队的支教活动始终坚持人民至上，以人民为中心的发展理念。这一理念在乡村振兴过程中具有重要的启示作用：

（1）对农村教育需求有充分的认识和重视。针对农村教育的实际现状，有针对性地开展支教活动，为农村学生提供优质的教育服务，使他们在各方面得到全面的发展。

（2）增强乡村教育的水平和质量。支教队伍要充分利用自身优势，为乡村学校提供优质的教育资源，促进乡村教育质量的提高；并在此基础上，为农村振兴提供人才上的保障。把上面的话在结构上稍作调整就可以了；如这样表述就更为通顺了。

（3）重视乡村文化传承。提高支教活动对乡村文化传承的重视程度，在活动中对乡村优秀文化加以弘扬和传承，以促进农村文化自信的建立和完善，为实施农村振兴战略注入强大的文化动力。以点带面，以点带面

2. 创新支教模式，提高支教质量

向阳花志愿服务队的支教实践在创新支教模式、提高支教质量方面提供了有益经验。

（1）多元化支教形式。支教活动可以采用线上线下相结合、短期与长期相结合等多种形式，满足乡村教育需求。

（2）专业化支教队伍。加强支教队伍的培训，提高队伍的专业素质，确保支教活动的质量。

（3）本土化支教内容。支教活动应结合乡村实际，开发适合乡村学生的课程和教材，提高支教效果。

向阳花志愿服务队的支教经验为乡村振兴提供了有益启示。在今后的工作中，也应借鉴这些经验，充分发挥志愿者团队的作用，创新支教模式，为乡村振兴贡献力量。

六、大学生志愿者的成长与收获

支教活动作为一种社会公益活动，对参与其中的志愿者来说，具有深远的意义和丰富的收获：

1.增强社会责任感：参加支教活动使志愿者深切体会到国家教育事业的伟大意义和自己在社会发展中肩负的责任。他们向贫困地区的孩子传授知识，以自身的力量传递着正面能量和当代青年的社会责任感。

2.培养团队协作精神：支教活动往往需要志愿者组成团队，共同完成任务。在这个过程中，志愿者们学会了如何与他人沟通、协作，培养了团队精神。

3.提升自我价值：参加支教活动的志愿者通过为孩子们提供教育服务，在帮助他人的同时实现了自身价值的提升，也从中体会到了自身的成长与进步。

4.丰富人生阅历：参加支教活动的志愿者能够走进贫困山区孩子的生活圈和视野里来丰富人生阅历的体会和经历。

5.提升教育教学能力：在支教活动中开展自主课堂教学，对志愿者的教育教学能力有很大的提高作用，也为其以后的职业发展打下坚实的基础。

6.锻炼沟通能力：参加支教活动的志愿者在沟通方面可以得到很大的提高和锻炼机会的。帮助提高人际交往能力以及处理人际关系的能力。

7.增强心理承受能力：参加支教活动的志愿者可能遇到各种各样的困难与挑战，如居住条件的艰苦和教学任务的繁重等。通过这些经历帮助他们增强了自身的心理承受能力。也从而在心理上获得成长与锻炼。

8.结识志同道合的朋友：参加支教活动的志愿者与一些有着相同理念和追求的人结下了深厚的友谊，在为教育事业添砖加瓦的过程中互相扶持相互鼓励。

9.感受感恩与付出：参加支教活动的志愿者见证了孩子们的成长，也体会到了自己的付出所带来的变化，而这种经历也让他们更加珍惜现在所拥有的人生，懂得感恩。通过参加支教活动，志愿者在孩子们身上看到了自己的成长与进步。同时，他们也体会到了孩子们的成长与进步能够带给自己的快乐与满足感。

10.提升综合素质：参加支教活动的志愿者要具备一定的综合素质，如教育教学能力，沟通能力，团队协作能力等，这些能力的提高将为志愿者今后的发展打下良好的基础，通过参与支教，志愿者们不仅为贫困地区的孩子们带来了希望，也实现了自我成长和价值提升。这种经历将成为他们人生中宝贵的财富。

七、结论

向阳花志愿服务队支教活动在乡村振兴中发挥了重要作用，为提升农村教育质量、促进乡村振兴提供了有力支持。今后，帮扶活动还要进一步优化，为乡村振兴多做贡献。后期，汉江师范学院外国语学院向阳花志愿服务队将以师范教育专业为依托，与谭山镇中心小学紧密合作，搭建一座沟通心灵的桥梁。谭山镇中心小学支教志愿服务小分队的到来，不仅给乡村孩子们带来了暑期生活的无限乐趣，更让他们看到了新时代青年学子的责任和担当，为乡村振兴大业注入了青春的活力和无限的希望。向阳之花志愿服务队将在这片充满希望的土地上，伴随着乡村少年的茁壮成长，继续播撒爱与知识的种子，共同谱写农村振兴的华彩篇章。

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基金资助：汉江师范学院2024年大学生创新创业训练项目：教育赋能，助推乡村振兴——以向阳花志愿服务队为例 项目编号：X202410518017