摘要：随着智能时代的到来，信息技术的飞速发展极大地影响了教育领域，尤其是德育课程的教学方式。传统的德育教育模式已难以满足当今学生个性化、多样化的学习需求。信息技术为德育教育提供了新的机遇与挑战，如何将信息化手段与德育教育有机结合，成为了当前教育改革的重要课题。小学阶段是德育教育的关键期，创新与整合信息技术资源，将有效推动德育课程内容的升级，提升学生的思维能力与道德素养。

关键词：智能时代；小学信息技术；德育教育；结合；创新

前言

在智能时代背景下，德育教育的方式正面临变革，信息技术的应用为德育教学提供了创新的思路。德育教育不仅注重知识的传授，更强调学生思想情感和行为习惯的培养。信息技术的引入改变了教师与学生之间的互动形式，激发了学生的思维潜能。尤其在小学阶段，结合信息化平台的德育教学，可以突破传统教学模式的限制，激发学生的兴趣和主动性，有效提升德育课程的教育效果与学生的道德素养。

一、基于信息技术的德育课程内容创新与整合策略

信息技术的快速发展不仅改变了传统教学的方式，也为德育课程内容的创新和整合提供了新的思路。教师可以利用现代化的教学工具，结合学生的兴趣和认知特点，将德育教育融入到更多的教学活动中[1]。例如，在“文字输入技巧”这一课中，教师不仅仅教授学生打字技巧，还可以通过智能设备引导学生认识到文字输入与信息表达之间的关系。学生在掌握输入技巧的同时，学会通过文字表达思想，提升道德修养和表达的责任感。信息技术的引入，使德育课程在内容上更加生动具体，形式上更加灵活多变，真正实现了德育的“潜移默化”与“寓教于乐”。

在“文字输入技巧”这一课中，信息技术的运用为德育教育提供了新的整合路径。传统的打字教学往往局限于单纯的技能训练，而在智能时代，教师可以借助计算机或平板等设备，创造出具有德育意义的教学场景。在教授学生正确输入文字的同时，可以结合一些道德故事或人生哲理，帮助学生在实际操作中体会文字的力量和意义。例如，教师可以选取与诚信、责任等道德主题相关的文本，让学生在打字练习的过程中加深对这些道德观念的理解。同时，信息技术也为学生提供了更多的自主学习空间，学生可以通过在线平台查找与课程相关的道德故事、名人事迹等，通过互动式学习增强对德育内容的理解与认同。

二、信息化平台助力德育课堂互动与学生思维激发

信息平台提供了即时反馈的功能，学生在德育学习过程中，能够实时了解自己对知识的掌握情况和思考的深度[2]。德育课堂不仅是道德理念的传授，更是思维能力的训练。信息技术的应用，打破了传统教育的单向灌输模式，注重师生互动和学生间的交流合作，培养了学生的社会责任感和集体主义精神。在学生进行德育课程学习时，信息化平台所提供的视觉化教学内容，使学生在参与的过程中能够从多个角度理解复杂的道德现象，并通过具体的案例分析，帮助学生形成更加清晰的价值观。

以“绘制曲线图形”这一课为例，教师在传统教学中往往通过讲解公式与示范绘图进行授课。然而，若结合信息技术平台，课堂的效果可以得到质的提升。教师利用电子白板展示曲线图形的变化过程，并借助互动功能让学生参与到绘制过程之中。学生在观察和实践的过程中，能够更加深刻地理解数学与现实生活的联系。结合德育教育，教师可以在曲线图形绘制过程中引入道德困境，鼓励学生进行思考和讨论。例如，可以设计一个情境，让学生在面对选择时，评估不同选择可能带来的后果，进而引导学生思考道德决策与责任承担的关系。

三、利用数字化工具提升德育教学的个性化与精准化

数字化工具的引入，使得教师能够依据学生的兴趣、认知水平和情感发展，设计更具个性化的德育教育内容。信息技术不仅能帮助教师更清晰地识别学生的成长轨迹，还能通过数据分析精确掌握学生在德育教育中的薄弱环节，进行针对性的辅导。这种精准化的教学方式，使得每个学生都能在德育教育中获得适合自己的发展空间，增强了德育教育的有效性和针对性。

以“小学信息技术课程中的‘操作文件和文件夹’”这一课为例，数字化工具在提升德育教育的个性化和精准化方面发挥了重要作用。在这堂课中，学生不仅学习到如何操作计算机文件和文件夹，还通过实际操作增强了其责任感与自我管理能力。在完成任务时，学生需要在自己的计算机文件夹中整理、保存文件，这一过程不仅涉及技术操作，还能帮助学生理解文件管理与个人责任的关系。教师借助信息技术，可以为每个学生提供实时反馈，帮助学生发现自己在操作过程中的不足之处。此外，教师还可以通过数字平台组织线上讨论或团队协作，鼓励学生们分享自己的经验和心得，增强集体合作精神。

总结

信息技术的融入为德育教育带来了全新的发展机遇，尤其是在小学阶段，数字化工具为德育课程的创新提供了更多可能。信息化平台不仅增强了课堂互动性，还使教学内容更加个性化与精准化。面对新时代的挑战，德育教育亟需进一步探索信息技术应用的深度与广度，为德育教育提供更多智能化支持，推动德育教学走向更加高效和人性化的方向。

参考文献：

[1]赵玉晗.德育视角下小学信息技术教学的优化开展[J].课堂内外（高中版），2024，（31）：38-39.

[2]张露.小学信息技术与德育的整合路径[J].吉林教育，2024，（01）：59-61.