摘要：新时代背景下，劳动模范的精神对于指导大学生接受劳动教育具有不可或缺的作用。这种精神强调热爱工作、追求卓越、不畏艰难、勇于革新、淡泊名利及无私奉献等高尚的价值观。这些特质不仅是劳动者个人优秀品质的体现，也是促进社会发展与国家繁荣的关键因素之一。通过参与劳动教育活动，学生能够深入理解劳模精神的核心意义及其重要性，并有望在未来的职业道路上继承并弘扬这一宝贵的精神财富。

关键词：新时代；劳模精神；大学生劳动教育；价值意蕴；实践路径

引言

作为国家未来的栋梁之才，大学生的劳动教育质量直接影响着国家长期发展及社会文明水平[1]。在当前新时代背景下，将模范工人精神融入高校劳动教育体系之中，不仅能促进学生个体能力的全面提升，还有助于激发其社会责任意识与创业创新热情。因此，对新时代下如何以劳模精神指导大学劳动教育这一课题进行深入研究，对于塑造具备德、智、体、美、劳各方面素质的新一代建设者和接班人来说至关重要。

一、新时代劳模精神引领大学生劳动教育的价值意蕴

新时代劳动模范的精神对大学生的劳动教育起到重要的导向作用，其价值深远。这种精神体现劳动者崇高的品德与杰出贡献，是中国宝贵的文化遗产之一。在高校开展劳动教育时，弘扬劳动模范精神不仅能激发学生对于劳动的敬重和热情，而且有助于塑造正确的劳动态度，培育勤奋、进取、创新的良好品质。通过学习劳模精神，大学生可以深刻理解到劳动不仅是创造幸福生活的关键，也是实现个人成长及社会进步的重要渠道。这样的认知将激励学生积极投身于劳动实践中去，磨练技能，提高个人综合能力。此外，劳动模范身上所展现出来的敬业精神、专注力以及追求卓越的态度，对于大学生而言，在学习和未来职业生涯中都是极其重要的精神支撑。它鼓励着年轻一代追求卓越成就，勇于承担责任，为实现中华民族伟大复兴的梦想作出自己的贡献。综上所述，以新时代劳模精神指导下的大学生劳动教育，是继承和发展中华优秀传统文化、培养具有高素质的新时代人才的有效途径。这一做法不仅有利于促进学生的全面发展，也为国家繁荣和社会进步提供强有力的支持。

二、新时代劳模精神引领大学生劳动教育的实践路径

（一）强化理论教育，树立劳模精神意识

新时代大学生劳动教育这一广阔领域内，加强理论教学是培养劳模精神不可或缺的基础环节。通过精心策划的课堂教学与专题研讨活动，教师能够系统地揭示劳模精神的本质特征及其历史演变过程，并探讨其对现代社会的影响[2]。更为关键的是，我们需要紧密联系当前社会的发展趋势，使学生深刻理解劳模精神在当今时代的独特吸引力及其实质性意义，从而激发学生内心深处对于劳动价值的认可和对模范人物敬仰之情。这样，在学生心中种下尊重劳动、崇尚楷模的种子，让这种崇高的价值观得以扎根并茁壮成长，成为推动社会向前发展的强大动力。

例如，在大学教育中，为了有效提升理论教育水平并培养学生的劳模精神，校方可以设立名为“新时代劳模精神解读”的选修课程。这门课程不仅邀请多位荣获国家级劳动模范称号的行业精英亲临授课，讲述学生的奋斗经历与个人感悟，而且还运用多媒体教学方法，生动地展示从计划经济时期到市场经济转型过程中，劳模精神是如何随着国家的进步而不断丰富和发展的。在专题讲座上，有来自基层岗位的劳模，以其从普通工人成长为行业领军人物的真实故事为例，深刻阐述“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”这一核心价值观念。使学生们能够意识到工作对于个人发展的重要性以及其作为社会进步驱动力的角色，劳模精神应当成为指引自己未来道路的一盏明灯。除此之外，学校还会定期安排参观劳模纪念场所、举办职业技能比赛等实践活动，旨在使学生能够在实际操作中更深层次地理解劳模精神，并逐渐将其内化为自己行为准则的一部分。

（二）优化课程设计，融入劳模精神元素

新时代背景下，针对大学生的劳动教育实践探索中，课程设计的优化被视为促进劳模精神与教学内容深度融合的重要手段[3]。这要求我们在专业课及通识教育框架内巧妙整合劳模的事迹及其背后的精神财富。通过展示具体且富有启发性的案例，使学生能够深刻体会到劳模们不懈奋斗的过程以及学生所做出的重大贡献。这样的教学方法不仅丰富课堂知识体系，更重要的是激发学生向优秀劳动者学习的热情，为学生的个人发展和职业道路提供强有力的精神支持与正确的价值观引导。

例如，在《品牌管理》这门市场营销专业的课程里，授课教师精心策划“劳模品牌案例分析”的教学单元，聚焦于几位享有广泛社会影响的劳动模范所创立或积极参与的品牌实例，如“袁隆平农业品牌”和“王顺友邮政服务品牌”。通过对这些成功品牌的深入研究，特别是探索劳模如何依靠其坚持不懈的努力及高超的专业技能将企业塑造成业界典范的过程，学生不仅能够掌握品牌运营的核心理论知识，还能深刻理解劳模精神对于塑造品牌形象的重要性。此外，在实际教学过程中，教师还可以邀请相关劳模或者学生的代表通过线上或面对面的方式与学生交流，使年轻一代有机会亲耳聆听来自一线工作者的真实经历，从而更直观地感受到这种敬业奉献的价值观。这种融合学术讲解与实践分享的教学模式，有效激发学生的积极性，并鼓励学生在今后的职业道路上主动继承并发扬光大劳模精神，致力于个人成长的同时也为社会发展做出积极贡献。

（三）加强实践锻炼，践行劳模精神行动

基于新时代背景下，大学生劳动教育的实施过程中，强化实际操作经验被视为弘扬劳模精神的关键方法之一[4]。通过举办各式各样的实习机会与志愿服务项目，学生能够离开校园环境，直接参与到社会基层活动中去，亲身经历劳动过程中的挑战与成就感。这类活动不仅有助于提升学生的专业能力，更重要的是，它们促使学生在实际行动中深刻理解劳模精神的本质。随着对劳模精神的逐步内化，并将其转化为日常行为的一部分，这些年轻人正在成长为具备强烈社会责任感、创新意识及实践技巧的新一代人才，积极为社会发展做出自己的贡献。

例如，为响应新时代关于弘扬劳模精神以指导大学生劳动教育的号召，高校实施一系列卓有成效的实际项目，可以通过与本地知名企业的合作，建立“劳模精神实践基地”，定期安排学生参观学习，并让学生有机会进入生产现场实习，在此过程中与一线模范工人共同工作。在实际的工作环境中，学生不仅学到先进的技术知识，还深受那些无私奉献、追求卓越的劳模的精神影响。此外，学校可以鼓励学生参与社区服务和支教等志愿服务活动，使学生在帮助他人的同时感受到劳动的意义。特别是在偏远地区进行支教时，面对艰苦条件以及孩子渴望知识的眼神，学生深刻体验到“热爱岗位、力求卓越”的劳模精神。通过这些实践活动，学生不仅增强个人能力，还将劳模精神转化为自己生活中的行为准则，表达学生愿意通过实际行动践行这一精神的决心，立志为国家的发展做出自己的贡献。

（四）树立典型榜样，弘扬劳模精神风采

新时代背景下推进大学生劳动教育时，树立典范成为弘扬模范精神、激励学习热情的有效手段。通过对身边劳动模范事迹的深入挖掘与广泛传播，能够为学生描绘出一幅幅生动而真实的奋斗图景[5]。劳模故事的交流与分享不仅能让学生深刻体会到模范精神的巨大影响力，还能激发学生内心深处效仿先进、追求卓越的愿望。这种做法有助于在校内外营造一种崇尚劳动、尊敬劳模并积极向其学习的良好氛围，为培养更多德智体美劳全面发展的未来建设者和接班人打下坚实的基础。

例如，在大学教育中，特别邀请国家级劳动模范及杰出工匠师傅作为《劳模进校园》系列活动的首位演讲嘉宾。师傅们出身于基层岗位，通过不懈的努力和技术上的精益求精，逐渐成长为所在行业的领军人物。活动期间，师傅们不仅向师生们讲述自己如何从一名普通工人逐步迈向卓越的故事，还现场展示他精湛的技艺与创新成果，极大地触动每一位听众的心弦。学校可以围绕师傅们的事迹策划一系列研讨会、劳动技能工作坊以及实践活动，旨在让学生能够在理论学习与实际操作相结合的过程中深刻体会劳模精神的核心价值。除此之外，学校还成立“师傅创新工作室”，激励学生积极参与到各类创新项目当中，将这种宝贵的精神财富转化为实际行动。这些措施不仅有效地激发学生的劳动热情和创造力，也让劳模精神在学校里得到广泛传播，并成为了推动大学生全面发展的重要力量。

（五）创新教育模式，提升劳模精神教育

新时代背景下，大学生劳动教育迎来广阔的探索空间，其中创新教学方式对于弘扬劳模精神至关重要。通过运用现代信息技术，我们可以超越传统教育模式的时间与空间局限，赋予劳模精神教育以新的生命力，从而激发更强的学习兴趣和参与热情。此外，借助大数据分析及人工智能算法，可以更准确地把握每位学生的学习偏好及其需求，实现定制化教学方案的设计，这不仅增强劳模精神教育的针对性，也显著提高其实效性。最终目标是让这种宝贵的精神财富能够在当代学生心中扎根并绽放光彩。

例如，在新时代背景下，高等院校致力于探索劳模精神对大学生劳动教育的引领作用，并在此过程中创新性地构建“劳模精神虚拟体验馆”。此体验馆借助VR技术，生动再现来自各行各业劳模们的奋斗历程与工作环境，如著名农业科学家袁隆平院士在田间辛勤工作的场景，以及制造业领域中工匠们追求极致工艺的精神。通过佩戴VR设备，学生能够亲身体验这些模范人物的生活片段，细致观察其操作流程，聆听学生的心路历程，甚至尝试模拟完成某些基础任务。除此之外，学校还研发一套基于人工智能的学习系统，该系统可以根据学生在虚拟体验中的互动情况自动推送相关劳模故事视频、在线讨论会及劳动技能培训课程，以此来满足学生的个性化学习需求。这种结合线上资源与线下实践、理论知识与实际操作的教学方法，不仅极大地激发学生参与劳动的热情，也让劳模精神得以深入人心，成为促进个人成长和社会发展的强大动力。

（六）构建评价体系，保障劳模精神成果

新时代大学生劳动教育的实施过程中，建立一套科学合理的评估体系对于保证劳模精神教育的有效性至关重要。通过设立具体且可度量的评价标准，并结合定期自我反思、同伴间相互评价以及教师的专业反馈，形成一个涵盖多个层面的综合评价框架。该框架不仅有助于激发学生积极实践劳模精神，促进个人成长，同时也为教师提供宝贵的反馈信息，使其能够根据实际情况灵活调整教学方法，不断改进劳模精神教育的内容与形式，从而确保教育成效得以持续增强和发展。

例如，在新时代背景下，为了更好地以劳模精神引领大学生的劳动教育，学校可以开创性地建立一套详尽且系统的评估机制。这套机制紧扣劳模精神——爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新，并据此制定具体的评价标准。如，在“爱岗敬业”方面，依据的是学生在各类劳动活动中表现出的参与度和任务完成情况；在“争创一流”方面，则通过学生在技能比拼中的成绩及团队项目成果的质量来进行判断。为了保障评价过程的公平性和全面覆盖，实行自我反思、同伴评审与教师综合打分相结合的“三位一体”考核模式：要求每位同学每月提交一次个人劳动表现回顾报告，促进自我认识；每学期安排一次同龄人之间的相互评价活动，旨在激发正向竞争；同时，教师也会基于学生的日常行为、作业提交状况及其在实践活动中展现的能力给出专业意见。除此之外，学校还不定期举办关于劳模精神的学习交流会，请来杰出校友或是行业内的模范人物分享学生的心路历程，以此加深学生对于这种宝贵品质的理解，并激励大家更加积极主动地参与到劳动中去。

结束语

在新时代背景下，劳动模范的精神对于指导大学生参与劳动教育具有极其重要的意义。通过设计多样化的实践活动，能够有效地将这种精神融入到学生的日常学习与实践中去，进而促进其综合素质的提升，并强化学生对社会的责任感及创新意识。展望未来，应当持续加强对劳模精神的研究和实际应用，不断提升大学生劳动教育的质量，为国家培养出更多优秀的建设者和接班人作出积极贡献。

参考文献：

[1]陈瑶，戴敏.劳模精神融入新时代大学生劳动教育探究[J].江苏工程职业技术学院学报，2023，23（03）：95-99.

[2]刘媛，李辉容，王丽丽.劳模精神：新时代大学生劳动教育的重要方向和实践路径[J].牡丹江教育学院学报，2023，（06）：35-37.

[3]管丽华.劳模精神引领新时代大学生劳动教育研究[D].浙江师范大学，2023.

[4]王琴琴.新时代劳模精神融入大学生劳动教育研究[D].昆明理工大学，2023.

[5]龚运.劳模精神对新时代大学生劳动教育的价值引领研究[J].科技风，2023，（07）：22-24.

备注：本文系鞍山市哲学社会科学研究一般课题： 劳模精神引领鞍山大学生劳动教育实施路径研究（项目编号as20243096）的研究成果