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摘要：本文旨在探讨红色文化如何在幼儿园大班课程中实现有效渗透与融合，通过设计并实施“我是小红军”主题课程，将红色文化的精髓融入幼儿教育中。课程涵盖了认识长征路、聆听红军故事、弘扬红色精神等多个方面，同时结合红色博物馆参观、角色扮演表演、红色故事宣讲、红色亲子运动会及小红军大带小活动等形式，旨在培养幼儿对红色文化的认同感与传承意识。研究结果显示，该主题课程不仅丰富了幼儿的历史文化知识，还促进了其情感、态度与价值观的正向发展，为红色文化的传承与创新教育提供了实践路径。

关键字：红色文化；幼儿园大班课程；渗透与融合；我是小红军；主题课程

一、红色课程：红色文化的深度融入

（一）认识长征路

“认识长征路”环节是课程的基础部分，通过图片展示、视频资料及教师讲解，带领幼儿走进那段波澜壮阔的历史。我们精心挑选了长征途中的关键事件与地点，如遵义会议、四渡赤水、飞夺泸定桥等，用生动的故事和直观的视觉材料，让幼儿在了解长征艰难历程的同时，感受到红军战士不畏艰难、勇往直前的革命精神。

（二）听听红军的故事

“听听红军的故事”环节注重情感的共鸣与价值观的引导。教师讲述红军战士英勇抗敌、舍生忘死的感人故事，如《少年游击队》《长征路上红小丫》等，引导幼儿感受红军战士的忠诚与勇敢，激发他们对英雄的崇敬之情。同时，鼓励幼儿分享自己对故事的感受，培养他们的同理心与责任感。

（三）弘扬红色精神

“弘扬红色精神”环节旨在将红色文化的精髓内化为幼儿的行为准则。通过讨论红军战士的优秀品质，如团结互助、艰苦奋斗、勇于牺牲等，引导幼儿思考如何在日常生活中践行这些精神。此外，还设计了“小红军荣誉榜”，表彰在日常生活中表现出红色精神的幼儿，以此激励全体幼儿积极参与红色文化的传承与实践。

（四）红色户外游戏

将《飞夺泸定桥》《翻雪山》《过草地》等故事与户外游戏结合，创设红色运动情景，将走、跑、跳、钻、爬等运动技能融入到游戏中，让幼儿在游戏中感受红军长征的艰苦和运动的乐趣。

二、红色博物馆：红色记忆的直观体验

为了深化幼儿对红色文化的认知与情感共鸣，我们匠心独运，在幼儿园内部精心打造了一座“红色博物馆”。这座博物馆不仅是历史的见证，更是红色记忆的生动再现。馆内陈列着冲锋号、油灯、草鞋等一系列具有深厚历史底蕴的红色物件，它们如同穿越时空的信使，静静诉说着那段烽火连天的岁月。

每件展品都配备了详尽的文字说明与精美的图片资料，为幼儿构建起一座连接过去与现在的桥梁。在教师的悉心引导下，幼儿们定期踏入这座博物馆，他们或凝视展品，或聆听讲解，或亲手触摸，每一次互动都是一次心灵的触碰，每一次体验都是对红色文化的一次深刻感悟。在这里，红色文化的厚重与深远得以直观展现，幼儿们的爱国情怀与民族精神也在潜移默化中生根发芽。

三、表演区《长征路上的红小丫》：角色扮演的沉浸式学习

在表演区，我们匠心独运地创设了《长征路上的红小丫》角色扮演活动，为幼儿们打造了一场别开生面的沉浸式学习盛宴。在这里，幼儿们可以自由选择扮演红军战士、小战士、群众等多样化的角色，通过快板表演、情景再现等丰富多彩的形式，生动再现长征途中的感人瞬间，仿佛穿越时空，亲身经历了那段波澜壮阔的历史。

这种沉浸式的学习方式不仅极大地激发了幼儿们的学习兴趣和参与热情，更让他们在角色扮演中深刻体会到了红军战士的英勇无畏与革命精神。同时，小组合作与角色扮演的过程也锻炼了幼儿们的团队协作能力、表达能力与创造力，为他们未来的成长与发展奠定了坚实的基础。

四、红色故事宣讲：红色文化的广泛传播

为了扩大红色文化的影响力，我们定期组织“红色故事宣讲”活动。幼儿通过准备、排练与宣讲《少年游击队》《长征路上红小丫》《飞夺泸定桥》《狼牙山五壮士》等红色故事，不仅加深了对红色文化的理解与认同，还锻炼了他们的语言表达能力与自信心。宣讲过程中，幼儿之间的互动与讨论也促进了红色文化的传播与深化。

五、红色精神传递：红色文化的实践与创新

（一）红色亲子运动会

“红色亲子运动会”将红色文化与亲子活动相结合，通过红色知识问答、红歌传唱、红色亲子接力赛等形式，既增进了亲子间的情感交流，又让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了红色文化。运动会的设计充分考虑了幼儿的年龄特点与兴趣点，使他们在参与中感受到红色文化的魅力与力量。

（二）小红军大带小

“小红军大带小”活动则体现了红色精神的传承与发扬。大班幼儿作为“小红军”，在教师的指导下，帮助小班弟弟妹妹收东西、打扫卫生等，通过实际行动践行红色精神中的团结互助与乐于助人。这种以大带小的活动形式不仅促进了幼儿间的友谊与合作，还让幼儿在帮助他人的过程中体会到了成就感与责任感。

六、总结与展望

通过实施“我是小红军”主题课程，我们深刻体会到红色文化在幼儿园大班课程中的渗透与融合对于幼儿成长的重要性。该课程不仅丰富了幼儿的历史文化知识，更在情感、态度与价值观方面产生了深远的影响。未来，我们将继续探索红色文化教育的更多可能性，努力构建更加多元化、生动化的红色文化课程体系，为培养具有红色基因的新时代幼儿贡献我们的力量。同时，我们也期待与更多教育工作者共同探讨红色文化教育的创新路径，共同推动红色文化的传承与发展。

参考文献：

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[2]谢碧聪.幼儿园红色文化教育实践探索与思考——以大班"了不起的长征"主题活动为例[J].山西教育（幼教）， 2023（1）：8-9.

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