摘要：随着社会的前进与时代的变迁，高等教育中的思想政治教育领域正面临一系列新机会与挑战。本研究细致探讨了当前新时代背景下高校思想政治教育的实际状况与面临的问题，并从理论教学创新（包括教育观念与教学模式）、师资力量构建、网络育人环境的搭建、以及实践教学体系的完善等多维度寻求创新策略。旨在通过这些探索提升高校思想政治教育的实效与精准度，为社会培养兼具品德、智力、体质、美学素养及劳动技能的全面发展型社会主义事业继承者与建设者。

关键词：高校；新时代；思想政治教育；创新路径

一、新时代高校思想政治教育的现状存在的问题

（一）教育理念相对滞后

若干教育机构在开展思想政治教育实践时，依然过分强调理论传授，却忽略了学生的主体作用及个性化需求的满足。教育观念未能与时代发展同步，对当代大学生的思想特质及成长模式缺乏精细探究，致使得教育内容和学生的真实生活情境之间出现裂痕，难以触发学生的学习热情与主动性。

（二）教学方法单一

在传统思想政治教育课程中，教学模式主要依赖于讲堂授课，这种方式在互动性和教学形式的多样性上显得较为匮乏。教师通常采取单向知识传输的角色，而学生则处于被动接收状态，这样的教学情境限制了学生积极性和创造性的发挥，导致课堂气氛较为沉闷，教学成效不尽人意。

（三）师资队伍建设有待加强

高等教育机构中从事思想政治教育的师资队伍面临数量与质量的双重挑战。一部分教师在专业素质上尚存不足，未能充分掌握思想政治教育的系统理论知识与实际操作经验。此外，由于院校对思想政治教育师资的培养和发展支持不足，限制了教师在教学技艺与科研能力上的成长空间，进而影响到思想政治教育的整体成效与质量。

（四）网络对思想政治教育的冲击

互联网的广泛覆盖给高等院校的思想政治教育工作带来了新的考验。网络空间中的信息质量参差不齐，一些不利信息易于对大学生的价值观形成不良影响。与此同时，部分高等学府在网络环境下实施思想政治教育的工作尚存缺陷，匮乏高效的网络教育平台与管理体系，难以有效应对接踵而至的网络时代挑战。

（五）实践育人环节薄弱

实践教学作为连接理论与实际的关键桥梁，在思想政治教育领域占据重要地位，然而在具体实施过程中，该环节常面临诸多挑战，诸如实践教学未能充分受重视、实践基地建构尚不健全及活动形式单调等问题。这些因素限制了学生投身社会实践的机会，阻礙了他们将思想政治理论知识转化为实践行动的能力，进而影响到思想政治教育的实际效果和深度。

二、新时代高校思想政治教育的创新路径

（一）更新教育理念

在教育实践中，应充分考量学生的主体性角色及个性化差异，重视其成长与发展需求。教学环节鼓励学生主动参与，如通过促进课堂讨论、深化案例分析等互动形式，旨在激活学生的内在积极性，引导他们成为学习过程的主导者。为超越传统思维局限，即思想政治教育仅为思想政治理论课教师的专属责任，需树立一种全面育人的新观念。这要求高等教育机构的各职能部门、各学科教师共同参与到思想政治教育的实践中，将其有机融合到专业课程讲授、学生日常管理、以及校园文化氛围建设等多元化场景中，构建一个立体化、全链条的教育生态体系。

（二）创新教学方法

通过整合课堂讲授与多元化教学策略，如案例研讨、小组互动、角色模拟及社会实践等，来增强课程内容的多样性和传授方式的灵活性。以案例教学为例，旨在引领学生深入剖析实际案例，锻炼其逻辑思维与问题解决技巧；而小组讨论的组织，则促进了学生思维的交汇与视野的拓宽。此外，融合现代信息技术，如多媒体工具、网络教学平台及虚拟仿真技术，为教学活动注入更多趣味性与吸引力。教师可精心设计教学课件与视频资料，经由网络平台分享，实现学生学习的时空自由度提升。尤为重要的是，运用虚拟仿真技术创造逼真的教学场景，使学生能在沉浸式的探索中深化对思想政治教育内涵的理解与掌握。

（三）加强师资队伍建设

强化对思想政治教育师资的培养及深造措施，定期筹办参与思想政治教育理论论坛、学术研讨等交流活动，以拓宽教师的学术视野并更新其教育理念。积极倡导教师投身于思想政治教育的教研工作，旨在提升其科研素养与教学质量。引入具备多元学科背景及专业技能的教育人才，进一步丰富思想政治教育师资队伍的内涵。同时，促进思想政治理论课程教师与专业课程教师之间的沟通协作，推动跨学科融合，增强思想政治教育的精准度与实际成效。

（四）构建网络育人平台

高校应当构建官方的思想政治理论网络平台，涵盖官方网站、微信公众号及微博等，以发布官方认证的思政教育资讯，传递积极向上的价值导向。同时，开发线上思政教育课程体系，运用网络直播手段与在线交互模式，实现教学活动的网络化延伸，拓宽思政教育的实施路径。此外，需完善网络舆情的监控及预警系统，确保实时掌握学生的思想趋势与网络舆情动态。面临网络负面信息与不当言论时，应及时采取引导与校正措施，凭借正面信息传播与舆论导向的积极作用，维护健康的网络舆论生态。

（五）强化实践育人

构建科学且具实操性的实践教程纲要及规划，明晰实践教学的宗旨、内涵、模式及评估鉴定体系。将其整合于人才培养策略之中，确保存在实践教学各阶段的实效性实施。推广形式多样的实践教学举措，涵盖社会调研、义务服务、公益项目、红色文化遗产教育等领域。经由这些实践活动，促进学生深度融入社会、认知国家现状，提升其社会担当意识与历史使命感。同步，确立一系列稳固的实践教学平台，为学生创设优良的实践环境。强化实践教学的运行管控与资金配给，保障实践教学活动的顺畅推进。设立健全的实践教学评审系统，从全面、公正的角度审视学生的实践行为，鼓舞学生积极投身于实践教学活动之中。

结论

高等教育机构在新时代的思想政治教育创新是一项全方位的改革举措，它要求从教育观念的革新、教学模式的转型升级、师资团队的能力建设、网络育人的平台搭建，到实践教育体系的完善等多个维度深入探索与践行。唯有不断创新，才能贴合时代前行的步伐，增强高校思想政治教育的实效性和指向性，培育出兼具牢固理想信仰、崇高品德修养、丰富专业知识及出色实践本领的高质量人才，为推动中华民族伟大复兴的中国梦注入不竭动力。未来，高校应在实践中不断积累经验，持续推动思想政治教育的革新进程，为造就德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]杨会巧.新媒体境遇下高校思想政治教育创新路径研究[J].湖北开放职业学院学报， 2024， 37（13）：9-10，16.DOI：10.3969/j.issn.2096-711X.2024.13.004.

[2]吕佳莹.美育融入大学生思想政治教育研究[D].长春工业大学，2024.